第7課《散文詩(shī)二首-荷葉·母親》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、 荷葉母親學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生多角度的朗讀課文，通過(guò)反復(fù)朗讀理解文章的思想感情。2.指導(dǎo)學(xué)生體味文章清麗溫婉的語(yǔ)言風(fēng)格。3.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀，理解母愛(ài)的無(wú)私和偉大。核心素養(yǎng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)兩首，借鑒人類文明優(yōu)秀成果，學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。語(yǔ)言運(yùn)用：了解作者及有關(guān)散文詩(shī)的知識(shí)，積累重點(diǎn)字詞，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，能在具體的語(yǔ)言情境中有效溝通，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。思維能力：整體把握荷葉母親與金色花在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的異同。審美創(chuàng)造：珍愛(ài)親情；感受泰戈?duì)栐?shī)的藝術(shù)美感，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高審美能力。理解題目“荷葉“，蓮的葉子。文題用“荷葉母親”，是因?yàn)樽髡呓栌曛泻?/p>

2、葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景，抒寫對(duì)母親的感激之情。了解作者 冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家。“冰心”為筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。代表作有：散文集寄小讀者詩(shī)集繁星、春水等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。歌頌自然歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核。字音字形蒂（ ） 梗（ ） 姊妹（ ） 亭亭（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ） 心緒（ ） 流轉(zhuǎn)（ ） 蔭蔽（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ）dntn瓜熟蒂落梗概字形要和“秭”區(qū)分開(kāi)。pi huizbxzhunynhn dnq在“蔭庇”

3、一詞中讀“yn”。串句記憶法 荷（h）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士戴著荷（h）葉做的帽子隱藏在密林里。（ ）乘涼（ ）千乘之國(guó)乘chnshn春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)指小的諸侯國(guó)。dn，子彈。多音字?jǐn)專?）犄（ ）攲斜犄角qj菡（ ）涵（ ）菡萏涵養(yǎng)hnhn形近字菡萏徘徊攲斜蔭蔽”荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。在一個(gè)地方來(lái)回地走。傾斜，歪斜。攲，傾斜。（枝葉）遮蔽。相同點(diǎn)不同點(diǎn)辨析蔭蔽蔭庇都是動(dòng)詞，都有“遮蔽”的意思。“蔭蔽”指（枝葉）遮蔽、隱藏等。“蔭庇”是庇護(hù)、保護(hù)的意思。比喻尊長(zhǎng)照顧晚輩或祖宗保佑子孫。1.茅屋在樹(shù)木的（ ）下很難被發(fā)現(xiàn)。2.他的成就和名望是靠自己的努力得來(lái)的，并非靠祖上的（ ）。蔭蔽蔭庇詞語(yǔ)辨析新課

4、講解1.初讀課文，劃分文章層次：01第一部分02第二部分03第三部分、寫得到兩缸蓮花和由此引起對(duì)故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的過(guò)程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。直接抒情，謳歌偉大而無(wú)私的母愛(ài)。2.課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章多次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? (1)紅蓮的形態(tài)如何呢? (2)作者的心境又是怎樣的?(3)環(huán)境紅蓮心情第一次開(kāi)滿、亭亭有些煩悶第二次左右欹斜不適意第三次在大荷葉的覆蓋下不寧的心緒散盡第四次不搖動(dòng)深深地受了感動(dòng)繁雜的雨聲;濃陰的天 雷聲作了; 雨愈下愈大 雨肆意地下著(大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái))雨勢(shì)并不減退;勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠 蓮3.本文是一首畫面感非常強(qiáng)的散文詩(shī)，請(qǐng)概

5、括文中以“蓮”為中心的畫面內(nèi)容。白蓮凋謝圖紅蓮盛開(kāi)圖雨打紅蓮圖荷葉護(hù)蓮圖4.父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 兩缸蓮花是寧?kù)o生活里躍出的一朵浪花，新奇、引人注目，為下文寫對(duì)往事的回憶做鋪墊。 鋪墊5.八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。伏筆由眼前的蓮花引入對(duì)往事的回憶。6.第3段為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？ 表明“我”家對(duì)蓮花有深厚的感情，借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文寫“我”惦記雨中的蓮花，以花喻人，進(jìn)而揭示主題埋下伏筆。7.從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，

6、白瓣兒小船般散漂在水面。8.那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。生動(dòng)形象地寫出白蓮被雨打落的慘狀。比喻凋謝的花瓣散漂的小船突出了紅蓮的生機(jī)與活力。對(duì)比9.雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。象征荷葉荷葉護(hù)蓮的行為凸顯了母親的勇敢、無(wú)私、偉大。10.在荷葉的庇護(hù)下，紅蓮所面臨的困難都變成了“流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”母親(1)怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？(2)如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？11.“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭

7、蔽”“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。點(diǎn)明了文章主旨，深化了中心。字里行間充溢著對(duì)母親熾烈的感激、愛(ài)戀和贊美之情。這樣謳歌母愛(ài)，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨(dú)特。問(wèn)題探究比較維度相同點(diǎn)不同點(diǎn)金色花荷葉母親思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法構(gòu)思角度語(yǔ)言風(fēng)格人物形象表達(dá)母愛(ài)表現(xiàn)孩童對(duì)母親的熱愛(ài)與親昵表現(xiàn)少女對(duì)母親的依戀與感激喜悅、溫馨、明朗，帶有兒童調(diào)皮的口吻開(kāi)篇深沉、壓抑，結(jié)尾則變?yōu)槊骼?、高昂象征手法、托物言情緣情造景觸景生情成年人模仿兒童的口吻和心理，

8、通過(guò)兒童特有的奇思妙想，通過(guò)虛擬之境，表現(xiàn)動(dòng)人的母愛(ài)和童真寫眼前之景、現(xiàn)實(shí)之事，直接抒發(fā)自己對(duì)母親的感情清新雅致活潑、口語(yǔ)化典雅、書(shū)面化都表現(xiàn)了母親的形象母親的形象非常具體、鮮活，而且有著鮮明的印度文化特色母親未正面出場(chǎng)，只是用荷葉，覆蓋紅蓮象征母親對(duì)兒女的庇護(hù)1.本文與金色花有哪些異同點(diǎn)？2.荷葉母親中的母親是怎樣的一個(gè)形象？ 荷葉母親中的母親沒(méi)有正面出場(chǎng)，只寫到一句“對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊”。作者寫母親，使用的是象征手法，用雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對(duì)兒女的悉心庇護(hù)。文中對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是這首散文詩(shī)的精彩之處，既表現(xiàn)了母愛(ài)的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對(duì)母親的深厚

9、依戀。荷葉母親中的母親是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的母親形象。寫作特色1.托物“言情”，聯(lián)想、想象豐富。 寫雨中荷葉遮蔽蓮花，作者受到觸動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)想，想起母親愛(ài)護(hù)兒女的情景。托蓮花抒真情，表達(dá)了對(duì)母親愛(ài)護(hù)兒女的感激之情。2.語(yǔ)言樸素親切平淡，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。卻又精心營(yíng)構(gòu)。 作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之日的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右傾斜，紅蓮旁的一個(gè)大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無(wú)懼無(wú)畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般的情景，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激和愛(ài)戀之情。平實(shí)中蘊(yùn)含真情，讓人回味無(wú)窮。板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉母親憶紅蓮三姐妹應(yīng)了花瑞欣喜看紅蓮悟紅蓮感動(dòng)雨打紅蓮煩悶荷葉護(hù)蓮心寧歌頌?zāi)笎?ài)課堂總結(jié) 這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文，寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，文中將“我”比作 “風(fēng)吹雨打的荷花”；將母親比作“替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉”，通過(guò)描寫雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，歌頌偉大的母愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的依戀和感激。拓展延伸古詩(shī)詞中蓮的意象及其文化內(nèi)涵 在古典詩(shī)歌中，“蓮”這一意象頻繁出現(xiàn)，有著獨(dú)特的象征意義及豐富的文化內(nèi)涵。其較為常見(jiàn)的象征意義是佳人、美