多媒體培訓心得體會（6篇）

1、Word - 13 -多媒體培訓心得體會（6篇）我校開展了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。這次培訓讓我受益匪淺。利用仔細的培訓和自己的學習，我熟悉到新技術在教導教學中的應用，不僅可以提升老師整合課堂教學的本事和水平，還可以提升課堂教學的實例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可舉行教學，而是綜合應用多種媒體技術，通過多媒體和網(wǎng)絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體味到了信息技術與各學科的

2、密切聯(lián)系，信息技術今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教導應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。培訓內容和我們日常的教學工作緊密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌控了信息資源的獵取辦法、處理辦法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的熟悉。我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在通過多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應當要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少同學活動，課堂主

3、體應當是同學。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合同學、讓更多同學的因素在課上獲得體現(xiàn)。培訓在參訓的教師的樂觀提問和主講在師的熱烈解答畫下了遺憾的句號，經(jīng)過這次培訓，我掌控了多媒體遠程教學設備的有用技巧，更深刻地體味到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求專心鉆研，充分通過信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質量。白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地運用圖片的變化來達到特別的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等日常比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清楚體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調動了同學的學習熱烈，培養(yǎng)了他們

4、的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學心理的把握。1、電子白板教學的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用十分便利。一支筆就能夠將電腦里的全部資源展現(xiàn)在白板上，同時用這支筆老師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾勒，還能夠對書寫內容落實拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠隨意挑選色彩、調整粗細，能夠輕松畫出各種美麗的圖形，使老師的教學越發(fā)便利、生動、好玩，又能提升同學的注重力，增加同學的學習愛好，課堂氣氛活躍。2、電子白板便于記錄保存教學過程。交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的老師教學和同學學習過程的全部細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫

5、離白板環(huán)境能夠閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能能夠使同學隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的謄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時光可用來更多的參加到集體學習或溝通反饋中。交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供老師自己或老師之間能夠不借助錄像對上過的課舉行反思和研討。這一點是目前最簡單實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提升老師自身素養(yǎng)有很大協(xié)助。3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應當要體

6、現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少同學活動，課堂主體應當是同學。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合同學、讓更多同學的因素在課上獲得體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與同學聯(lián)系十分密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應當在電子白板課上留著。但是電子白板在使用中也浮現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求老師掌控它特定的操作辦法，才干在課堂中應用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈便度較低，在硬件沒

7、有到位時全員使用效果不抱負，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及老師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感觸到其對于硬件支撐所提出的要求。它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開頭，今后教學中將不斷試試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟掌控這門技術。希翼能在將來課堂教學中，充分通過電子白板完成展現(xiàn)、出示、溝通、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激活同學學習愛好，提升課堂教學效率。多媒體培訓收獲體味 篇二

8、楊荷花 鞏營鄉(xiāng)中心學校利用參與多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓的學習，我熟悉到信息技術的綜合運用不應只停歇在課件的制作上，感觸到做為一名合格的老師，應樂觀主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。也使我懂得了許多新學問，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學，打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學模式，在數(shù)學教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)同學的觀看、思維本事，提升同學的綜合素養(yǎng)，調動同學的學習樂觀性，提升課堂教學效果，提升老師教學本事具有重要作用。1、老師具備良好的信息素質是終生學習、不斷完美自身的需要。信息素質是終生學習者具有些特點。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具

9、有現(xiàn)代化的教導思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學辦法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源舉行有效的收集、組織、運用；利用網(wǎng)絡與同學家長或監(jiān)護人舉行溝通，在潛移默化的教導環(huán)境中培養(yǎng)同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才干滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素質成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素質，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。2、老師具備良好的信息素質，是教導進展的需要在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教導系統(tǒng)中，教導信息則成為最活躍的因素，成為銜接教導系統(tǒng)各要素的一條主線；而教導系統(tǒng)的一項主要職能

10、就是由教導者把教導信息傳遞給受教導者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教導者（主要是老師）對教導信息的收拾、加工和傳揚的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教導信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教導系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素質。3、 觀念上的更新本次信息技術培訓雖然惟獨短短五天的時光，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在平常對我而言就是一個舉行文本操作的工具而已，原來我日常也不太注重對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌控這樣的技術。4、細節(jié)上的滲透本次培訓中，授課老師注意細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在

11、無形中用自己的言行來引領大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些舊學問，使不同程度的教師都能獲得提升。五天的培訓雖然短暫，但感觸卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教導技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對小學負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。多媒體培訓收獲體味 篇三多媒體培訓總結今日，我有幸參與了我縣中學校老師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊急，但心得卻是豐盛而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由生疏到有了一定的了解，為我今后在教導教學工作中，使用現(xiàn)代媒體技術，優(yōu)化課堂教學奠定了基礎?，F(xiàn)就此次培訓的總結為以下幾點：一

12、、培訓目的在新一輪的小學進展和課程改革中，為使老師的教導觀念和教學辦法手段能適應教導現(xiàn)代化和實施素養(yǎng)教導的要求。多媒體課件制作培訓適應教導教學進展的需要當代社會，教導教學工作飛快進展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現(xiàn)代教導的要求，可謂是在炎炎夏日， 教導教學工作的一場準時雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓老師耐心而又細致的講解，使我學到了許多新的學問，再加上老師按照培訓學員的狀況舉行個別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提升二、培訓過程電腦課件制作培訓，主講老師由劉安盈老師擔任。參與培訓的教師本著提升自身綜合素養(yǎng)

13、的目的，樂觀參與這次小學組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型老師的提倡。為了讓老師們盡早掌控課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個小教師堅持平時輔導，共同提升。三、培訓內容這次培訓的主要內容是swish max2的制作，從囫圇學習過程來看，兩者內容比較充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。 培訓教師來自師院的教授，水平較高，閱歷豐盛。他在講解swish max2時，打破了傳統(tǒng)教學方式，利用一些實例，讓學員們逐漸認識工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補間動畫的綻開，再到引領動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的

14、控制，完整地體現(xiàn)了學問架構的層層遞進，符合學習者的認知邏輯，達到了很好的效果。同時，教師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（能夠截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它能夠讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，能夠捕獲到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop舉行容易的PS。四、培訓評價天天培訓結束，教師會布置作業(yè)，學員在晚自習時完成。并上交后由教師次日評分。并在培訓最后一天舉行了考試。五、培訓成績在培訓的最后一天，教師讓我們把日常的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見電子稿）六、培訓感言在參與課件制作培訓之后，我一定要把培

15、訓中所學到的運用到日常的課堂教學 實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提升自己的課件制作水平，不斷地 充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他老師共同討論，共同提升自己的課件制作水平，使多媒體課件在教導教學工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。信任在不久的未來，我鎮(zhèn)老師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。多媒體培訓收獲體味 篇四今日是我參與多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓的第三天。今日的學習目標比 . 較多，我在緊急和勞碌中度過了這一天。雖然感覺很緊急，但我感覺很充實。我勞碌著并歡樂著。今日我們主要學習了多媒體環(huán)境下的教學設計，主要內容包括熟悉多媒體環(huán)境下的教學設計，學習需要分析、學習者

16、特點分析、教學內容分析、學習環(huán)境分析、教學任務的編寫、教學辦法的挑選、教學策略的制定、教學媒體的挑選、教學評價的設計和修改教學設計等10個內容。仔細學習今日所學的內容，結合自己的平時教學，發(fā)覺自己的教學設計存在著無數(shù)不足之處。比如前期分析、學習環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。在這個過程當中，我從理論上知道了多媒體教學的特點；知道了什么叫做教學媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學設計的過程，以及我們所用的授導型教學與探索型教學的區(qū)分于聯(lián)系；學習了課件制作的辦法及技巧，提高了多媒體應用的本事。全部內容以溝通為重要手段，其中有反思；有研究；有共享使我們在彼此的溝通中得到

17、共同的提升。好的課堂教學離不開老師的細心設計，多媒體教學更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學設計是以傳統(tǒng)教學設計為基礎的，除了具有普通教學設計的特點外，越發(fā)注意了教學媒體的挑選和應用，越發(fā)注意了同學的學習指導，越發(fā)注意分析媒體、資源在老師的教和同學的學中作用，以達到最優(yōu)化的教學效果。當我們挑選了合適的教學媒體后，還要考慮教學媒體使用方式，遵從教學媒體的應用原則，找準教學媒體使用的最佳時機。多媒體教學設計應以教材為本，以同學為本，適合所教內容，適合同學的進展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。學問爆炸和科學技術的飛快進展，要求教學活動必需提升效率，一支粉筆一本書的

18、教學模式無法適應社會進展的要求，必需轉變教導觀念和教導手段。因此，我認為我們應抓住現(xiàn)有些、優(yōu)化的、有效的資源，結合多媒體巧妙地設計教學流程，會使課堂大放異彩。多媒體培訓收獲體味 篇五當今時代，信息技術迅猛進展，它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校內，無聲地轉變著傳統(tǒng)教導教學模式、教學方式和教學手段等，也讓我們老師體味到信息技術和教學的整合給教學帶來了便利。利用了此次澄海區(qū)老師繼續(xù)教導專業(yè)課培訓，我對“多媒體與學科教學的有效整合”有了更進一步的熟悉，以下是本人的幾點收獲體味。首先，信息技術不只是協(xié)助老師傳授學問的手段，而是服務于他們學科教學的得心應手的教學媒體，是提升教導教學活動效

19、率、更好地舉行素養(yǎng)教導的工具；對于老師來說，信息技術則是學習學問和提升技能的認知工具。將信息技術與學科教學整合在一起，是當前推動教導信息化的一個突破口。同時在大力倡導素養(yǎng)教導的背景下，現(xiàn)代信息技術以其獨具的圖文并茂的多媒體呈現(xiàn)、豐盛多彩的網(wǎng)上信息、強大的交互作用等優(yōu)勢很快融入到我們的教導教學領域中來。第二，本人認為信息技術的應用要堅持主體性原則、適度性原則、交互性原則和制造性原則，這些原則更有利于老師實現(xiàn)真正意義的“整合”。主體性原則，就是要科學地運用信息技術，打破傳統(tǒng)教學中“以老師為中心、以學問為中心、以課本為中心”的模式；適度性原則包括時光要適中、挑選要適當和信息要適量，教學過程中過早或過

20、晚的有用信息技術，有時會不利于教學活動的舉行的，多媒體技術的運用假如不能適度，教學效果不但不會提升，反而會受到不同程度的影響；交換性原則，就是要充分考慮到課堂教學是師生的雙邊活動，“互動”要動在“過程思維”中，讓課堂成為思量的王國，讓同學真正投入進去，主動學習；制造性原則，就是老師要用制造性思維制作能引領同學舉行制造性思維的課件，運用信息技術，以問題為中心，巧妙的設疑、布疑、激疑和質疑，以增進同學問題意識的進展，終于實現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新本事的提升。第三，“電腦”不能代替“人腦”。凡是阻礙同學觀看、分析、想象，不利于同學思量的多媒體技術不要使用。須要的板書、規(guī)范的解題思路、解題步驟是絕不行以

21、用多媒體代替的，要與同學的思維同步；培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐本事的動手活動是不能用多媒體技術來實現(xiàn)的。所以，凡是不利于同學動手的多媒體技術不要使用?？傊?，信息技術的應用能調動同學參加囫圇教學過程的樂觀性和主動性，不管采納哪種方式，都要遵從對同學的實效性，充分了解同學的學問結構，讓我們的設計能有效的體現(xiàn)同學的主體地位、能有效的培養(yǎng)同學的制造精神和實踐本事、能有效的實現(xiàn)教學目的、完成教學目標，提升教學效率。多媒體培訓收獲體味 篇六我是一名農(nóng)村學校老師，因為各種條件的限制，我的多媒體運用學問匱乏。今年暑假，這次我有幸參與了多媒體環(huán)境下的教學設計的培訓，真是受益匪淺。首先，樹立了全新的教導理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學，教給學問重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽略同