大班《變廢為寶》教案（8篇）

1、Word - 20 -大班變廢為寶教案（8篇）教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。二、大班變廢為寶教案（精選8篇） 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是幫大家整理的大班變廢為寶教案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 大班變廢為寶教案1 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在

2、的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且鋪張的習(xí)慣很嚴(yán)峻，從小就不知道節(jié)省，為此我設(shè)計了變廢為寶這一活動。我是以培育幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀看自己身邊的四周事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注意了觀看力量、組合創(chuàng)新力量相互滲透和培育。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)省、不鋪張資源，愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手力量又進(jìn)展了思維想象力。 我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選

3、擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡潔的剪、貼、畫的方法，這樣孩子簡單把握，易于完成作品。 活動目標(biāo)： 1熟悉可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節(jié)省意識，養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。 2熬煉幼兒的動手力量，學(xué)會自己改造廢舊物品。 3使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試制造新穎的藝術(shù)品。 4進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。 5喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。 2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。 3.一些廢舊物品做的玩具

4、、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等 活動過程： 1請幼兒觀賞變廢為寶的作品 老師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心觀看，留意作品的做法和材料。 2爭論作品 師： （1）請小伴侶們說一說你們看到了什么？ （2）這些作品跟我們平常見到的有什么不同？ （3）這些美麗的作品是怎么做的？ 3講解制作方法 （1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。 （2）鼓舞幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。 （3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼

5、兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 4幼兒操作 請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己喜愛的材料動手制作。比比誰的作品最別致。 引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂趣。 在制作的過程中老師要來回巡察指導(dǎo)，發(fā)覺有不同做法的孩子要準(zhǔn)時賜予鼓舞和關(guān)心，以便孩子完成作品。對動手力量較弱的幼兒，可以鼓舞他們選擇簡潔易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的仔細(xì)，學(xué)的快樂。 5.作品展現(xiàn) 將幼兒的作品放在展現(xiàn)區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受勝利的喜悅。讓幼兒在觀賞作品的過程中學(xué)習(xí)溝通、共享心得

6、。 活動延長： 通過本次教學(xué)活動，培育幼兒在生活中留意節(jié)省的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈活手的好孩子。 大班變廢為寶教案2 一、設(shè)計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞

7、廢舊物變寶制造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來制造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。 二、活動目標(biāo)： 1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商力量。 2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)制造的樂趣。 3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。 三、活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 閱歷預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的閱歷。 空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。 四、活動過程： 活動流程： 激發(fā)愛好自由選材分工合作動手制作溝通共享審美延長 （一）

8、激發(fā)愛好 1、出示廢舊物品，引起幼兒的愛好：這幾天，小伴侶們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？ 2、幼兒觀賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小伴侶們利用這些廢舊材料制作出什么？美麗嗎？今日我們大家也一起來把這些廢舊材料變成漂亮的海底世界吧。 （二）自由選材、分工合作 1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜愛用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小伴侶一起商議，怎么分工，大家一起合作完成作品。 2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。 （三）動手制作作品 1、 幼兒開頭制作作品。 2、 老師以參觀者的身份介入，并賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。 （四）溝通共享 1、展現(xiàn)

9、各組的作品。 2、每組請一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。 （五）活動延長 除了利用廢舊物可以制作漂亮的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小伴侶回家以后自己動手創(chuàng)作，并拿來學(xué)校與小伙伴一同共享，我們一起來開個變廢為寶的展現(xiàn)館吧。 大班變廢為寶教案3 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動的樂趣。 2、進(jìn)展幼兒的動手力量、想象力和制造力。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已有肯定的手工制

10、作技能 物質(zhì)預(yù)備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等 活動過程： 一、手影嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒參加活動的愛好及制造力，情愿動手制作。 手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。 （兩只手指分開，手心面對自己，兩只手心重疊交叉，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿） 二、1、老師逐個出示自制成品，幼兒觀賞并觀看。 （如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和

11、氣球、吸管做的吹氣魚等等） 2、老師通過介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒爭論制作的材料并提問幼兒。 3、老師敘述特別材料用法及留意事項(xiàng)。 a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合 b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ　懊弊印币活^以防扎住手 c.鼓舞幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開討論制作方法 d.培育幼兒常規(guī)意識有始有終，將物品歸放整齊 4、分組投放材料，老師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓舞幼兒做出與老師不同的作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞并評價，老師點(diǎn)評幼兒新奇有制造力的作品并推廣。 活動反思： 本次美術(shù)教學(xué)活動比較勝利，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：

12、一、優(yōu)點(diǎn) 、轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作。 、能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開頭部分，我采納了好玩的手影嬉戲激發(fā)了幼兒的參加熱忱，充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的愛好，而“愛好”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。 、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)許多，幼兒的作品新奇獨(dú)特有想象力，來源于生活中的閱歷積累。 二、缺點(diǎn) 1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應(yīng)將力量強(qiáng)的

13、和力量弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動，共同進(jìn)展。 2、手工創(chuàng)作中老師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀看，多探究，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。 大班變廢為寶教案4 嬉戲目標(biāo)： 1.懂得節(jié)省資源是削減垃圾的根本途徑. 2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用. 嬉戲預(yù)備： 各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶 嬉戲過程： 1.組織教學(xué)，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩嬉戲. 2.發(fā)覺地上有很多的垃圾，老師和幼兒一起分析緣由和好壞. 3.嬉戲：變廢為寶 規(guī)章：老師將幼兒組織成一個縱隊(duì)，將發(fā)覺的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好. 4.嬉

14、戲反復(fù)進(jìn)行. 5.展現(xiàn)幼兒作品. 6.老師. 大班變廢為寶教案5 活動設(shè)計背景 環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保學(xué)問教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我預(yù)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新力量。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。 2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。 3、力量目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造探究精神，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及

15、特征。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。 活動預(yù)備 故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件 活動過程 （一）開頭部分：激趣引題 師：今日，我們要去參觀一個有意思的展覽，小伴侶好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？ （二）基本部分： 1、集中思維、綻開想象。 （1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言） （2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？ 2、觀賞故事：結(jié)合掛圖講故事： 第一幅：畫面上的人在干什么？寫

16、在紙上的字發(fā)生了什么變化？ 其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？ 第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由？人們用這種紙做了什么？ 第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)？創(chuàng)造了什么？ 引導(dǎo)幼兒簡潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的？并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。 3、廢舊物品用途多 （1）、小伴侶，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 （2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 老師小結(jié)：小伴侶，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢

17、舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。 4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師我來變 你們喜愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜愛）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品新奇獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)） 引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂趣。 （三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以確定和鼓舞。 活動延長： 讓幼兒連續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)造制造。 活動反思： 在教學(xué)過程中留

18、意調(diào)動了幼兒的主動參加意識，鼓舞幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了老師作為引導(dǎo)者、關(guān)心者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培育幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦力量、創(chuàng)新力量和協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。 大班變廢為寶教案6 活動目標(biāo)： 1、幼兒會用語言敘述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。 2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動手力量、解決問題的力量、創(chuàng)新力量及交往力量。 3、通過活動使幼兒懂得愛護(hù)

19、環(huán)境，培育幼兒初步的環(huán)保意識。 活動預(yù)備： 1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。 2、“奇異的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。 3、幼兒收集的各種廢品。 活動過程： 1、以故事“奇異的商店”導(dǎo)入活動。 （1）小伴侶，你們平常吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物伴侶，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇異的商店”。 （2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇異的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境，防止污染。） 2、幼兒敘述收集

20、的廢品及收集趣事。 （1）在我們生活中每天也有很多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小伴侶相互說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說一說。 （2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。 3、鼓舞幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。 （1）你們看，這些紙箱里就是小伴侶從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？ 幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手?jǐn)[放箱中 的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。 （2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？老師鼓舞幼兒想出各種不同分

21、法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。 （3）老師適時地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？ 幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類狀況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。 4、說說廢品的利用。 （1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)省資源。） （2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了許

22、多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物? 5、活動延長: （1）小伴侶想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼兒手工，老師巡回指導(dǎo)，幼兒相互溝通制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想方法解決。 （3）相互觀賞作品，將幼兒作品展現(xiàn)在KT板上，相互溝通，體驗(yàn)制作的樂趣及勝利的喜悅。 活動反思： 作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的力量都具有一個更高層次的要求。要開展好，老師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會取得好的效果;要如何支配活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)

23、幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。 談話活動中，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，關(guān)心幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不行以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。 幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中準(zhǔn)時關(guān)心幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法準(zhǔn)時賜予確定。 不足之處： 活動時，大部分幼兒只是一味的仿照展現(xiàn)的范例來進(jìn)行制作。我想，假如把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的制造性思維有更好的啟發(fā)和關(guān)心。 大班變廢為寶教案7 設(shè)計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但

24、這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 活動目的： 1.愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。 2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新

25、意識與環(huán)保意識。 活動預(yù)備; 1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2.閱歷預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有確定的閱歷。 活動過程： （一）激發(fā)愛好 讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和愛好。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作 在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品，然后共同制作。 （三）動手制作作品 老師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造制造作品。 （四）溝通共享 1.讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。 2.通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，激發(fā)了他們對廢舊物

26、變成寶的愛好，體驗(yàn)大家合作的樂趣。 五、活動延長 請小伴侶回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。 大班變廢為寶教案8 活動目標(biāo) 1喜愛閱讀學(xué)問類讀本，情愿參加環(huán)保行動，愛護(hù)環(huán)境。 2進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)問。 3初步了解變廢為寶的方法。 4培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境愛護(hù)。 活動預(yù)備 1閱歷預(yù)備：對廢舊物品回收利用有肯定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。 2材料預(yù)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。 活動過程 一、復(fù)習(xí)大書 1師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小伴侶們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？ 2全體幼兒齊讀大書可回收利用的垃圾，復(fù)習(xí)學(xué)過學(xué)問。 二、熟知圖標(biāo) 1老師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問： （1）小伴侶們，這是什么標(biāo)志？你怎么看出來的？ （2）你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志？ 師小結(jié)：我們的生活中許多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。 2老師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小伴侶們找出標(biāo)志