五年級下冊英語教學計劃5篇

1、第 第 頁五年級下冊英語教學計劃5篇 五班級下冊英語教學計劃篇1 一、生知識技能習慣立場分析 五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應著重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。 二、教學目的任務。 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、能按三會與四會的要求掌控所學詞語。 4、能四會要求掌控所學句型。 5、能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正

2、確。 6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。 7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 三、教學重點難點。 1、重點： 四會句型、單詞。 在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。 2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 四、個人教研專題。 學校英語教學中同學自主性學習技能的培育 五、主要措施。 1、依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍

3、，調動同學的學習積極性。 2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學 實際運用語言的技能。 3、活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級下冊英語教學計劃篇2 一、指導思想 堅持以德育為首、教學為中心的原那么，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推動課程改革，加強教育科研，全面推動素養(yǎng)教育，與時俱進，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，充分發(fā)揮同學的潛能，提高同學的全面素養(yǎng)和自學技能。 二、教材分析 五班級34人。同學已學過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的技能。但由于同

4、學成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)同學的學習愛好。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。 五班級下冊同學用書letslearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊letslearn中的大部分詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌控即加粗的單詞。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及l(fā)etsfindout等啟發(fā)同學主動思索的活動。 五班級下冊同學用書的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的

5、語篇，以增進對語言知識的積累。 三、教學內容目標 1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認讀85個單詞。 3、能聽懂、會唱6首歌曲。 4、能理解6個幽默小故事。 5、能了解6項簡約的語法知識。 四、教學重難點 1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活； 2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由； 3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法； 4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做

6、什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答； 5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 6、學習祈使句的用法。 五、詳細措施 1每天背誦課文中的對話。目的：要求同學聽讀背誦，培育語感。 2每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 (一)詞匯教學 教學要求：在交際中教學，為語言服務；貫穿語音教學,教會技能；在任務活動中教學，強調運用；明確教學目標，敏捷開展教學 1創(chuàng)設多種途徑感知新的語? 1在趣味活動中感知新的語? 2在聽力活動中感知新的語? 3在師生溝通中感知新的語? 4在tpr教學中觀賞并感知新的語? 2理解語言，嘗試學說 1借助

7、肢體語言，援助同學理解 2借助圖片教具，援助同學理解 3借助情景，援助同學理解 3從扶到放，梯狀學習語? 1)巧設活動突破發(fā)音難點 (2)依據(jù)書上提供的情景替換操練 (3)小組合作，展示與評價 (4)設計任務型活動敏捷運用語? (二)閱讀部分教學： 1同學閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。約5分鐘 2老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導同學完成填充句子的練習。約5-10分鐘 3同學全體參加任務型活動，實際運用所學語言。約10-15分鐘 4鞏固拓展。約5-10分鐘 在實際教學過程中要留意敏捷安排教學內容，細心設計教案、課件，著重閱讀和書寫技能的培育。 隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提

8、高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。 五班級下冊英語教學計劃篇3 教材分析： 本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教同學字和單詞，并培育同學的閱讀技能；c部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價同學的學習效果。 一、生知識技能習慣立場分析。 五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎，良好的聽、

9、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻，口語技能較差，因此，本學期應著重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好，留意加強口語、閱讀技能的訓練。 二、教學目的任務。 1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3.能按三會與四會的要求掌控所學詞語。 4.能四會要求掌控所學句型。 5.能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。 6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。 7.能在任務型學習的過程中運用相

10、關的語言知識和技能，完成某項任務。 8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 三、教學重點難點。 1.重點： 四會句型、單詞。 在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 四、主要措施。 1.依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動同學的學習積極性。 2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。 3.活用教材，

11、依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級下冊英語教學計劃篇4 一、學情分析： 英語一開始，同學往往是帶著新奇的心情來學這門課的，也有些同學是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。 通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，積

12、極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質量。 二、教學目標： 依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心；培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。 三、

13、詳細措施： 1、著重同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，。短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動同學的積極性。 2、仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景

14、和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。 、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。 、留意傳授知識與實時評價相結合。特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，實時改進。 、留意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練

15、。 、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與同學的心理溝通。 8、加強對同學學習策略的指導。依據(jù)不同同學的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。 、堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。 隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。 五班級下冊英語教學計劃篇5 一、同學狀況分析： 這個學期經學校的安排，我教五班級1班、2和3班的英語課程。由于剛接手，對同學的基礎不是很了解

16、，所以一切都得從零開始抓起。 五班級是一個轉折點，只是也越來越廣，越來越深，同學的學習負擔會越來越重 二、針對狀況采用的措施： 針對同學的詳細狀況，我將采用以下措施： 1、著重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。 2、結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合五班級同學的課堂教學活動，調動同學的學習積極性。 3、針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 4、對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡約機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。 5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。 6、滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，了解國外的風俗世情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。 7、進一步加強畢業(yè)班同學的思想工作，做好學校畢業(yè)與中學的連接工作。 三、教材整體分析： 本學期五班級英語課所運用教材是： 外研出版社第六冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，著重同學英語聽說讀寫技能的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，