四年級(jí)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課件

1、教學(xué)課件5.一個(gè)豆莢里的五粒豆人教部編版 小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)板書設(shè)計(jì)第五節(jié)拓展延伸第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)點(diǎn)擊小標(biāo)題進(jìn)入詳細(xì)內(nèi)容講解兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。 （打一植物）謎底：豌豆新課導(dǎo)入 豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。知識(shí)鏈接 安徒生（18051875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他最著名的童話故事有小錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話

2、書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。整體感知 作者簡(jiǎn)介整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“豌、按”等9個(gè)生字，會(huì)寫“按、舒”等12個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 (重點(diǎn))3.感受小豌豆在長(zhǎng)葉爬藤、開花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)和生機(jī)，贊賞平實(shí)、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度。 (難點(diǎn))讀一讀窗 框囚 犯揭 曉預(yù) 感僵 硬按 照豌 豆wnnjingyjiqi青 苔洋 溢tikungy整體感知 我會(huì)認(rèn)豌按舒適恐硬槍耐探愉整體感知我會(huì)寫僵曾【恐怕】表示估計(jì)兼擔(dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動(dòng)；呆板，不靈活。【囚犯】關(guān)在監(jiān)獄里的犯人?！舅a】橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分

3、流露。整體感知詞語(yǔ)理解 自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？是按照什么順序講的？ 課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。整體感知初步感知事情發(fā)展的順序起因經(jīng)過(guò)結(jié)果整體感知初步感知讀課文，五粒豆有什么愿望？飛到廣闊的世界里直接飛進(jìn)太陽(yáng)里到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)該怎么辦就怎么辦第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒 深入探究豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙 深入探究豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的順序排列?“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵

4、硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)硬。 深入探究第一粒豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大 深入探究第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！辈粷M足現(xiàn)狀 深入探究第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)?！霸撛趺礃泳驮趺礃?！”這粒豆說(shuō)。隨遇而安喜歡平靜的生活 深入探究自由朗讀第1321自然段思考：最后那粒豌豆有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長(zhǎng)大的？

5、小姑娘又是怎樣好起來(lái)的？ 深入探究1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小姑娘( )。身體非常虛弱覺(jué)得好了一些了 2.小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘（ ）。 深入探究3.小豌豆盤繞著繩子向上生長(zhǎng)，小姑娘（ ）。4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（ ）。能夠坐一整個(gè)鐘頭臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光 母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來(lái)，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？想一想 深入探究 母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。 深入探究 小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻

6、了一下柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。喜愛(ài)感激看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？ 深入探究 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來(lái),并且快樂(lè)地生活,母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”? 深入探究自由朗讀第2224自然段思考：1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？2.小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？ 深入探究 通過(guò)這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。 深入探究 文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？ 深入探究 一個(gè)豆莢里的五粒豆這篇文章講述了一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，它們對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。那粒落到頂樓窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊的，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子旁躺著的生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。 課堂小結(jié)五顆豌豆各懷不同夢(mèng)想豌豆與女孩共