計算機(jī)系升本匯報

1、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)系商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院 匯報人：XXX 升本工作計劃匯報 2014.9 師資隊伍建設(shè)第一部分 課程建設(shè)第二部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)第三部分 教研與科研工作第四部分 教材建設(shè)第五部分 學(xué)生管理第六部分計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)年終匯報 目前專任教師共有34人，平均年齡36歲。專任教師中具有高級職稱的有20人，占專任教師總數(shù)的60%，高級職稱的平均年齡為40歲。 專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的有30人，占專任教師總數(shù)的80%。 專任教師中具有其他單位（高校）1年以上工作經(jīng)歷或?qū)W歷的占總數(shù)的60%。 第一部分 師資建設(shè)1、師資建設(shè)現(xiàn)狀第一部分 師資建設(shè) 根據(jù)國家長期教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略需求，以

2、高層次人才隊伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，以提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和國際競爭力為導(dǎo)向，以重點學(xué)科和重點科研基地為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重點方向和重大項目凝聚學(xué)術(shù)隊伍，推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)。 通過實施人才高端化戰(zhàn)略，改善隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資總體素質(zhì)。完善不同層次人才培養(yǎng)機(jī)制，逐步建成集技能、應(yīng)用及研究于一體的多面型的師資隊伍。第一部分 師資建設(shè) 2、指導(dǎo)思想培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)6名中青年教師聘請5名知名專家聘請企業(yè)兼職教授師資隊伍建設(shè)第一部分 師資建設(shè)培養(yǎng)5名骨干教師 3、建設(shè)任務(wù) 到2016年，計算機(jī)系教職員工達(dá)60人左右。其中，專任教師擴(kuò)大到50人。具有博士學(xué)位的比例提高至10%。 課程是高等學(xué)校教

3、學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。 目前我系共有全日制專業(yè)6個?，F(xiàn)擁有省級精品課程1門，院級精品課程8門，工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程5門。 第二部分 課程建設(shè)1、課程建設(shè)現(xiàn)狀工學(xué)結(jié)合，能力為本契合需求，強(qiáng)調(diào)特色夯實內(nèi)涵，創(chuàng)造精品系統(tǒng)推進(jìn)，制度保障第二部分 課程建設(shè) “工學(xué)結(jié)合，能力為本”是關(guān)鍵，是課程建設(shè)的基本指導(dǎo)思想。目標(biāo)：地方需要、企業(yè)追隨、社會滿意、學(xué)生成長 2、課程建設(shè)基本思路主體課程：“典型產(chǎn)品制作+頂崗實習(xí)” 或者“崗證結(jié)合、校企一體”。 其他課程：有“工作室+企業(yè)訂單”、“業(yè)務(wù)流程（工藝）進(jìn)階

4、式”、“創(chuàng)新制作型”、“專業(yè)技能模塊化”、“課證一體型”等課程構(gòu)成體系。 3.1 “工學(xué)結(jié)合”課程化第二部分 課程建設(shè)3、課程建設(shè)的做法人才培養(yǎng)目標(biāo)社會需求行業(yè)調(diào)研崗位（群）崗位工作任務(wù)企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)專業(yè)定位人才規(guī)格教學(xué)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建校企合作共同制定課程體系制度保障教學(xué)督導(dǎo)評價體系教學(xué)督導(dǎo)制度教學(xué)管理制度教學(xué)評教制度實習(xí)管理制度校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)校外實訓(xùn)督導(dǎo)課堂教學(xué)效果評價度就業(yè)率評價學(xué)生核心能力評價院系兩級教學(xué)督導(dǎo)部門完成院系兩級教學(xué)督導(dǎo)部門、校企雙方指導(dǎo)教師由院、系兩級教學(xué)管理部門制定專業(yè)指導(dǎo)委員會企業(yè)、教師、學(xué)生共同參與校企共同參與制訂的質(zhì)量考核與控制第二部分 課程建設(shè)3.

5、2 課程設(shè)置特色化（1）針對特定市場： “中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長點在哪里，就把專業(yè)辦到哪里?！?面向市場需求開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，強(qiáng)調(diào)針對性。（2）樹立超前意識： “敢于領(lǐng)著社會跑”。 預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，課程設(shè)置具有引領(lǐng)意義，強(qiáng)調(diào)超前意識。第二部分 課程建設(shè) “市場需要什么樣的能工巧匠（人才），我們就開設(shè)什么樣的培養(yǎng)高技能人才的課程?！?以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計課程方案，確立課程目標(biāo)。 3.3 課程目標(biāo)能力化 第二部分 課程建設(shè)3.4 課程內(nèi)容職業(yè)化 “職業(yè)崗位需要什么，專業(yè)課程就教授什么”。 以職業(yè)崗位和職業(yè)需求為依據(jù)，設(shè)計課程體系內(nèi)容。第二部分 課程建設(shè) “以項目（行動）驅(qū)動課程”，圍繞項目實施

6、課程。 以項目為中心分解教學(xué)內(nèi)容，課程圍繞項目進(jìn)行，項目完成，課程教學(xué)也完成。 3.5 課程實施項目化 第二部分 課程建設(shè)第一章 Photoshop基礎(chǔ)知識第二章 繪圖修飾及圖像編輯第三章 創(chuàng)建選區(qū)第四章 圖層第五章 文字第六章 圖像色彩調(diào)整第七章 路徑第八章 通道與蒙版第九章 濾鏡第十章 動態(tài)圖形原有知識體系重構(gòu)知識體系 情景1 初識PS 情景2 竹林漫步 情景3 出水芙蓉 情景4 精彩瞬間 情景5 百變文字 情景6 數(shù)碼魔法 情景7 特效制作 情景8 閃閃紅星教學(xué)內(nèi)容改革第二部分 課程建設(shè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 Photoshop圖像處理學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識Photoshop學(xué)時4學(xué)習(xí)目標(biāo)Photoshop是

7、用來干什么的，學(xué)習(xí)它將來可以做哪些工作。掌握工具箱中各工具的選用、選擇不同的工具后選項欄的變化、各控制面板的顯示、隱藏、拆分、組合等。掌握圖像的打開、建立、保存、更改圖像大小及圖像格式 。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議（教學(xué)設(shè)計）位圖和矢量圖圖像分辨率顏色深度顏色模式Photoshop界面工具箱介紹打開和關(guān)閉文件建立新文件更改圖像大小和格式圖像瀏覽調(diào)板導(dǎo)入法案例法提問、討論法考核與評價布置作業(yè)提問實操：上機(jī)練習(xí)瀏覽、更改圖像大小和格式調(diào)板的拆分與合并教學(xué)材料學(xué)生知識與能力要求教師知識與能力要求備注計算機(jī)、投影儀、音效設(shè)備、演示文稿（ppt）、講義（教案）課件了解Photoshop；掌握位圖和矢量圖的區(qū)別

8、；了解顏色深度和顏色模式。掌握工具的選取掌握打開、關(guān)閉文件、建立新文件會更改圖像大小和格式正確瀏覽圖像熟練運(yùn)用調(diào)板對位圖和矢量圖有清楚的認(rèn)識；掌握圖像分辨率；對顏色深度和顏色模式有深入的理解。熟練運(yùn)用Photoshop能正確、及時處理學(xué)生在練習(xí)、操作中出現(xiàn)的問題設(shè)計教學(xué)情景第二部分 課程建設(shè)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段融教、學(xué)、做為一體采用案例教學(xué)法改革教學(xué)手段和方法第二部分 課程建設(shè)“讓市場的手伸進(jìn)校園”。建立開放式專業(yè)委員會，專業(yè)管理委員會全面參與課程建設(shè)。專業(yè)管理委員會。聘請校外專家參與，與企業(yè)建立了聯(lián)系 。審定專業(yè)教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱和技能訓(xùn)練大綱，審定專業(yè)知識和技能考核的標(biāo)準(zhǔn)及方法 。有力

9、地推動了產(chǎn)學(xué)研合作教育的開展 。專業(yè)管理委員會形成了“學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)”三贏的合作模式 3.6 課程建設(shè)開放化 第二部分 課程建設(shè)3.7 素質(zhì)課程多樣化顯性課程：人文素質(zhì)、藝術(shù)選修、科學(xué)技術(shù)課等。隱形課程：課外活動、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、 社會交際能力等。各專業(yè)均開設(shè)了3門以上的人文素質(zhì)教育課程開展人文素質(zhì)、外語口語能力、體育素質(zhì)課程測試設(shè)立人文素質(zhì)大講堂，邀請校外名人進(jìn)校園，每月一講。第二部分 課程建設(shè)3.8 外語專業(yè)一體化改變外語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)兩張皮改變應(yīng)試教學(xué)、應(yīng)試考試制定職業(yè)外語標(biāo)準(zhǔn)、證書規(guī)范將學(xué)生從應(yīng)試外語教學(xué)中解放出來形成有特色的計算機(jī)外語教學(xué)體系 深入開展外語

10、課程教學(xué)改革，針對不同專業(yè)要求，創(chuàng)設(shè)計算機(jī)職業(yè)外語，開設(shè)“量身定做”的專業(yè)外語課，改革外語課程考試方式。第二部分 課程建設(shè)3. 9 建設(shè)發(fā)展系統(tǒng)化 （1）整合、改造課程（2）抓住重點，打造精品，以點帶面 （3）加強(qiáng)課程改革研究 （4）推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) （5）加強(qiáng)教材建設(shè) （6）加強(qiáng)信息化建設(shè)（7）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)第二部分 課程建設(shè)建立學(xué)校課程與教材建設(shè)小組。完善課程建設(shè)管理規(guī)范。實行課程負(fù)責(zé)人制度。實行新開課程集中審批制度。建立入庫課程的合格評估制度。經(jīng)費保障制度。加強(qiáng)實踐教學(xué)課程的管理與規(guī)范。3.10 管理保障制度化第二部分 課程建設(shè)第三部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地1、建設(shè)現(xiàn)狀建立了

11、以自由科技電腦公司為主的多個校外實訓(xùn)基地，以期滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需求。 頂崗實習(xí)第三部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)業(yè)務(wù)精英與學(xué)生之間的現(xiàn)代“學(xué)徒制”管理模式構(gòu)建實踐教學(xué)體系開發(fā)實訓(xùn)管理平臺制訂實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)編制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊引入企業(yè)文化和企業(yè)制度內(nèi)涵建設(shè)工學(xué)結(jié)合，共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地數(shù)字媒體實訓(xùn)室項目研發(fā)中心大型數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)室網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實訓(xùn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)16個校外實訓(xùn)基地2、建設(shè)目標(biāo)第三部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)1.校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)（1）按照崗位能力訓(xùn)練需求積極與企業(yè)合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)室。 （2）將企業(yè)一線最新技術(shù)、最新工藝引入實訓(xùn)中心。 3、建設(shè)措施第三部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建

12、設(shè)（1）在實訓(xùn)室建設(shè)中引入IT企業(yè)的“企業(yè)制度”、“競爭原則”、“價值觀”以及在IT界有影響力的著名人物的名言、簡介等，增強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、精益求精的團(tuán)隊精神。（2）加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)教學(xué)改革，開發(fā)、研制工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)講義、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，建立實訓(xùn)質(zhì)量保證體系和評價體系等。（3）依托學(xué)生所在實訓(xùn)室及進(jìn)行的實訓(xùn)項目，在真實的工作環(huán)境下，根據(jù)工作任務(wù)，聘請企業(yè)一線的業(yè)務(wù)精英和技術(shù)精英，通過雙向選擇方式，與學(xué)生簽訂“師徒幫扶”協(xié)議，并探索適合師徒模式的實訓(xùn)項目，建立學(xué)徒管理制度，師徒業(yè)績評定標(biāo)準(zhǔn)等。第三部分 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)第四部分 教研與科研工作1、科研現(xiàn)狀計算機(jī)系近年來科研概

13、況2、建設(shè)目標(biāo) 1.教師增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識、教學(xué)研究意識、科學(xué)研究意識，牢固樹立教學(xué)科研并重、教學(xué)科研相互支持的思想觀念，圍繞科學(xué)方向和教學(xué)、專業(yè)建設(shè)搞科研，多出成果，出高水平的成果。 2.以人才培養(yǎng)為中心，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展之中的問題為焦點，積極進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)和科學(xué)研究。提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展水平。 3.每位副高及其以上職稱的教師都主持（或主要參與）省部級教學(xué)科研項目，積極申請主持省廳級以上科研項目。每位講師及其以上職稱的教師都主持（或主要參與）省廳級、校級科研項目和教學(xué)研究項目。第四部分 教研與科研工作3、建設(shè)任務(wù) 1.2015年承擔(dān)省級精品課程1門，校級精品課程3門。承提國家

14、級教學(xué)研究項目1項，省廳級教學(xué)研究項目2項，校級教學(xué)科研項目6項。省廳級教學(xué)成果獎二等獎以上23項，校級教學(xué)成果獎6項。 2.建設(shè)一個基礎(chǔ)較好、優(yōu)勢明顯的科研機(jī)構(gòu)，形成一支充滿活力、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的科研隊伍。創(chuàng)建一個省級研究基地。 3.2015年教師發(fā)表科研論文20篇以上（其中二類以上文章至少5篇），著作（專著、合著）3部。第四部分 教研與科研工作序號建設(shè)內(nèi)容2015年建設(shè)進(jìn)度1精品課程省級精品課程1門，校級精品課程3門2著作3部3科研項目國家級1項，省廳級2項，校級6項4教學(xué)成果獎省廳級23項，校級6項5學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)市（校）1個6省級研究基地1個7教學(xué)科研論文二類6篇，三類14篇第四部分 教

15、研與科研工作1、建設(shè)現(xiàn)狀111計算機(jī)系近年來出版教材現(xiàn)狀。第五部分 教材建設(shè)2、建設(shè)思路應(yīng)用型本科教材建設(shè)，以突出地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色為重點，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材建設(shè)的體制機(jī)制為突破口，以“應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容體系為特征，以加強(qiáng)教材建設(shè)指導(dǎo)、完善教材評價制度為著力點，為提高應(yīng)用型本科教材質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮更大作用。第五部分 教材建設(shè)3、工作目標(biāo)1、優(yōu)先選用國家優(yōu)秀或規(guī)劃教材，全部課程選用近5年內(nèi)出版的教材。2、選用近3年出版的教材比例大于80%。3、鼓勵教研室自編教材。第五部分 教材建設(shè)工作目標(biāo)：根據(jù)應(yīng)用型本科教育的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)需求，本著面向應(yīng)用、提高素質(zhì)、兼顧深造的原則，采取積極措施，組織優(yōu)秀的編寫團(tuán)隊，形成合力，力創(chuàng)精品。第五部分 教材建設(shè)4、工作計劃1、選用搞好教材規(guī)劃調(diào)研工作，積極參與應(yīng)用型本科教材建設(shè)編寫和研討，掌握應(yīng)用型本科教育教材建設(shè)新動向。2、確立教材選用的審批制度，明確本專業(yè)、各課程的教材選用必須按照教育部和學(xué)院要求，選用優(yōu)秀教材。3、優(yōu)先選用國家優(yōu)秀或規(guī)劃教材，專業(yè)課必須選擇近3年內(nèi)出版的教材。第五部分 教材建設(shè)4、鼓勵教師參與教育部、出版社、行業(yè)協(xié)會組織的教材編寫計劃。5、鼓勵教研室組織教師開展自編教材的編寫工作，合理定位，編寫符合學(xué)院學(xué)生定