2022年秋季小學(xué)一年級家長會老師發(fā)言稿

1、第7頁共7頁2022年秋季小學(xué)一年級家長會老師發(fā)言稿各位家長朋友，上午好：因為孩子，把你我連在一起，因為孩子，讓我們有了共同的話題，因為孩子，讓我們相識在二完小，在今后六年的時光里，我們將陪伴孩子度過最美好的時光，讓我們攜起手來，為孩子美好的明天共同努力。對于學(xué)校教育來說，一個學(xué)生沒教好，可能只有幾千分之一的遺憾；但一個孩子來說，將導(dǎo)致整個家庭百分之百地失望。我非常理解大家的心情。因為我也是孩子的家長，我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的師愛傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的安排好他

2、們的生活，關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門學(xué)問，希望家長能學(xué)習(xí)家庭教育知識，掌握科學(xué)的教育方法，做一名稱職合格的家長。所以在今后的工作中還希望家長們從以下方面進(jìn)行配合。第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識，不要相互指責(zé)，要互相信任，有問題時多與老師溝通，及時化解不必要的誤會。第二、對待孩子寬嚴(yán)有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責(zé)備，要加強(qiáng)對孩子零花錢的控制，加強(qiáng)孩子對電視、手機(jī)的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。讓孩子從一年級開始盡量遠(yuǎn)離手機(jī)和電視，要抽出時間陪伴孩子多讀書，營造良好的家庭教育氛圍，從小養(yǎng)成愛好讀書收的好習(xí)慣，這

3、對孩子一生是有幫助的。第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，不要為了掙錢和忙于工作而忽視教育孩子，及了解孩子的思想動態(tài)，以免造成終生遺憾。這樣例太多，不再多說。第四、對于孩子的學(xué)習(xí)成績問題。不能只關(guān)心孩子的成績。要客觀地認(rèn)識孩子所謂分?jǐn)?shù)，要多方面綜合評價孩子，好孩子是夸出來的。要多夸孩子，多鼓勵孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。第五、關(guān)注孩子們的身心健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子善于與人相處，學(xué)會對待困難和挫折。第六、及時與教師進(jìn)行溝通。不要把孩子一切問題推給學(xué)校和老師，老師只能承擔(dān)起教育孩子

4、的一部分，學(xué)校教育只是孩子人生中的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，并一味的指責(zé)老師，最終受損失的是你的家庭。在品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。第七、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。在學(xué)校我們會盡最大努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。你們要配合學(xué)校，支持學(xué)校的做法，我們相信，沒有教育不好的學(xué)生，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展變化。第八、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心，”讓孩子學(xué)會感恩，樂于助人。一個有愛心的人，他的心地是善良的，一個心善的孩子，最容易成功。我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心

5、的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。謝謝大家最后，我衷心的祝您合家歡樂，身體健康。祝愿您及孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！謝謝大家！2022年秋季小學(xué)一年級家長會老師發(fā)言稿（二）你們好！首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝！我們學(xué)校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長！今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題一、本班實(shí)際情況(一)行為習(xí)慣。班級里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處

6、。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見。我們老師在管理上比較輕松。(二)學(xué)習(xí)態(tài)度。多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽講，老師布置的各項作業(yè)能夠認(rèn)真及時的完成，錯了能夠第一時間訂正好。能合理安排課余時間做些有意義的事情。這些方面做得比較好的學(xué)生有張欣怡、沈文杰、黃珂奕、張?zhí)煊睢ⅠR梓高、唐可楠、郭李莉、曹易恬、肖錚錚、余婷婷、龍寶、蘇王奕琳、蔣霖佳等。半學(xué)期下來，各門功課學(xué)習(xí)成績跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:沈文杰、黃珂奕、黃一惟、唐可楠等。(三)存在問題.每天都有固定的幾個學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤

7、其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績，還影響了整個班的教學(xué)進(jìn)度。、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長書的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯的這些看起來不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。4.上課善于動腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓

8、高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會的也不愿說，有些學(xué)生是怕說錯，還有的學(xué)生不肯、不會動腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。二、淺談習(xí)慣的培養(yǎng)有的家長會想為什么我的孩子總是不省心，成績上不去，別人家的孩子怎么會很省心的呢?為什么在同一個班級里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同？其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的；學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個人好習(xí)慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個人成功的機(jī)會。在班級中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表

9、現(xiàn).隨意散漫上課也好，平時早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無精打采的，隨意聽，隨意寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評他(她)，虛心接受，堅決不改。老師你有幾個招，學(xué)生心中“明如鏡”反正你也不能長時間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。.過分依賴這種學(xué)生，表面看起來是乖巧的，老師、家長叫做什么就完成什么，看起來是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來布置，什么都要等著家長來檢查與督促，長此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒有學(xué)習(xí)的激情與個性。一個勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說，他也會自覺學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會覺得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打

10、游戲機(jī)。一個懶惰慣了的學(xué)生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學(xué)一點(diǎn)；但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么？回答學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見到人有困難不幫便難受。壞習(xí)慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長，如果能密切配合不放松，在家里也對孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)

11、成；如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。培養(yǎng)習(xí)慣是個長期、很艱巨的工程。下面我提幾個建議供大家參考、要注意孩子的第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發(fā)覺，這種拿筆的姿勢已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習(xí)慣了。再比如孩子第一次在寫作業(yè)時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢，

12、很容易就改過來了。、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如你想培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習(xí)慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習(xí)慣就很難養(yǎng)成。3、要發(fā)揮孩子的主動性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，有一個誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意

13、思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發(fā)揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學(xué)會管理自己，自己沒有學(xué)會約束自己，結(jié)果就開始下滑。4、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時是因為受環(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學(xué)會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發(fā)展的。因為進(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。沒有說出來的習(xí)慣，只有練出