高中通用技術(shù) 探究結(jié)構(gòu)強(qiáng)度 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究結(jié)構(gòu)強(qiáng)度一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，能靈活運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際生活中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)和案例分析，探究影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，對(duì)案例的試驗(yàn)分析、討論的過(guò)程，也是提高觀察能力和知識(shí)遷移能力的過(guò)程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)通用技術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力。二、學(xué)習(xí)者分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 模塊學(xué)習(xí)后，也具備了一定的探究合作、分析問(wèn)題以及概括總結(jié)的能力，在課程教學(xué)中，注意引導(dǎo)

2、他們將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的興趣，挖掘他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。用所學(xué)的知識(shí)分析一些日常生活中的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。三、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是技術(shù)與設(shè)計(jì)2模塊第一章第二節(jié)中任務(wù)二的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)的強(qiáng)度 ”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性”之后，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)，也體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性”是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這個(gè)單元的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是后續(xù)“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作”“典型結(jié)構(gòu)賞析”知識(shí)的基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。并且“結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性”和生活實(shí)際聯(lián)系密切。正確認(rèn)識(shí)影響結(jié)構(gòu)

3、強(qiáng)度的因素，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中正確的選擇結(jié)構(gòu)和材料，通過(guò)增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度使結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)：影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素，分析生活實(shí)際問(wèn)題注重其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段：1、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新知，采用圖片、視頻等展示資料，提出若干問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生參與試驗(yàn)探究的過(guò)程，通過(guò)他們自主設(shè)計(jì)，觀察、分析、交流、探討影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。3、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合，注重知識(shí)遷移價(jià)值的培養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意

4、圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（6鐘）導(dǎo)入：由一段視頻“一張A4紙可以撐起一個(gè)人嗎”導(dǎo)入新知。日常生活會(huì)看到的情況（圖片展示）板書(shū)：探析結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度引入結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念：結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。與強(qiáng)度相關(guān)的幾個(gè)基本概念荷載內(nèi)力應(yīng)力應(yīng)力公式= FN 學(xué)生先做出預(yù)判、然后認(rèn)真觀看試驗(yàn)過(guò)程及試驗(yàn)結(jié)果。視頻播放圖片展示PPT展示概念。通過(guò)引入貼近生活的視頻和圖片案例，容易產(chǎn)生共鳴，也有助于對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度概念的理解。結(jié)構(gòu)強(qiáng)度（20分鐘）由應(yīng)力公式變形推導(dǎo)出FF影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素由公式變形，直觀總結(jié)出影像結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的兩個(gè)因素：結(jié)構(gòu)的材料和結(jié)構(gòu)的形狀。每個(gè)因素展開(kāi)來(lái)講解：結(jié)構(gòu)的材料：同樣的物品即使形狀相同或者相似，因?yàn)橹?/p>

5、作材料不同，其強(qiáng)度就不同。圖片展示不同材質(zhì)的水杯；不同建筑材料的橋梁。以椅子為例加深理解下不同的材料帶來(lái)結(jié)構(gòu)上的變化。強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意挖掘材料特性所帶來(lái)的新結(jié)構(gòu)的可能。生活中常見(jiàn)的鋼筋混凝土梁為例，講解結(jié)構(gòu)的材料對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第二個(gè)因素是結(jié)構(gòu)的形狀，展開(kāi)來(lái)講解。圖片展示同樣一張A4紙，因?yàn)樾螤畈煌鋸?qiáng)度大相徑庭。這個(gè)案例體現(xiàn)出的是結(jié)構(gòu)的外部形狀。探究1：利用構(gòu)件梁測(cè)試儀，學(xué)生親身體驗(yàn)，探究U形梁L形梁和一字型梁的抗彎強(qiáng)度，然后完成表格填空。展示課本中給出的不同橫截面形狀的構(gòu)件其強(qiáng)度的排序。從3各方面概括出結(jié)構(gòu)的形狀對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響：A不同橫截面形狀的構(gòu)件其強(qiáng)度不同。B結(jié)

6、構(gòu)外形相同，構(gòu)件的截面不同，其強(qiáng)度不同。C相同材料相同截面積，不同截面形狀的構(gòu)件強(qiáng)度不同研究的物體由單構(gòu)件到多構(gòu)件，引入影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第三個(gè)因素。視頻播放“物體的連接方式”給出結(jié)構(gòu)的連接概念兩種連接方式：剛連接、鉸連接讓學(xué)生思考日常生活中剛連接、鉸連接的例子總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素有：材料、形狀、材料的連接方式。學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生觀看展示資料參與體驗(yàn)，完成表格任務(wù)：一字型強(qiáng)度最弱，U形梁強(qiáng)度最大L形梁強(qiáng)度介于中間。觀看視頻思考并作答PPT展示PPT展示圖片。PPT展示圖片。PPT展示PPT展示PPT展示視頻展示PPT展示PPT展示以生活中常見(jiàn)的物品做案例，有助于學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的理解。以生活中常見(jiàn)的案

7、例加以講解分析，有助于學(xué)生理解和掌握。通過(guò)直觀的圖片展示，一遍遍刺激學(xué)生影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第二個(gè)因素是結(jié)構(gòu)的形狀，展開(kāi)來(lái)講解。實(shí)操環(huán)節(jié)，體驗(yàn)感悟，加深印象。通過(guò)相關(guān)視頻資料的賞析，引導(dǎo)學(xué)生思考，影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第三個(gè)因素。積極思考，對(duì)本節(jié)所學(xué)加以鞏固。知識(shí)拓展（4分鐘）拓展閱讀：龍門(mén)吊PPT展示選取結(jié)構(gòu)強(qiáng)度大及穩(wěn)定性好的龍門(mén)吊作為拓展閱讀，對(duì)本節(jié)知識(shí)的再次梳理強(qiáng)調(diào)，也激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，“中國(guó)制造”越來(lái)越成為我們的驕傲。課堂小結(jié)（1分鐘）總結(jié)：影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的三個(gè)主要因素。PPT展示小結(jié)進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)學(xué)過(guò)知識(shí)的鞏固課后作業(yè)（2分鐘）通過(guò)對(duì)比幾款凳子的不同結(jié)構(gòu)形態(tài)、不同的構(gòu)件材料與不同的連接方式等因素，對(duì)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性產(chǎn)生的不同影響，進(jìn)一步理解和把握結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是為了承受力和抵抗變形的技術(shù)本質(zhì)。學(xué)生課后完成作業(yè)。PPT展示作業(yè)內(nèi)容。通過(guò)與生活較貼近、比較有用又可以完成的作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度這一重要特性，因其與日常生活密切相關(guān)，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛而很自然的切入，通過(guò)求真試驗(yàn)室的視頻，讓學(xué)生真切感受到一張A4紙經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的變化居然可以有驚人的承載力。激發(fā)繼續(xù)探究的興趣和意愿。學(xué)生們合