幼兒園活動設計與指導數學教育2課件

1、Ten little fingersOne little,two little,three little fingers,four little,five little,six little fingers,seven little,eight little,nine little fingers,ten fingers on my hand.ten little, nine little, eight little fingers,seven little, six little, five little fingers,four little ,three little,two littl

2、e fingers,one finger on my hand. Ten little fingers小狐貍兩只小狐貍，樣子很神氣，玩著蹺蹺板，還有轉轉椅。要做好朋友，不能耍脾氣，你讓我來我讓你，快快樂樂在一起。小狐貍兩只小狐貍，樣子很神氣，聽課筆記格式活動名稱教師： 上課時間： 上課地點： 幼兒人數：活動目標+評價活動目標角度評價聽課筆記格式活動名稱活動目標角度評價活動準備+評價活動準備評價活動準備+評價活動準備評價活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分基本部分結束部分活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分基本部分結束部聽課筆記格式活動名稱：我長大了 （小班 健康）教師：歐陽

3、浩燕 上課時間：14分鐘 上課地點：506 幼兒人數：16活動目標+評價活動目標角度增強自我意識，體驗成長快樂情感態(tài)度口齒清楚地朗誦兒歌能力評價能力目標不符合年齡特點，目標在實際教學中未很好完成聽課筆記格式活動名稱：我長大了 （小班 健康）活動目活動準備+評價活動準備評價MP3，兒歌準備不充分，沒有相適應的圖片，MP3聲音太小活動準備+評價活動準備評價MP3，兒歌準備不充分，沒有相適應活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分提問“小朋友，知不知道XX動物”不知道青蛙、蝌蚪，卻知道青蛙是蝌蚪變的幼兒的回答符合年齡特點，教師講述動物時應準備動物圖片，加上肢體動作基本部分1、講小鯉魚2、聽兒歌

4、3、講故事“丑小鴨”4、問小朋友怎么吃飯1、回答小鯉魚躍龍門說明對電視熟悉2、聽兒歌時，小朋友很乖，沒有出現搶手機事件3、吃飯要喂優(yōu)點：1、聽兒歌時，邊聽邊問，很好2、對幼兒的問題能做到正向引導小朋友要自己吃飯缺點：1、封閉性問題太多2、故事單調，無圖片，無肢體語言3、上課時倚著桌子4、環(huán)節(jié)間轉折太突兀結束部分總結，自己的事情自己做小朋友們屬于被動接受狀態(tài)對本課做小結，有始有終，不錯活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分提問“小朋友，聽課筆記格式活動名稱：我長大了（大班 語言）教師：王璐 上課時間：26分鐘 上課地點：501 幼兒人數：18活動目標+評價活動目標角度讓孩子們懂得自己長大

5、了，體驗生活的美好情感態(tài)度知道表達自己的愿望（培養(yǎng)幼兒表達自己愿望的能力)能力知道自己身體的變化知識評價目標表述應再改善，活動中，目標未很好落實聽課筆記格式活動名稱：我長大了（大班 語言）活動目標角活動準備+評價活動準備評價水杯故事有些準備未用上，準備不充分活動準備+評價活動準備評價水杯有些準備未用上，準備不充分活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分講故事“小蝌蚪找媽媽 ”小朋友注意不集中，反應不足對故事記得比較清楚，還能對故事進行簡單創(chuàng)編。只顧著講故事，沒有互動基本部分1、提問：長大了沒有2、提問：長大了想干啥，愿望3、畫愿望4、請小朋友說愿望1、沒有長大，生活是什么東西2、“生兒子

6、”“當公主”“當乞丐”3、小朋友畫愿望由于材料等因素，沒有很進入狀態(tài)優(yōu)點：1、以：想一想，與小班，我們有什么不一樣，以小朋友生活做切入點不錯2、能保持課程完整性，與小朋友互動缺點：1、對小朋友的回答只是簡單回答，沒有做深入積極地回應2、小朋友很活躍的時候，應該保持秩序，請小朋友回答3、應觀看幼兒畫愿望4、環(huán)節(jié)間轉折太突兀結束部分教師講述自己的愿望小朋友被動地聽結束比較突兀，且，教師的愿望可以貼近幼兒，不需要官方化活動過程+評價教師活動幼兒活動活動評價開始部分講故事“小蝌蚪幼兒園數學教育幼兒園數學教育幼兒園數學教育的總目標 引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間等現象產生興趣，構建初步的數的概念

7、，并學會用簡單的方法解決生活和游戲中遇到的問題。幼兒園數學教育的總目標 引導幼兒對周圍環(huán)境中幼兒的發(fā)展特點1、幼兒口頭數數能力的發(fā)展早于按物點數的能力。剛開始學習數時出現手口不一致現象。點完物體后說不出總數，不了解數的實際意義。2、幼兒的思維是具體形象的，要通過直接感知、體驗的方式認識數。幼兒的發(fā)展特點1、幼兒口頭數數能力的發(fā)展早于按物點數的能幼兒園數學教育的內容一、學數準備：（一）物體 的分類 1、按對象分類（1）按物體的名稱分類。（蘋果、書、筆）（2）按物體的外部特征分類。（顏色、形狀）（3）按量的差異分類。（大小、長短、粗細）（4）按用途分類。（玩具、學習用品）（5）按物體之間的聯系分類

8、。（手和手套、球和球拍、）（6）按物體材料性質分類。（木制品、塑料制品、紙制品）幼兒園數學教育的內容一、學數準備： （1）具體概念的分類即同類物體分類。（在水果中把蘋果、香蕉、梨等分別歸類） （2）一級類概念分類。（把一堆水果、玩具、餐具放在一起，讓幼兒分別歸類） （3）二級分類。（先分男孩女孩，再按穿球鞋和涼鞋分） 2、按包含關系分類 （1）具體概念的分類即同類物體分類。（在水果中把蘋小班 按物體的一個外部特征分類。如顏色、形狀、大小、吃的和玩的等。中班 按物體的一個方面特征分類，長的放在一起，大的放在一起。每次不超過五個。大班 按物體的兩個特征進行分類；如大小和顏色、大小和薄厚、大小和形狀

9、。范圍逐步擴大，可讓幼兒按物體的用途、物體間的聯系進行分類；學習初步的統(tǒng)計。大、中、小班的具體內容小班中班大班大、中、小班的具體內容（二）物體的排序（注意正向和逆向）1、按物體的外部特征排序。（二）物體的排序（注意正向和逆向）幼兒園活動設計與指導數學教育2課件2、按規(guī)則排序2、按規(guī)則排序幼兒園活動設計與指導數學教育2課件3、按量的差異排序。3、按量的差異排序。 （三）體驗物體的對應關系，比較多少物體的多少、一樣多。 1、一一對應比較 （三）體驗物體的對應關系，比較多少物體的多少、一2、重疊比較。如勺子和碗，樹葉和瓢蟲。2、重疊比較。如勺子和碗，樹葉和瓢蟲。3、并放比較。3、并放比較。 二、數的

10、教育 （一）認識基數 小班：手口一致點數5以內的物體并說出總數；能按數目取5個以內的物體。 中班：點數10以內物體，按數取物并說出總數。學習數的守恒，認識數字，理解意義。 大班：初步認識量的守恒，能不受外形，擺放位置的干擾，基本保持量的守恒。 二、數的教育 （一）認識基數異數等長異數等長異數異長異數異長同數異長同數異長（二）認識10以內的序數（物體排列的次序位置跟方向有關）如：（二）認識10以內的序數（物體排列的次序位置跟方向有關）如 （三）、認識10以內的相鄰數。（自然數列中每一個數都 比前一個數多一，比后一個數少一。除1以外每個數往后遞增1，往前遞減1）。 中班：認識兩個數的多“1”少“1

11、”的關系，能排出10以內的順序 大班：認識10以內相鄰三個數之間的關系，了解10以內的實際意義，學習書寫阿拉伯數字。 （三）、認識10以內的相鄰數。（自然數列中每一個數 （四）學習10以內數的分解、組成，理解組成的意義，知道2以上各數都可以分成兩個數，兩個數合起來還是一個數。 （四）學習10以內數的分解、組成，理解組成的意義， （五）加減運算（理解實際意義） 1、使幼兒理解加減法含義的基礎上學習并認識、號的意義。 2、解答簡單的應用題開始。 3、學習口頭自編應用題。如： （五）加減運算（理解實際意義）看圖列算式538+=看圖列算式538+=1地里有7個西瓜，小猴抱走了2個，還剩幾個？1地里有7

12、個西瓜，小猴抱走了2個，還剩幾個？2請你看圖編一道減法應用題。1028-=2請你看圖編一道減法應用題。1028-=例草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只小貓？例草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只826-=想一想：826-=想一想：哪棵樹上的765+23+38+210哪棵樹上的763+38+2102+64+597給小魚找家3+482+64+597給小魚找家3+481+9= 9-8=3+4= 2+7=6-5= 5+3=4-2= 7-6= 8+1=1+9= 三、量的教育 （一）、特點 1、內容是常見的、淺易的、生活中常接觸辨別的。如大小、長短輕重等。 2、幼兒用

13、目測、身體感受借助測量等獲得。 三、量的教育 （一）、特點（二）、各年齡要求 小班：比較2-3個物體間量差別（大小、長短、高矮等，區(qū)別明顯一些。中班：在活動中，運用視覺，觸覺等感官認識區(qū)別物體的寬窄、粗細、厚薄、輕重，能說出相應詞語表達結果，學習測量。 大班：學習粗略運用正式量具和非正式量具測量物體。 （二）、各年齡要求（三）量的守恒（三）量的守恒四、認識幾何形體小班：認識圓形、三角形、正方形，會拼搭。中班：認識長方形、梯形、橢圓形，進行圖形等分。大班：認識形體、球體、正方體、圓柱體、長方體。四、認識幾何形體小班：認識圓形、三角形、正方形，會拼搭。五、認識時間和空間方位（一）時間小班：知道早晨

14、、晚上、白天、黑夜中班：今天、明天、昨天大班：認識日歷，知道一星期有7天，今天星期幾，明天星期幾，昨天星期幾。認識鐘表學看半點、整點。（二）詞匯的種類表示階段：今天、昨天、明天表示動態(tài): 正在、已經、將要（三）空間，方位 上下、左右、前后等五、認識時間和空間方位（一）時間（二）詞匯的種類六、認識貨幣認識常見貨幣，知道簡單貨幣兌換，會使用貨幣。六、認識貨幣幼兒園數學教育方法一、集體數學與分組活動相結合的方法二、探究與操作相結合 幼兒園數學教育方法 三、數學與其它領域相結合防止重上課輕課外 1、有計劃的數學教育 2、日常生活中的數學教育 3、創(chuàng)設數學角 a、開辟必要的立體空間，利用墻面墻角擺 放教學材料。 b、開辟平面空間擺放教學材料。 c、利用自然物、廢舊物教學材料。 4、擺放的材料要吸引幼兒來擺弄。 三、數學與其它領域相結合防止重上課輕課外 幼兒數學教學中的教具和玩具 一、實物教具、玩具。 （一）廢物：紙盒、瓶蓋