光合作用曲線專題課件

1、光合與呼吸的曲線題型分析主講：馬巖高考依據高考考點典例分析(寧夏2008)2、為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是（ ）A、光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 B、光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C、黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 D、黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液B(寧夏2008) 28、（16分） 回答下列、題：、將長勢相同、數量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內的CO2含量，結堅果如圖。據

2、圖回答：025min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是含量。乙植株比甲植株固定CO2的能力。015min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是。3045min期間兩個玻璃罩內CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 。CO2 強 減慢 植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率與光合速率相等） 密閉透明(寧夏2009)29.請回答與光合作用有關的問題：（1）甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關系如右圖所示。據圖回答：強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是 。乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是 （a、b、c、d）。當光照強度從a到b時， 植物光合作用

3、強度增加的最快。 甲c 甲 （2）植物光合作用產生的O2來自H2O，還是來自CO2？請寫出簡單實驗思路證明你的結論。 來自于H2O。分別將C18O2和H218O提供給兩組植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，18O2僅在H218O組植物中產生，即可證明上述結論。 2下列關于呼吸作用的敘述，正確的是( )A無氧呼吸的終產物是丙酮酸B有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水C無氧呼吸不需要O2的參與。該過程最終有H的積累D質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 D4水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。右圖中能正確表示一定溫度范

4、圍內該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是( ) A甲 B乙 C丙 D丁A(寧夏2010)3.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是( )A.光反應強度升高，暗反應強度降低 B.光反應強度降低，暗反應強度降低C.光反應強度不變，暗反應強度降低D.光反應強度降低，暗反應強度不變 B(寧夏2011)圖中物質A是 _（C3化合物、C5化合物）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質B的濃度比A的低，原因是_；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質B濃度升高的原因是_。若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應中C3和C5化合物濃

5、度達到穩(wěn)定時，物質A的濃度將比B的_（低、高）。CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的_（高、低），其原因_。 (寧夏2011) 29.（9分）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如下圖?；卮饐栴}：【答案】C3化合物暗反應速率在該環(huán)境中已達到穩(wěn)定，即C3和C5化合物的含量穩(wěn)定。根據暗反應的特點，此時C3化合物的分子數是C5化合物的2倍。當CO2濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導致C5化合物積累。高低；CO2

6、濃度低時，暗反應的強度低，所需ATP和H少。 光合呼吸的場所光合呼吸的過程光合呼吸的結果考點一：光合呼吸的場所：1、呼吸作用的場所：所有的細胞中都能發(fā)生真核細胞：原核細胞：能夠更高效的進行 線粒體兩種方式都可進行 有相關酶2、光合作用的場所：符合條件的細胞中都能發(fā)生真核細胞：原核細胞：必須具有葉綠體只要具有相關酶和色素例：下列關于念珠藻的說法正確的是（）A.線粒體是念珠藻進行有氧呼吸的主要場所 B.念珠藻的遺傳物質主要是DNA，其次是RNAC.核糖體是念珠藻細胞內蛋白質的“裝配機器”D.葉綠體是念珠藻進行光合作用的場所C藍藻：藍球、念珠、發(fā)、顫藻， 具有酶與兩色素， 光合作用可發(fā)生。記憶點：考

7、點二：光合呼吸的過程：1、流程圖的變式識別：2、總反應式的應用：3、影響因素的分析：例：下圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是()A中數值最大的是B代表的物質名稱是氧氣C產生的場所是線粒體D原核生物有的能完成圖示全過程D例：如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法正確的有（ ） A、2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程中產生的ATPB、1、2過程在葉綠體中進行，3、4、5過程在線粒體中進行C、1過程產生的H參與2過程，3和4過程產生的H與氧結合 產生水D、高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程H2O 丙酮酸 H CO2 C6H12O6 H2O CO2

8、 H2OO2 H H O2 12345C例：現(xiàn)有甲酵母菌進行有氧呼吸,乙酵母菌進行發(fā) 酵,若它們消耗等量的葡萄糖,則它們放出CO2 和吸收的O2之比是 ( ) A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3C1光合作用總反應式：原料6CO2 +12H2O*光能葉綠體C6H12O6+6H2O+6O*2條件產物原料光、 CO2濃度、溫度、水、必需礦質元素等影響光合作用的主要外部因素2呼吸作用總反應式：原料6CO2 +12H2O* +能量 酶C6H12O6+6H2O+6O*2條件產物原料O2濃度、溫度、水、必需礦質元素等影響呼吸作用的主要外部因素2C2H5OH + 2CO2 +能量 酶C6H12O6

9、2C3H6O3 +能量 酶C6H12O6考點三：光合呼吸的結果：1、維持細胞的正常代謝：2、維持生物體的正常生命活動：3、維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運行：影響光合呼吸作用強弱的因素內部因素：外部因素場所的數量、酶的數量及活性高低光合：還有色素的多少O2濃度、溫度、水、必需礦質元素等光、 CO2濃度、溫度、水、必需礦質元素等核心要點：曲線分析的方法看清圖注、看準坐標、看懂曲線看清圖注審清題，明確范圍是前提；看準坐標明含義，變式在此做文章；看懂曲線先看點，交點拐點極值點，含義描述能做到，移動原因會說清；之后再來看區(qū)段，含義自然可述說。影響因素一：溫度：溫度通過影響酶的活性來影響呼吸速率。二氧化碳吸收二氧化

10、碳釋放abcd例：下列哪種條件下栽培番茄,對增產有利 A.日溫15、夜溫26 B.日溫26、夜溫15 C.晝夜恒溫26 D.晝夜恒溫15作物產量= 光合作用制造有機物的量-呼吸作用消耗有機物的量D點：只進行無氧呼吸。F點的應用：該點對應的O2濃度條件下，最適于蔬菜的儲存。F點的成因：該點O2濃度下，無氧呼吸受抑制；同時，由于O2濃度偏低，有氧呼吸不能充分進行。E點：該點O2濃度下，只有有氧呼吸，無氧呼吸停止 。FE：隨O2濃度的繼續(xù)增加，有氧呼吸強度不斷增強 。在一定范圍內，隨O2濃度的增大，有氧呼吸增強；超過一定 范圍后，隨O2濃度的繼續(xù)增大，有氧呼吸強度不再改變；隨O2濃度的不斷增大，無氧

11、呼吸強度逐漸減弱，直至消失。F點：該點O2濃度時，呼吸作用總強度最弱，有機物消耗最少。O2濃度：AO2濃度CO2釋放速率 OBC思考：三條曲線的含義？ D、E、F、H四點的含義？ F點的應用。DEFHH點：該點O2濃度時，有氧呼吸達到最大值。DF：隨O2濃度的少量增加，無氧呼吸強度快速降低 。影響因素二：細胞呼吸例：恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細胞呼吸強度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下表，請具圖回答問題： （1）為了能使實驗數據真實地反映呼吸強度的變化，在實驗環(huán)境條件上應特別注意的是什么？ 。（2）氧氣濃度超過 時，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素。（3）就圖中數據分析，蔬

12、菜長期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是 。此條件下植物細胞內二氧化碳的產生場所是 。（4）當該植物細胞中的ATP不能由細胞器產生時，其CO2的釋放量是 。例：下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是()A氧濃度為a時，最適于 貯藏該植物器官B氧濃度為b時，無氧呼 吸消耗葡萄糖的量是 有氧呼吸的5倍C氧濃度為c時，無氧呼吸最弱D氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等B例：右圖表示北方的一個貯存白菜的地窖，隨著O2的消耗，CO2濃度變化的情況。請據圖回答： （1）AB段O2的消耗量很大， CO2濃度上升也很快，白菜在進行_呼吸。 （2

13、）段O2濃度接近，而CO2濃度仍在上升，白菜在進行_呼吸。 （3）段O2濃度已很低， CO2濃度幾乎不上升，原因是_有氧無氧 氧氣濃度很低，有氧呼吸十分微弱，而無氧呼吸仍處于抑制狀態(tài) （4）從哪點開始，O2濃度的高低成為限制有氧呼吸的因素？_ （5）為了有利于較長時間地貯存大白菜，應把地窖的氧氣控制在_段范圍內。 B點 B C 水影響因素三：細胞呼吸 種子含水量對呼吸速率的影響121314151617 4 812162024含水量 (%)CO2mg 100g干重-1 24 h-1亞麻玉米小麥呼吸速率ABCD思考：A點的含義是什么？ B、C、D點的差異因何而生？若改為花生和大豆種子，則圖線如何繪

14、制？當水含量低于10時，種子的代謝都很弱。自由水的比例不同。例：如圖，種子在吸水萌發(fā)時，呼吸作用的速率有顯著 的變化。風干的種子中所含的水是結合水，呼吸酶 的活性降低到極限。此時，種子可以安全儲藏。 下列描述正確的是（ ）A.花生干種子中含結合水最多B.亞麻種子在含水量為14時 呼吸速率最大C.種子萌發(fā)前一般進行滲透作用吸水D.玉米和小麥干種子中結合水較多呼吸速率mg.(100g)-1.d-111 12 13 14 15 16 17含水量（）亞麻油料種子玉米小麥 2416 8 0D光合作用搞清幾個關鍵的生物量：1、總光合作用=凈光合作用+呼吸作用；2、(光合作用)制造的有機物=合成的有機物=積

15、累的有機物干物質量+消耗的有機物(呼吸作用)3、葉綠體固定的CO2=光合作用所需要的CO2=從外界吸收的CO2+呼吸釋放的CO2；總光合量與凈光合量的辨析：項目總光合量凈光合量有機物（如葡萄糖）植物（或葉片）、葉綠體產生或制造量植物（或葉片）積累量、植物制造有機物中用于轉化為淀粉等有機物的量或收獲植物所得的有機物量氧氣的量植物體或葉片產生或制造量、葉綠體釋放量植物體（或葉片）釋放量、植物所處外界環(huán)境中氧氣的增加量二氧化碳量植物體（或葉片）固定量（或同化量）、葉綠體吸收量植物體（或葉片）從外界吸收量、植物所處外界環(huán)境中二氧化碳的減少量光合總量與凈產，三項指標可測量；有機物，產生、制造為總量， 積

16、累、收獲為凈產；氧氣，產生、制造為總量，環(huán)境增量為凈產， 釋放還要看對象，葉綠體為總量， 植物體為凈產； CO2，同化、固定為總量，環(huán)境減量為凈產， 吸收還要看對象，葉綠體為總量， 植物體為凈產；記憶點：光合速率吸收CO2光照強度有機物的合成有機物的積累O2的合成O2的釋放O光合作用強度例：以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是（）A.光照相同時間，35時光合作用制造的有機物的量與30時相等B.光照相同時間，在20條件下植物積累的有機物的量最多C.溫度高于25時，光合作用制造的有機物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作

17、用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等A光照下CO2的固定量BCDE點光照時，光合作用的總量為 ；光合作用的凈產量為 ；h的含義是 。光合作用抵消呼吸作用的量當溫度上高，呼吸作用增強時， A點能夠下移變?yōu)榍€，此時A點向 移，B點向 移，C點向 移？在陰雨連綿的季節(jié)， 號曲線代表的植物受到的影響最小。圖線、中，最適于套種的是哪兩種曲線對應的植物 。在C點光照強度下，適宜升高溫度或增加CO2濃度 C點能夠右上移當該植物葉片過密時或缺Mg時。光照強度為B時，升高一定的溫度，B點移動嗎？右移AHCE吸收CO2 放出CO2光照強度h曲線的含義分析：A點：呼吸作用的強度；BB點：該點光照強度下，植物光合

18、作用消耗的CO2量等于呼吸作用產生的CO2量 （有機物的產生量等于消耗量；有機物凈積累量為零）；當植物改為喜陰類型時，B點如何移動？左移B點何種條件下右移？C點：該點對應的光照強度時，是該植物光合作用達到最大值，之后光合作用強度不再隨光照強度的增加而改變；之后，限制因素不再是光。曲線的含義：在一定光照范圍內，光合作用隨光照強度的增加而增強；超過C點光照后，光合作用強度不再隨光照強度的增加而增強。Hhh和(1)光照強度的影響：當植物改為喜陰類型時，曲線將如何繪制？上左左下此外，在何種條件下A點能夠下移，C點能夠右上移？其它因素保持恒定1點：只進行呼吸作用（呼吸強度）； B點：光合作用等于呼吸作用

19、； C點：光照增強光合速率不再增強。2線段AB（不包括A、B兩點）：呼吸作用光合作用； 線段BC（不包括點）：光合作用呼吸作用。3陽生植物應種植在陽光充裕的地方，陰生植物應種植在蔭蔽的地方。例：如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是（ ）A甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣B如果在圖中M點突然停止光照，短期內葉綠體中五碳化合物的含量將會增加C當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h)，植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加D當光照強度為Z時，光照強度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素 C 例：下圖表示的是光

20、照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2 吸收和釋放的情況。你認為下列四個選項中，能代表細胞中發(fā)生的情況與 B點 相符的是 CA點B例：圖例、分析下述曲線圖： b點的生理活動特點為：當培養(yǎng)液缺鎂時，b點移動方向：1.如果該圖表示陰生植物，改成陽生植物，則c點右移，d點 。2.當植物缺鎂時，b點將向 。下移右移右移光合作用=呼吸作用例（06四川）將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調節(jié)小室 CO2 濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以 CO2 吸收速率表示），測定結果如下圖。下列相關敘述，正確的是（ ） A如果光照強度適當降低，a 點

21、左移，b 點左移 B如果光照強度適當降低，a 點左移，b 點右移 C如果光照強度適當增強，a 點右移，b 點右移 D如果光照強度適當增強，a 點左移，b 點右移D例：某生物興趣小組以白熾燈作為光源，用綠藻進行光合作用實驗，移動白熾燈使之與實驗裝置的距離不同，結果如下圖，下列敘述中正確的是（ ）A.由圖可知該實驗的自變量只有一個B.D點光合作用的主要制約因素可能是CO2濃度C.A點的C3化合物含量大于B點 D.若適當提高溫度，則C點應向右移動 B例：在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據表中數據，當光照強度為3千勒克斯司時，A植物和B植

22、物固定的CO2量的差值為 （ ）光合速率等于呼吸速率時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉小時)黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉小時)A植物13115.5B植物393015A.1.5 B.4 C.10.5 D.11 光照強度O吸收CO2139AB16.515例：在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據表中數據，當光照強度為3千勒克斯司時，A植物和B植物固定的CO2量的差值為 （ A ）光合速率等于呼吸速率時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸

23、收量(mg/100cm2葉小時)黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉小時)A植物13115.5B植物393015A.1.5 B.4 C.10.5 D.11 (3)光照時間的影響：若曲線是黃色光照下繪制而成的，則換為藍紫光時，曲線如何繪制？A點 移，B點 移，C點 移。AHCE吸收CO2 放出CO2光照強度hBDh不(1)光照強度的影響：(2)不同色光的影響：左左若曲線是黃色光照下繪制而成的，若換為紅光時，繪制出圖中紅色曲線，則可能的原因是什么？說明交點D之后，除光以外的其他條件有所改善；如：適宜升高溫度或 增加CO2濃度例：(07北)科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合

24、作用強度的影響，得到實驗結果如右圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是（ ）A光照強度為a時，造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是CO2 濃度不同B光照強度為 b 時，造成曲線 I和 II光合作用強度差異的原因是溫度的不同C光照強度為ab，曲線 I、II光合作用強度隨光照強度升高而升高D光照強度為ac，曲線 I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高D例： (05上海）回答有關光合作用的問題。下圖表示當影響光合作用的因素X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強度的關系。（1）圖中X1、X2、X3的差異是由于某種原因_影響了光合作用的_所導致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最

25、常采取的簡便而有效的措施_ （2）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于_影響了光合作用的_所致。（3）圖中Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中_反應的不同，如果Z因素代表植物生長發(fā)育期，則代表幼苗期、營養(yǎng)生長和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是_。Z3、Z2、Z1 二氧化碳和溫度暗反應施放農家肥（干冰），增加二氧化碳濃度（或燃燒柴草）或適當升溫光波長（或光質）光反應光反應和暗反應2、CO2供應：圖甲CO2濃度光合作用強度0ABCD甲圖曲線的含義：當外界CO2濃度達到一定量后，光合作用才能發(fā)生；之后，在一定濃度范圍內，光合作用的強度隨CO2濃度的增加而增強；超過一定濃度后，光合作用強度不再隨CO2濃度的升高而

26、改變；當濃度過高時，抑制呼吸作用或氣孔關閉，從而使光合作用強度降低。Oabcde光合作用的強度二氧化碳的濃度a b：b c：c d：d e：CO2濃度超過一定限度，將抑制細胞呼吸或氣孔關閉，抑制光合作用。CO2濃度對光合作用強度的影響CO2濃度再增加，光合作用強度保持不變；隨CO2的濃度增加，光合作用強度增強；CO2太低，農作物消耗光合作用產物；4、必需礦質元素的供應：礦質元素光合作用效率0ABCD識記N、P、K、Mg在光合作用中的功能；過量施肥的危害：N肥施用過多，會造成農作物倒伏，從而影響農作物的光能利用率的提高。隨著光合作用的增強，CO2釋放進一步減少；618吸收CO2 放出CO2小時各

27、的含義及各段曲線形成的原因ABCDEFHG典例分析：夏季晴朗的一天中24小時光合作用和呼吸作用的變化量：曲線的含義分析：A點：呼吸作用的強度；AB段：由于氣溫降低，呼吸作用的強度減弱， CO2釋放減少；BC段：由于氣溫有所升高，呼吸作用的強度有所增強， CO2釋放增加；C點：C點之后，光合作用開始參與， CO2釋放減少；CD段：由于溫度過高，蒸騰作用過強，氣孔部分關閉， CO2吸收不足，光合作用減弱；618吸收CO2 放出CO2小時各的含義及各段曲線形成的原因ABCDEFHG曲線的含義分析：D點：DE段：由于溫度升高，光照增強，光合作用增強， CO2吸收增多；EF段：該點光照強度下，植物光合作

28、用消耗的CO2量等于呼吸作用產生的CO2量（有機物的產生量等于消耗量；有機物盡積累量為零）；E點：光合作用達到最大值；典例分析：夏季晴朗的一天中24小時光合作用和呼吸作用的變化量：該點光照強度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產生的CO2量（有機物的產生量等于消耗量；有機物凈積累量為零）；618吸收CO2 放出CO2小時各的含義及各段曲線形成的原因ABCDEFHG曲線的含義分析：FH段：由于光照減弱，光合作用減弱， CO2吸收減弱；HG段：由于溫度的降低，蒸騰作用減弱，氣孔開啟，CO2吸收增多，光合作用增強；G點：典例分析：夏季晴朗的一天中24小時光合作用和呼吸作用的變化量：618吸收

29、CO2 放出CO2小時各的含義及各段曲線形成的原因ABCDEFHG曲線的含義分析：某科學家研究發(fā)現(xiàn)，E點時，適量噴水，改變空氣濕度后，氣孔不再關閉，則：圖中曲線將如何變化？典例分析：夏季晴朗的一天中24小時光合作用和呼吸作用的變化量：光照強度或溫度光照強度光合作用合成量0CO2濃度或溫度CO2各的含義和限制因素；三的光合產物量的不同，原因何在？典例分析：多因素變量的討論：ABCDabc（11年山東卷）4.某舉小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是( )A滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果B試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡產生速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中D（2011年江蘇卷）26（8分）右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題： (1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是 ；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為 。 (2)酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有 、 。 (1)細胞質基質和線粒體；有氧呼吸和無氧呼吸 (2)乙醇含量過高；培養(yǎng)