免疫調(diào)節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-高二上學(xué)期生物人教版必修3

1、免疫調(diào)節(jié)第二課時(shí)一、教材的地位與作用教材將免疫系統(tǒng)列為調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一，既突出免疫系統(tǒng)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，也揭示了機(jī)體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)之間聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性，說明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性。另外，免疫學(xué)知識(shí)涉及到我們生活的方方面面，將其放在必修模塊對(duì)于全體高中學(xué)生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的。本節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”包括“免疫系統(tǒng)的組成”“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”“免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能”及“免疫學(xué)的應(yīng)用”四部分內(nèi)容。分2課時(shí)學(xué)習(xí)：第1課時(shí)，免疫系統(tǒng)的組成及功能；第2課時(shí)，免疫系統(tǒng)的特異性免疫及免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用。二、教學(xué)對(duì)象分析免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容在義務(wù)教育教材中就已經(jīng)涉及，艾滋病、過

2、敏反應(yīng)以及免疫學(xué)的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)通過報(bào)刊雜志、廣播電視等傳播媒體有所了解。教師的任務(wù)是要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從生物學(xué)角度作科學(xué)的了解，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)：探討分析體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)制。說出免疫功能失調(diào)引起的疾病。知道免疫學(xué)的應(yīng)用。（二）、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用網(wǎng)絡(luò)圖的方式，歸納總結(jié)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。培養(yǎng)從報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（課程思政）目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)到免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用。（2）了解艾滋病的病因和預(yù)防，關(guān)愛艾滋病患者。（3）倡導(dǎo)

3、關(guān)愛健康、珍愛生命的生活理念。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程（二）、難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程五、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)教法：采用資料搜集法、成果展示法、討論學(xué)習(xí)法、賞識(shí)性評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，形成師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生：1、通過資料、小漫畫以討論的形式了解艾滋病及其防治。視頻、圖解、問題串、和討論方式總結(jié)特異性免疫的種類及過程。3、漫談的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣和理念。六、教具準(zhǔn)備1幻燈片：教學(xué)課件（希沃白板）。2抖音視頻1：習(xí)近平總書記調(diào)研新冠肺炎病毒疫情防控工作。3微信公眾號(hào)視頻2：體液免疫的過程。4微信公眾號(hào)小漫畫:艾滋病，到底是咋回事？5.北京四中網(wǎng)

4、校。七、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)1、利用知識(shí)點(diǎn)銜接，導(dǎo)入主題1、鞏固舊知：免疫系統(tǒng)的組成及功能；2、 引出課題:聯(lián)系前一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，從免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能可以得出關(guān)鍵是特異性免疫,引出課題。3、目標(biāo)展示：（1）、學(xué)習(xí)特異性免疫的種類及過程； （2）、了解免疫學(xué)的應(yīng)用，樹立關(guān)愛健康、珍愛生命生活理念。2、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，探究學(xué)習(xí)活動(dòng)教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、特異性免疫閱讀并總結(jié)：課本p37第二段內(nèi)容。（一）體液免疫1、閱讀總結(jié)：課本p37第三段內(nèi)容。2、瀏覽圖2-15體液免疫示意圖。3、口述體液免疫過程。4、繪制體液免疫過程。4、視頻觀看體液免疫過程。（二）細(xì)胞免疫1、閱讀總結(jié)：課本p37第五段

5、內(nèi)容。2、瀏覽圖2-16細(xì)胞免疫示意圖。3、口述細(xì)胞免疫過程。4、繪制細(xì)胞免疫過程。4、視頻觀看體液免疫過程。（三）二次免疫及特點(diǎn)（四）比較體液免疫和細(xì)胞免疫（結(jié)合表格小組討論）針對(duì)訓(xùn)練小結(jié):體液免疫和細(xì)胞免疫的判斷凝練核心素養(yǎng)二、免疫功能失調(diào)1、閱讀總結(jié)：p38相關(guān)內(nèi)容。2、微信公眾號(hào)小漫畫:艾滋病，到底是咋回事？三、免疫學(xué)的應(yīng)用閱讀課本相關(guān)內(nèi)容總結(jié)：凝練核心素養(yǎng)特異性免疫的種類？體液免疫中參加調(diào)節(jié)的關(guān)鍵 性細(xì)胞和物質(zhì)是什么？并用一句話總結(jié)體液免疫。細(xì)胞免疫中參加調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性細(xì)胞是什么？并用一句話總結(jié)細(xì)胞免疫。1、體液免疫的整個(gè)過程？2、參與體液免疫的主要免疫細(xì)胞與免疫活性物質(zhì)？3、漿細(xì)胞的

6、兩個(gè)來源？細(xì)胞免疫的整個(gè)過程？參與細(xì)胞免疫的主要免疫細(xì)胞？效應(yīng)T細(xì)胞的兩個(gè)來源？1、(2018河南鄭州嵩陽(yáng)中學(xué)段考)下圖表示在疫苗注射后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(向下的箭頭指示為疫苗注射時(shí)間)。下列有關(guān)敘述不正確的是A.a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗,甲、乙兩種抗體由不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生B.甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用C.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短有較大的差異D.c時(shí)間段抗體水平突然上升,可能是受到了a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激2.(2018吉林乾安七中月考)研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分

7、化為漿細(xì)胞;給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中 ( )A.甲是抗體,乙是抗原B.甲是抗體,乙是淋巴因子C.甲是淋巴因子,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗體內(nèi)容：1.生命觀念通過對(duì)兩種特異性免疫方式的過程分析,建立起穩(wěn)態(tài)與平衡的觀念。2.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括、模型與建模的方法,分析吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞與抗體的關(guān)系,歸納出體液免疫發(fā)生過程和病原體侵入細(xì)胞后的細(xì)胞免疫過程。素養(yǎng)應(yīng)用：(生命觀念、科學(xué)思維)據(jù)圖分析人體的特異性免疫過程:(1)是（）免疫,是（）免疫。(2)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有（ ）。(3)如果胸腺被切除,則

8、對(duì)免疫、免疫分別會(huì)產(chǎn)生的影響是（ ）、（ ）。1、表格：免疫失調(diào)疾病的種類、相應(yīng)疾病以及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。艾滋病致病機(jī)理。日常生活中該怎么預(yù)防。1、治療疾病-人工疫苗；2、預(yù)防疾病-人工標(biāo)記抗體；3、提高器官移植成功率-免疫抑制劑。內(nèi)容：1.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括的方法,理解免疫功能異常會(huì)引發(fā)疾病。2.社會(huì)責(zé)任宣傳艾滋病預(yù)防;科學(xué)地認(rèn)識(shí)器官移植,喚醒人們心靈深處的愛心。素養(yǎng)應(yīng)用:例：下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。請(qǐng)分析并回答下列問題。(1)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)采用(圖中的)方法（ ）進(jìn)行免疫比較好,因?yàn)槿吮还芬?需要（ ）盡快與抗原結(jié)合,而采用方法（ ）進(jìn)行免疫產(chǎn)生抗體需要一段時(shí)間。

9、(2)方法( )具有更持久的免疫力,因?yàn)樵摲椒ㄊ峭ㄟ^注射( ）刺激機(jī)體自身產(chǎn)生（ ）,會(huì)獲得比方法（ ）更持久的免疫力。 思考、回答 、書寫合作討論、表達(dá)限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)閱讀、回答限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)1.提高學(xué)生對(duì)文字閱讀、分析總結(jié)能力。2、提高學(xué)生對(duì)圖像閱讀、分析總結(jié)能力，感受了探究的樂趣。3.提高學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。視頻更加形象、直觀。加深學(xué)生理解的同時(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣與積極性。通過比較學(xué)習(xí)，提高學(xué)生比較分析能錄，突破細(xì)胞、體液免疫區(qū)分這一難點(diǎn)。邊講邊練，及時(shí)鞏固，加強(qiáng)課堂實(shí)效性。7、解題方法點(diǎn)撥、滲透，提高解題能力。核心素養(yǎng)滲透、升華，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。9.漫畫運(yùn)用，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)積極性，時(shí)效性。三、課堂總結(jié)結(jié)合授課內(nèi)容及“習(xí)近平總書記調(diào)研疫情防控工作”視頻1、完成圖示字母及序號(hào)的判斷2、主題升華