二年級上冊語文教學(xué)計劃六篇

1、第 第 頁二年級上冊語文教學(xué)計劃六篇 二班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇一 學(xué)目標要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 (2)掌控正確的運用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音。 (1)讀準聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (5)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字。 (1)精確認讀21個生字。 (2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。 4、口語交際。 (1)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，立場大方。 (2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。 同學(xué)狀況 全班同學(xué)有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀律，用心聽講。但也有部分同學(xué)自我掌握技能不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培育引導(dǎo)。 教學(xué)重難點: (1)老師要留意對同學(xué)的發(fā)音器官進行訓(xùn)練。 (2)同學(xué)掌控發(fā)音之后，要進行四聲練習(xí)。 (3)指導(dǎo)同學(xué)在四線格中正確的書寫。 (4)教學(xué)復(fù)韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。 教材簡要 1、關(guān)于“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣” 共兩部分，第

3、一部分是說明正確的讀寫姿態(tài)和愛護視力的關(guān)系。第二部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)同學(xué) 看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。 2、關(guān)于“漢語拼音” 共20課，分6個單元。每課一般包括：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖; 3、關(guān)于單元練習(xí)。 本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。 二班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇二 知識目標 1、掌控“傳、師、從”等多義實

4、詞的意義和用法；積累“也、那么、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。 2、正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點。 3、認識老師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。 技能目標 培育同學(xué)自讀注解，疏通淺易文言文的技能。 德育目標 1、培育同學(xué)敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和志氣。 2、培育同學(xué)敬愛師長、虛心求教的美德。 教學(xué)重點 1、學(xué)習(xí)第二段，掌控對比說理的方法。 2、精確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”中“師”與“道”的實際內(nèi)涵。 3、背誦課文。 教學(xué)難點 從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大志氣和斗爭精神。 教學(xué)方法 1、點撥法對同學(xué)通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進

5、行啟發(fā)和點撥 2、激疑、爭論法老師對文章內(nèi)容進行激疑，開啟同學(xué)思維，然后同學(xué)充分爭論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解 我建議你到這里看看一班級語文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的一班級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一班級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，可能不如這里的一班級語文上冊教學(xué)計劃全面，確定是哪兒都能找到一班級語文上冊教學(xué)計劃，緣由是一班級語文上冊教學(xué)計劃很簡單找的，而且一班級語文上冊教學(xué)計劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找詳細的一班級語文上冊教學(xué)計劃，我建議你到這里看看一班級語文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的一班級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一班級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，感謝了呢?。?3、

6、探究閱讀法如對本文中心論點的探究 二班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇三 一、專抓基礎(chǔ)知識。 根據(jù)我當同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，充分站在同學(xué)的位置上來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再加上和從老老師那里獲得的教學(xué)閱歷。我從抓基礎(chǔ)知識做起。 為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我首選嚴格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督，這樣我們相互進步。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，鞏固識記。實時組織寫字競賽，提高同學(xué)們的寫字愛好。掌控不同的識字方法。鞏固基礎(chǔ)

7、知識。 二、培育閱讀習(xí)慣。 在讀課文時，我嚴格要求同學(xué)讀準聲調(diào)，做到一字一句讀標準，讀出感情。掌控默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。 三、培育課外知識。 我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書，每天在課前了解四句。做到能讀能背，并了解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給同學(xué)們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們實時了解課外知識。 四、敏捷運用教學(xué)方法。 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方

8、法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。 五、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧

9、與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。 六、做好問題生幫扶工作。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。 七、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學(xué)

10、存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。 語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也

11、訓(xùn)練了動腦的技能。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。 雖然今年期末考試取得了肯定的成果，但是還是有許多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么，百分之七十的同學(xué)都寫成了橫，通過這個題讓我清晰的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調(diào)，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識掌控不堅固。 八、今后打算 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇四 一、教學(xué)目標： 在七、八班級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面對全體同學(xué)，推行素養(yǎng)教育，貫徹落實新課改的精神，打造高效的語文課堂，讓同學(xué)

12、獲得基本的語文素養(yǎng)，提高同學(xué)的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植喜愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受技能；初步掌控精讀略讀以及閱覽的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步觀賞文學(xué)作品的技能；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌控常見的文言實詞和虛詞；提高同學(xué)的寫作技能，能詳細明確、文從字順的表述自己的意思。關(guān)注中考的關(guān)注信息，仔細討論

13、中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的聰慧，有針對性的開展教學(xué)和復(fù)習(xí)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)的解題技能和應(yīng)試技能，爭取中考取得好的結(jié)果。二、教材及單元教學(xué)要求：九班級語文上冊共有六單元，共23篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。第一單元：生命的頌歌。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)主人公珍愛生命，執(zhí)著抱負的精神，提高對生命意義的認識；依據(jù)“知人論世”的原則，走進人物的內(nèi)心世界，體會人物的情感；品嘗文中富于表現(xiàn)力的語言，探求語言的形象感和請味感。寫作“面對困難”，主要訓(xùn)練同學(xué)選擇典型的論據(jù)證明論點的技能；綜合性學(xué)習(xí)，“珍愛生命”，訓(xùn)練同學(xué)策劃并參加主題宣揚活動。第二單元：風(fēng)景無限。引

14、導(dǎo)同學(xué)認識自然是人類的伙伴；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品嘗文章的神氣、寫作上的妙處，領(lǐng)悟到寫景文章的一般路數(shù)。口語交際，“旅游途中”，重點啟發(fā)同學(xué)出門在外，如何與行人溝通，與生疏人交談。寫作，“感悟大自然”，重點在對觀測到的大自然談出一點看法，發(fā)表一點感悟。第三單元：責任與隱患。引導(dǎo)同學(xué)體察民族精英們崇高的思想境界，劇烈的隱患意識和他們對人生的深入思索；了解談?wù)撐牡挠嘘P(guān)知識，學(xué)習(xí)闡述觀點，問題的過程與方法；掌控談?wù)撐木_、嚴謹?shù)恼Z言特點，品嘗不同的語言風(fēng)格?？谡Z交際，“關(guān)注社會”，在社會調(diào)查的實踐中，強化同學(xué)責任意識，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法

15、，加強口語交際的技能。寫作，“選擇”，指導(dǎo)同學(xué)從自己生活經(jīng)受和體悟中悟出肯定的道理，形成自己的觀點，運用多種論證方法來闡述自己的觀點。第四單元：藝術(shù)長廊。提升同學(xué)的審美趣味和審美技能；學(xué)習(xí)通過語言媒介來感受藝術(shù)，學(xué)習(xí)運用多種手法，選擇精確生動的語言去描寫、表現(xiàn)藝術(shù)；聯(lián)系生活、觀賞和閱讀去開展想象和理解感悟，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進入理性層面?？谡Z交際，“與伙伴談藝術(shù)”；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到制造。 二班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇五 一、指導(dǎo)思想 以語文課程標準為指導(dǎo)，仔細貫徹、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，抓住機遇，深化教育改

16、革，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注同學(xué)的情感、立場和價值觀的培育；充分利用各種課程資源，培育同學(xué)收集、處理和利用信息的技能，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)提出問題、討論問題和解決問題的技能；以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口，仔細進行教育活動。 二、學(xué)情 本班現(xiàn)有同學(xué)49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分同學(xué)還不適應(yīng)學(xué)校生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不仔細、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我盼望在將來的學(xué)習(xí)生活中

17、，我班的同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。 三、教材 本冊為人教版一班級上冊，教材的編排著重幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡約的字。 本冊教材的主要特點是： 1、教材體系：充分加強整合，表達綜合性。 2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，表達科學(xué)性。 3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，表達時代性。 4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，表達導(dǎo)學(xué)性。 5、教材設(shè)計：著重廣泛運用，表達開放性。 二

18、班級上冊語文教學(xué)計劃合集 篇六 一、教材簡析： 本教材仍采納主題單元的形式編排，共有12個單元包括一個開放單元，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮亮，內(nèi)容豐富，同學(xué)對作品的感受漸漸接近作品本身傳達的思想感情，漸漸與的思想感情合拍。1 3單元學(xué)寫摘錄筆記。由于我們是語文教學(xué)，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應(yīng)當學(xué)會運用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對寫摘錄筆記的詳細統(tǒng)一保底要求是：需要寫，常常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言，在

19、課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培育同學(xué)閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對四班級同學(xué)的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較詳細的要求。從培育表達技能的角度看，寫作是一項特別繁復(fù)的綜合性勞動，不能簡化為“制模鑄造”這樣的過程。同學(xué)要經(jīng)過實踐認識再實踐再認識，多次反復(fù)，才能學(xué)會把話說通，既而把話說好。從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當從同學(xué)的已知閱歷、情感世界、想象世界出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的意愿和技能，相機誘導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。 二、學(xué)情： 本班有同學(xué)32其中女生20人，男生12人，我班同學(xué)思維相當活躍，性格張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強，但不擅長傾聽別人的觀點和看法

20、，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。 三、教學(xué)目的和要求： 1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。 3、學(xué)寫摘錄筆記，溝通展示自己的摘錄筆記，提高閱讀技能，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 4、積累帶“月”“明”等的成語。 5、記敘培育同學(xué)收集處理信息的技能，整理自己需要的資料。 6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行

21、解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的認識，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。 7、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法。使同學(xué)樹立對錯意識，提高、判斷、綜合的技能。 8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)實的作文，寫有情有意有中心；有血有肉內(nèi)容詳細；繪聲繪色生動；有條有理結(jié)構(gòu)清晰。教給同學(xué)三種修改的方法自己讀、請人提看法和冷處理。 四、教學(xué)重點： 1、在閱讀的同時，既教給同學(xué)的語文基本技能，又提高同學(xué)的閱讀技能。 2 、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過爭論完善問題，提高閱讀技能，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。 3、大量閱讀，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。 4、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人