二年級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃5篇

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃5篇 二班級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要的要求，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校生的思想道德建設(shè)，推動(dòng)我校教學(xué)改革的深入進(jìn)展，努力培育學(xué)校生健康向上的心理品質(zhì)。 二、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材具有科學(xué)性，系統(tǒng)性、趣味性，內(nèi)容分別是“學(xué)習(xí)要用心”、“制造在身邊”、“獨(dú)立做作業(yè)”、“我愿當(dāng)班干”、“誠(chéng)信的我”、“同學(xué)眼中的我”、“我能行”培育同學(xué)良好的掌握力，正確認(rèn)識(shí)自我。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。 2、引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 3、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，尊敬自己，相信自己。 4、學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)，老師，家長(zhǎng)的良好

2、關(guān)系。 5、引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 四、教學(xué)措施 1、堅(jiān)持人人為本，依據(jù)同學(xué)心理，生理的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)上心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。 3、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，尊敬理解同學(xué)。 二班級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃篇2 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1、使同學(xué)初步了解近視眼的危害和預(yù)防近視眼的方法，初步學(xué)會(huì)正確做眼保健操。 2、通過(guò)教學(xué)，讓同學(xué)了解眼保健操對(duì)于愛(ài)護(hù)視力的作用。 3、通過(guò)教學(xué)，讓同學(xué)重視愛(ài)護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，做到“三個(gè)一”。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)明白我們的身邊常常有擔(dān)心全的

3、事發(fā)生，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 5、結(jié)合教材交給同學(xué)愛(ài)護(hù)自己，作為人更應(yīng)當(dāng)懂得愛(ài)護(hù)自己。 6、使同學(xué)知道坐、立行的正確姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。 7、強(qiáng)化兒童“我是學(xué)校生了”的意識(shí)，培育同學(xué)有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況： 本學(xué)期我班級(jí)的同學(xué)他們都健康活潑，有肯定的健康基礎(chǔ)知識(shí)，但由于同學(xué)間的個(gè)別差異性，在接受新知識(shí)的技能上也有肯定的差異，但他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，他們就肯定能扎扎實(shí)實(shí)地掌控本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是教育同學(xué)講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 難點(diǎn)是讓每一位

4、同學(xué)都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，做一個(gè)言行健康的人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)措施： 1、我計(jì)劃各種宣揚(yáng)手段如：板報(bào)、手抄報(bào)、培訓(xùn)等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授給同學(xué)，使他們?cè)陬A(yù)防一些常見(jiàn)傳染病方面提高了識(shí)別、防治的技能。 2、對(duì)常見(jiàn)病的防治方面，我主要抓好近視眼、頭虱、沙眼、齲齒等工作。做到仔細(xì)查好每一項(xiàng)，對(duì)每一病例發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)。 3、在抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生方面，我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生，從勞動(dòng)工具的安放標(biāo)準(zhǔn)到打掃的要求，在每天衛(wèi)生員的仔細(xì)檢查中表達(dá)出來(lái)。時(shí)時(shí)查，日日查不但培育出了一支仔細(xì)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生員隊(duì)伍。 五、課改試驗(yàn)課題名稱： 學(xué)校課堂教學(xué)有效討論。 六、打算： 通過(guò)一學(xué)年的

5、時(shí)間，培育同學(xué)健康向上。 七、教學(xué)進(jìn)度： 進(jìn)度表略 二班級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想： 將來(lái)人才不僅要掌控現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的技能，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)技能?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是進(jìn)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是學(xué)校

6、素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 學(xué)校二班級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)進(jìn)展”這個(gè)學(xué)校素養(yǎng)教育目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)提供良好的教育。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。

7、各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下： 自我意識(shí)方面：結(jié)合學(xué)校低班級(jí)兒童自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)校生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面技能的培育上，認(rèn)識(shí)到自己是一名學(xué)校生這一社會(huì)角色，受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批判時(shí)，知道緣由何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。 智力方面：對(duì)學(xué)校二班級(jí)同學(xué)智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀測(cè)力和留意力的培育方面，讓同學(xué)知道什么是觀測(cè)及觀測(cè)的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀測(cè)力活動(dòng)的重視。教同學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的觀測(cè)方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。 情感方面：認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂(lè)等基本心情表現(xiàn)。體驗(yàn)積

8、極心情，保持心境 愉悅。認(rèn)識(shí)并分析消極心情苦惱產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而減削不良心情的產(chǎn)生。 意志方面：提高他們對(duì)意志的認(rèn)識(shí)。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規(guī)則來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)同學(xué)勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。 性格方面：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活，培育與大自然和諧和樂(lè)觀向上的性格特征，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培育他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。 學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)愛(ài)好著手，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心健康進(jìn)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 交往方面：激發(fā)交往

9、欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)技能，為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。 四、教學(xué)措施： 1堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)上心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，尊敬同學(xué)、理解同學(xué)。 3提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育技能。 五、

10、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo) 二班級(jí)同學(xué)具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很簡(jiǎn)單地掌控任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二班級(jí)同學(xué)樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓舞同學(xué)有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。二班級(jí)同學(xué)一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。 盼望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育同學(xué)友愛(ài)同學(xué),熱心援助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。 二班級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃篇4 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)仔細(xì)開(kāi)

11、展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，援助同學(xué)獵取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。特制定計(jì)劃如下： 一、詳細(xì)目標(biāo) 著重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。 2.做好班干部的培訓(xùn)工作。 3.不斷豐富自己的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 二、主要工作 (一)提高自身素養(yǎng) 學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充盈自我，掌控基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)上心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的

12、素養(yǎng)。 (二)仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。 做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。 詢問(wèn)途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(wèn)團(tuán)體詢問(wèn)為主。 班主任老師訪談。 設(shè)立“知心信箱”心理詢問(wèn)信箱，做好同學(xué)的心理詢問(wèn)和心理訓(xùn)練工作。 幫助板報(bào)組辦好“心靈之友”欄目，并黑板報(bào)中辟出一角為“心理健康園”。 4.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。 三、詳細(xì)工作安排 九、十月份： 制訂學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 3.做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。 十一月份： 1.學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。 出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 召開(kāi)非常同學(xué)會(huì)議，

13、并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。 十二月份： 繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開(kāi)展“快樂(lè)果”談心角活動(dòng)。 利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 一月份： 做好學(xué)期總結(jié) 二班級(jí)健康課教學(xué)計(jì)劃篇5 一、仔細(xì)看圖，培育觀測(cè)力 看圖寫(xiě)話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)，養(yǎng)成良好的觀測(cè)習(xí)慣。觀測(cè)是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，觀測(cè)是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀測(cè)技能的進(jìn)展是思維、表達(dá)技能進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提。 看圖說(shuō)話之前只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地觀測(cè)才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清楚的印象。學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。但對(duì)于學(xué)校低班級(jí)

14、的小伙伴來(lái)說(shuō)觀測(cè)技能是非常欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順次。 這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀測(cè)的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順次，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。 再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作，推想人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀測(cè)四周環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使同學(xué)做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。 二、合抱負(fù)象，培育想象力 看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合抱負(fù)象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充盈豐富起來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。 三、看圖說(shuō)話，培育口頭表達(dá)技能 口頭表達(dá)技能是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書(shū)面表達(dá)，即寫(xiě)作的有力基礎(chǔ)，有利于進(jìn)展同學(xué)的思維。