人格心理學(xué)生物學(xué)派課件

1、生物學(xué)派 第一節(jié) 分析心理學(xué)一、榮格生平二、分析心理學(xué)的人格理論 （一）、榮格人格結(jié)構(gòu)理論 1、意識(shí) 2、個(gè)體潛意識(shí) 3、集體潛意識(shí) 個(gè)體無意識(shí)是指不能再喚回意識(shí)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。 個(gè)體潛意識(shí)以情結(jié)的形式出現(xiàn)。情結(jié)是指他的心靈被某種心理問題強(qiáng)烈地占據(jù)了，是他無法思考任何其他事情，而他自己卻并未意識(shí)到。集體潛意識(shí)是指在漫長得力演化過程中世代積累的人類祖先的經(jīng)驗(yàn)，是人類對某些時(shí)間作出特定反映的先天遺傳傾向。集體潛意識(shí)的核心內(nèi)容是原型，原型是一種本能的模型，其他各種存在都根據(jù)這種原型形成。 主要原型：a) 人格面具 b）（異性原型）阿妮瑪與阿妮姆斯 c）陰影 d）自性 男女意象 陰影自我面 具-意識(shí)個(gè)體潛

2、意識(shí)(情結(jié))集體潛意識(shí)(原型)自 身分析心理學(xué)的三個(gè)層次示意圖（二）榮格的人格動(dòng)力理論 1、心靈是一個(gè)相對封閉的系統(tǒng)或自給自足的能量系統(tǒng) 2、人格能量是人格的動(dòng)力 3、心理值是測量心理能量的標(biāo)準(zhǔn) 心理值是在一個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間和金錢上表現(xiàn)出來的，是用來衡量分配給某一特殊心理要素的心理能的計(jì)量尺度。測量方法主要有：1）觀察它對不同活動(dòng)對象的選擇，2）為達(dá)到目標(biāo)而克服障礙所費(fèi)的時(shí)間，3）對夢或幻想進(jìn)行分析4）心理點(diǎn)裝置測量4、等量原理與熵增加原理 5、心理能量的前行與退行 等量原理：用于某種心理活動(dòng)的能量的減少或消失，意味著另一種心理活動(dòng)的能量的增加和產(chǎn)生。 熵增加原理：心理能量的分布

3、和流動(dòng)的方向性，是為了保持心靈所有結(jié)構(gòu)之間的平衡。 前行：人利用日常生活經(jīng)驗(yàn)來滿足環(huán)境的需要。 退行：通過剝奪對立機(jī)能的能量，使對立機(jī)能的值逐漸喪失，最后用新的機(jī)能取代舊的機(jī)能。退行的作用：激活那些被意識(shí)排除在外的潛意識(shí)內(nèi)容，使之成為一種新的機(jī)能。新的機(jī)能需要對外界環(huán)境進(jìn)行新的適應(yīng)，導(dǎo)致力必多的前行重新開始。人類不斷地通過前行和退行使內(nèi)心世界得到調(diào)整而向健康發(fā)展。6、能量輸導(dǎo)系統(tǒng) 7、象征1）當(dāng)一種新的活動(dòng)模擬本能活動(dòng)時(shí)，本能的能量被納入到這種新的活動(dòng)中，這就是能量輸導(dǎo) ；2）心理能量是通過模仿或制作的方式進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的。 象征是一種有意義的意象，是促使心理變化的一種工具，象征是原型的外化，原

4、型通過象征來表現(xiàn)自己。 （三）榮格的人格發(fā)展理論 關(guān)鍵概念：個(gè)性化在意識(shí)的指導(dǎo)下，使意識(shí)的心靈和潛意識(shí)的內(nèi)容融洽地結(jié)合為一體的過程。個(gè)性化的另一個(gè)方面是整合，整合的過程受超驗(yàn)功能的控制，超驗(yàn)功能具有統(tǒng)一人格中所有對立傾向和趨向整合目標(biāo)的能力，是自性原型借以獲得實(shí)現(xiàn)的手段。超驗(yàn)功能和個(gè)性化的過程都是人生發(fā)展所固有的，兩者相互獨(dú)立，相互依存，共同促進(jìn)人格的發(fā)展。 1、童年時(shí)期（從出生到青春期） 分：前期（出生后到最初幾年，兒童不具備自我，意識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，幾乎完全依賴父母）；后期（由于記憶的延伸和個(gè)性化的作用，他的意識(shí)自我逐漸形成，自我形成。逐漸擺脫對父母的依賴）。 2、青年時(shí)期（從青春期到35歲或

5、40歲） 心靈的誕生時(shí)期：個(gè)體的心靈正發(fā)生一場巨變，面臨人生道路的各種問題：事業(yè)、婚姻，學(xué)習(xí)等。人們會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度：盲目樂觀或盲目悲觀，導(dǎo)致精神失調(diào)或自卑感，有的會(huì)停留或固守于一種兒童的原型，不愿意成熟。任務(wù)：努力培養(yǎng)自身的意志品力量，使自己的心理和外部世界保持一致，在生活中作出正確有效的選擇，克服各種困難，找到適合自己的位置。 3、中年時(shí)期 中年期心理危機(jī)：人生的外部目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后所出現(xiàn)的一種心靈的真空，成功心靈空虛苦悶新的價(jià)值。 4、老年時(shí)期 沉浸在無意識(shí)中，喜歡回憶過去，考慮來世生活。榮格承認(rèn)人死后的生命依然存在，認(rèn)為這是心靈個(gè)性化的另一時(shí)期，并在來世獲得自我實(shí)現(xiàn)。 （四）榮格的心理類型學(xué)

6、 1913年，慕尼黑國際精神分析大會(huì)：內(nèi)傾和外傾人格，1921，心理類型學(xué)。1、態(tài)度類型 2、功能類型 態(tài)度類型分為兩種：內(nèi)傾和外傾。內(nèi)傾的人心理活動(dòng)指向自己的內(nèi)部世界，喜歡安靜，富于幻想，對事物的本質(zhì)和活動(dòng)結(jié)果感興趣。外傾的人活潑開朗，對外比節(jié)的各種事物感興趣。個(gè)人：內(nèi)外傾相結(jié)合。 根據(jù)種基本心理活動(dòng)：感覺、思維、情感、直覺，歸結(jié)四種功能類型：思維、情感、感覺和直覺。 3、態(tài)度類型與功能類型的組合 八種不同的人格類型 思維外傾型： 情感外傾型： 感覺外傾型： 直覺外傾型： 思維內(nèi)傾型： 情感內(nèi)傾型： 感覺內(nèi)傾型： 直覺內(nèi)傾型： 按照固定的規(guī)律生活?？陀^而冷靜。善于思 考但固執(zhí)己見。情感受壓抑

7、。對傳統(tǒng)和權(quán)威很有感情，熱衷社交。思維受壓抑。 追求快樂，善于社交，不斷尋求新的感覺體驗(yàn)。喜歡美味、精致的藝術(shù)品。非常實(shí)際。自覺受壓抑。 以主觀預(yù)感而不是客觀事實(shí)為依據(jù)決策。極易變化而富創(chuàng)造性。對自己潛意識(shí)了解很多。感覺受壓抑。 喜歡離群索居。由于活動(dòng)判斷力貧乏而不愿社交。極為聰穎而不顧現(xiàn)實(shí)實(shí)際。情感受壓抑。 文靜多思、極為敏感。孩子氣，對別人的觀點(diǎn)和感情無動(dòng)于衷。感情冷淡。思維受壓抑。 現(xiàn)實(shí)。愛好藝術(shù)、被動(dòng)、沉著。直覺受壓抑。 慣于產(chǎn)生新穎而離奇觀念的夢想家。少被人理解但不為所動(dòng)。重視主觀體驗(yàn)。第二節(jié) 艾森克的人格類型說一、艾森克其人德裔英國人 二 人格類型及其層次理論（一）人格維度E外向內(nèi)

8、向。分?jǐn)?shù)高表人格外向，可能是好交際、渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于總支。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。 N神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)。反映的是正常行為，并非病證。分?jǐn)?shù)高可能是焦慮，擔(dān)憂，常常郁郁不樂、憂心忡忡，有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以到于出現(xiàn)不夠理智的行為。 P精神質(zhì)（又稱倔強(qiáng)、講求實(shí)際）。并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表現(xiàn)出明顯程度，則易發(fā)展行為異常。分?jǐn)?shù)高可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與別人不友好，喜歡尋釁攪拌擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。

9、 （二）艾森克的人格等級(jí)模式 1.艾森克人格層次模型2.艾森克二維人格結(jié)構(gòu)模型 內(nèi)傾 外傾心境被動(dòng) 易怒的焦慮的 不安定的嚴(yán)峻的 不穩(wěn)定 進(jìn)攻好斗冷靜莊重 易激動(dòng)的 悲觀的 易變的保留已見 沖動(dòng)的 不好交際 樂觀的文靜的 主動(dòng)的被動(dòng)的 社會(huì)化的謹(jǐn)慎的 開朗的有思想的 健談的安定的 易有反響克制的 悠閑的可靠的 穩(wěn)定 活潑的溫和的 無憂無慮鎮(zhèn)靜的 善領(lǐng)導(dǎo)的抑郁質(zhì) 膽汁質(zhì)粘液質(zhì) 多血質(zhì)三、人格維度的生物學(xué)基礎(chǔ) 1.人格維度：外-內(nèi)傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)是人格的三個(gè)基本維度； 另加智力和守舊性-激進(jìn)主義共五個(gè)維度1.內(nèi)外傾維度的生物學(xué)基礎(chǔ)大腦皮層喚醒水平差異：外傾 正常 內(nèi)傾1976 雷維爾 工作效能研

10、究2.神經(jīng)質(zhì)的生物學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定不穩(wěn)定生物學(xué)基礎(chǔ)：早期自主神經(jīng)系統(tǒng) 后期邊緣系統(tǒng)3.精神質(zhì)的生物學(xué)基礎(chǔ)推測：男性生物特性（雄性激素）是精神質(zhì)的生物學(xué)基礎(chǔ)。（三）艾森克個(gè)性問卷（ Eysenck Personality Questionaire， EPQ） 1. EPQ測驗(yàn)簡介：較好測查個(gè)性特質(zhì)和心理健康，只有 88 個(gè)題目，題量適中，功能較全，在精神醫(yī)學(xué)、心理咨詢等行業(yè)都廣泛應(yīng)用。 2.EPQ問卷，共四個(gè)： 精神質(zhì)（ P ）； 情緒穩(wěn)定性（ N ）； 內(nèi)外向（ E ）； 效度量表（ L ）。四、人格結(jié)構(gòu)的理論框架五、epq：測驗(yàn)工具包括： 測驗(yàn)問卷、答卷，評分套板和測驗(yàn)手冊。 實(shí)施操作的基本步驟與

11、方法* 建立合作關(guān)系 向受測者說明測驗(yàn)的意義、作用和要求，讓受測者了解測驗(yàn)并能認(rèn)真合作地完成測驗(yàn)。 回答問題或填寫表格 對每個(gè)問題回答“是”或“否”。 參照測驗(yàn)手冊評分與解釋*艾森克個(gè)性問卷指導(dǎo)語：在這張問卷上有45個(gè)問題,請你依次回答這些問題,回答不要寫字,只要在問題后的“是”或“否”上打勾或畫圈即可。 這些問題要求你按自己的實(shí)際情況回答,不要去猜測怎樣才是正確的回答。因?yàn)檫@里不存在正確或錯(cuò)誤的回答,也沒有捉弄人的問題,將問題的意思看懂了就快點(diǎn)回答,不要花很多時(shí)間去想。 每一條都要回答。問卷無時(shí)間限制，但不要拖延太長，也不要未看懂問題便回答。懂了嗎？不懂可以舉手問?，F(xiàn)在測驗(yàn)開始！1.你是否有

12、許多不同的業(yè)余愛好? 2.你的心境是否常有起伏? 3.你是否健談? 4.你曾無緣無故覺得真是難受嗎? 5.你是否比較活躍? 6.你是否常常為自己不該作而作了的事,不該說而說了的話 而緊張嗎? 7.你喜歡跳降落傘嗎? 8.通常你能在熱鬧聯(lián)歡會(huì)中盡情地玩嗎? 9.你容易激動(dòng)嗎? 10.你是一個(gè)容易傷感情的人嗎? 11.在社交場合你是否總不愿露頭角12.你常有厭倦之感嗎? 13.你是否常愛外出? 14.你常為有罪惡之感所苦惱嗎?15.你是否寧愿去看些書而不愿多見人? 16.你覺得自己是一個(gè)神經(jīng)過敏的人嗎?17.你有許多朋友嗎?18.你是一個(gè)多憂多慮的人嗎?19.你認(rèn)為你是一個(gè)樂天派嗎?20.你是否總

13、在擔(dān)心會(huì)發(fā)生可怕的事情?21.交新朋友時(shí)一般是你采取主動(dòng)嗎?22.你認(rèn)為自己很緊張,如同拉緊的弦一樣嗎?23.當(dāng)你與別人在一起時(shí),你是否言語很少?24.你是否有時(shí)感到自己可憐?25.你是否很容易將一個(gè)沉寂的集會(huì)搞得活躍起來?26.你為你的健康擔(dān)憂嗎?27.你是否對朋友講笑話和有趣的故事? 28.你是否喜歡與人混在一起? 29.你患失眠嗎?30.你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎? 31.你是否喜歡從事一些動(dòng)作迅速的工作? 32.你是否常常覺得人生非常無味? 33.你是否常常參加許多活動(dòng),超過你的時(shí)間所允許? 34.你是否為你的容貌而非常煩惱? 35.你能使一個(gè)集會(huì)順利進(jìn)行嗎? 36.遇到一次難堪

14、的經(jīng)歷后,你是否在一段長時(shí)間內(nèi)還感到難受? 37.你患有神經(jīng)過敏嗎? 38.你常感到孤單嗎? 39.當(dāng)人家尋你的差錯(cuò),找你工作中的缺點(diǎn)時(shí),你是否容易在精神上受挫傷?40.你喜歡忙忙碌碌和熱熱鬧鬧地過日子嗎?41.你是否覺得有時(shí)渾身是勁,而有時(shí)又是懶洋洋的嗎42.別人認(rèn)為你是生氣勃勃的嗎?43.你是否對某些事物容易冒火?44.你喜歡會(huì)見陌生人嗎？45.你曾有過不如死了為好的愿望嗎？ 第一步：根據(jù)記分鍵統(tǒng)計(jì)粗分。記分鍵評分與解釋的基本步驟有“-”號(hào)的項(xiàng)目表示反向記分，即答“否”時(shí)記分第二步：查T分轉(zhuǎn)換表，將粗分轉(zhuǎn)換成T分T分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表： 第三步：根據(jù)T分?jǐn)?shù)高低繪制坐標(biāo)圖，分析人格或氣質(zhì)特征。參考手冊

15、和回答內(nèi)容出報(bào)告。 低分內(nèi)向（低于38）高分情緒不穩(wěn)（高于62） 高分外向（高于62）情緒穩(wěn)定（低于38）1.報(bào)告維度分2.報(bào)告氣質(zhì)和人格特征3.報(bào)告與人格特征吻合的項(xiàng)目內(nèi)容 例：內(nèi)外向維度分為65，提示個(gè)性外向，表現(xiàn)在以下方面：有許多不同的業(yè)余愛好，健談，比較活躍，交新朋友時(shí)通常采取主動(dòng)等。測量結(jié)果報(bào)告：分析指標(biāo) 對測驗(yàn)結(jié)果的分析主要是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分來進(jìn)行的。標(biāo)準(zhǔn)分的平均分為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，標(biāo)準(zhǔn)分在4060分之間大約包括68.46的常模群體，標(biāo)準(zhǔn)分在3070之間大約包括95.45的常模群體。一般認(rèn)為，如果某個(gè)被試的標(biāo)準(zhǔn)分大于60或小于40，就可認(rèn)為該被試在某量表上具有高分或低

16、分的特征，如果其標(biāo)準(zhǔn)分大于70或小于30，那么這些特征就更明顯了。 各分量表的意義E量表：測量性格的內(nèi)、外傾向N量表：測量情緒的穩(wěn)定性上兩個(gè)量表均為雙極量表，也就是說分?jǐn)?shù)高與分?jǐn)?shù)低都有意義，但兩極之間沒有一個(gè)截然的分界，只有程度的區(qū)別。 P量表：單極量表，即：只有P分高時(shí)才有意義，P分低被認(rèn)為是正常。L量表：原本為一個(gè)效度量表，測量回答問題的真實(shí)性，同時(shí)，它本身也代表一種穩(wěn)定的人格功能，如：可測量社會(huì)純樸性。 L分的高低與許多因素有關(guān)，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與文化有關(guān)等。 （2）典型內(nèi)向（E分特低） 表現(xiàn)：保守，交際不廣，但有摯友，好靜，做

17、事瞻前顧后，行為不易受沖動(dòng)的影響，不喜歡剌激，喜歡有秩序的生活和工作，極少發(fā)脾氣，做事有計(jì)劃，情緒傾向于悲觀E分高為外向：愛社交，廣交朋友，渴望興奮，喜歡冒險(xiǎn)，行動(dòng)常受沖動(dòng)影響，反應(yīng)快，樂觀，好談笑，情緒傾向失控，作事欠踏實(shí)。 （3）典型的情緒不穩(wěn)（N分特高） 表現(xiàn)為：焦慮、緊張，易怒，往往抑郁，對各種剌激的反應(yīng)都過于強(qiáng)烈，情緒被激發(fā)后以很難平復(fù)下來，好抱偏見，?；加卸喾N心身障礙。 （4）情緒極穩(wěn)（N分特低） 表現(xiàn)為：情緒反應(yīng)緩慢，不強(qiáng)烈，而且容易平復(fù)，很難生氣，在一般人難以忍耐的剌激下也有所反應(yīng)，但不強(qiáng)烈。 （5）P分高 表現(xiàn)為：獨(dú)身，不關(guān)心人，常到哪里都覺得不合適，有的可能表現(xiàn)為殘忍，不人道，缺乏同情心，對人常抱有敵意，攻擊性強(qiáng)，喜惡作劇。 兒童：好惡作劇，很麻煩，缺乏是非感，令人討厭的調(diào)皮。（4）L量表：掩飾量表，原來作為分別答卷有效或無效的效度量表。L分高，表示答的不真實(shí)，答卷無效。但后來的經(jīng)驗(yàn)明，它的分?jǐn)?shù)高