2022年教育培訓(xùn)科長競(jìng)聘演講稿

1、第4頁共4頁2022年教育培訓(xùn)科長競(jìng)聘演講稿。，擔(dān)任過_等職。_年_月，參加_的招聘考試，被選調(diào)_從事宣傳教育工作至今。我出生在農(nóng)村，艱苦的生活條件磨礪了我吃苦耐勞的作風(fēng)，憨厚樸實(shí)的民風(fēng)陶冶了我誠實(shí)善良的品性。參加工作以來，我時(shí)時(shí)珍惜著這份跳出農(nóng)門當(dāng)上警察的光榮。因此，無論是在基層，還是在機(jī)關(guān)，我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、勤勉敬業(yè)的工作態(tài)度，踏實(shí)穩(wěn)重、認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，與人為善、不事張揚(yáng)的處世準(zhǔn)則。_年多的工作實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉了我。概括起來，我參與這次競(jìng)聘，主要基于以下_個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是對(duì)宣傳教育工作的情況比較熟悉。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，使我摸清了宣教工作的規(guī)律，能準(zhǔn)確理解和把握省廳局及黨委的宣傳工作意

2、圖，熟悉宣教工作的性質(zhì)和任務(wù)。這是我迅速_，更好地做好今后各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。二是具有較強(qiáng)的寫作能力。從事宣傳工作_年來，我撰寫了大量的通訊報(bào)道，廣泛接觸、整理了各類寫作素材，參與起草了部分報(bào)告、文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、專題總結(jié)、調(diào)研論文等。同時(shí)，還利用工作之余，參與省局編寫的部分書籍的課題寫作。其中，_獲首屆理論研討會(huì)論文一等獎(jiǎng)，_等_篇文章被_編寫的_、_等書刊載。三是宣教工作基礎(chǔ)比較扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)。_年_月，單位恢復(fù)刊物_，我一直擔(dān)負(fù)該刊的組稿、改稿、排版、編輯等工作任務(wù)，確保了稿件質(zhì)量和出刊效果。_年來，共出刊_期，_余萬字。同時(shí)與_日?qǐng)?bào)社、_晚報(bào)社、市_宣傳部、局政治部教培處等部門及相關(guān)領(lǐng)

3、導(dǎo)建立了較密切的聯(lián)系，在_日?qǐng)?bào)等黨報(bào)黨刊上發(fā)表文明新風(fēng)化堅(jiān)冰等新聞報(bào)道_篇。_年度被市_宣傳部評(píng)為通訊報(bào)道工作先進(jìn)個(gè)人。四是具有較強(qiáng)的_協(xié)調(diào)能力。工作_年來，既有不同工作崗位的鍛煉，又有基層、_工作的經(jīng)歷。參與并協(xié)助_各類會(huì)議，積累了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；與全處室及大政工線的同志相處融洽，形成了較強(qiáng)的工作合力；與基層單位建立了較廣泛的工作關(guān)系，_協(xié)調(diào)有一定的工作基礎(chǔ)。五是具有宣教工作所需的計(jì)算機(jī)操作能力。我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握了計(jì)算機(jī)的操作規(guī)程、數(shù)據(jù)庫使用、五筆輸入等技術(shù)，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)打印文稿，編輯刊物，處理公文。作為競(jìng)聘者，我衷心希望能夠獲得在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委的信任

4、和認(rèn)可。如果有幸競(jìng)聘成功，我將在_的直接領(lǐng)導(dǎo)下，擺正位置，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，履行職責(zé)，努力做好以下_個(gè)方面的工作：一是繼續(xù)苦練內(nèi)功，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的寫作水平，以此促進(jìn)宣教工作的蓬勃開展。二是牢記責(zé)任，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞黨委的中心工作，發(fā)揮_作用，反映群眾心聲，依托大政工優(yōu)勢(shì)，積極唱響和諧、穩(wěn)定的主旋律。2022年教育培訓(xùn)科長競(jìng)聘演講稿（二）腳踏實(shí)地做教育名聲品牌自然來尊敬的各位老師：大家好！我來自_省_市_國文教育。_，是南宋女詞人李_的故里。我從事自然作文的教學(xué)有一年左右的時(shí)間了，從事激情閱讀的教學(xué)也有_個(gè)月的時(shí)間了，今天，我主要從閱讀理解的角度和大家共同來溝通一下。激情閱讀二，在

5、我們_當(dāng)?shù)?，尤其是初中班，已?jīng)小有影響，好多學(xué)生從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，大約要70、_里路程，我還是在周六晚6：00上課，但依舊擋不住學(xué)生們求知的腳步，這足以說明一個(gè)問題，我們的閱讀效果之好，不言而喻。更有甚者，在閱讀理解班，有好多學(xué)生的家長都是我們公立學(xué)校(初中)的教師，實(shí)際上，他們并不是相信我，而是相信我們閱讀的教法。實(shí)際上，現(xiàn)在的社會(huì)很浮躁的，急功近利，這是社會(huì)的大環(huán)境，我們是社會(huì)的一份子，當(dāng)然難免其俗，家長亦如此，他們覺得我交錢了，我就要在最短的時(shí)間內(nèi)看到效果，可是能力的培養(yǎng)與家長這種急功近利的要求之間是有差距的，如何來解決這個(gè)問題呢？一、閱讀理解和作文課從學(xué)科屬性來講，屬于能力課，經(jīng)驗(yàn)

6、課，這就要求我們老師深諳其道，做到“精講多練”講完一個(gè)閱讀的知識(shí)點(diǎn)，迅速大量的來練習(xí)，真正的把一些“陳述性知識(shí)”變成“程序性知識(shí)”內(nèi)化成自己的。二、考場(chǎng)上，給我們考生的時(shí)間是有限的，就算你會(huì)答題并且答得準(zhǔn)，可是如果速度跟不上的話，也難以取得好的成績(jī)，那么，我會(huì)在每節(jié)課的開頭，訓(xùn)練一篇文章，快速地閱讀，一分鐘內(nèi)，快速瀏覽，訓(xùn)練_次后，用最慢最慢的速度來讀。讀完之后，我會(huì)問問題。例如：文章想要表達(dá)什么呀？主要談了一件什么事??？文章的結(jié)構(gòu)怎么樣?。康鹊葐栴}，實(shí)際上，我的這些問題是幫助學(xué)生來整體感知文本的通過學(xué)生們的問題，我會(huì)找出薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)的講解，學(xué)生們吃透了文本，我會(huì)讓他們繼續(xù)整體感知習(xí)題

7、，先來分析習(xí)題的類型，哪些是能在文章里面找到答案的，哪些是需要加入自己深刻的理解的。分析完習(xí)題之后，是進(jìn)行答題的過程，這個(gè)有時(shí)間的限制，根據(jù)難易的程度來規(guī)定時(shí)間，在此之前，我會(huì)先進(jìn)行一下模擬，大體上看每個(gè)題需要多長時(shí)間。如果在做題的過程中，出現(xiàn)了“攔路虎”，會(huì)讓他們先放過去，看看是個(gè)性的問題還是共性的問題。共性的問題著重講，個(gè)性的問題單獨(dú)指導(dǎo)。例如，在無邊的回憶之外婆和鞋里面有一個(gè)題目是這樣問的“文章的標(biāo)題無邊的回憶的深刻含義是什么？當(dāng)時(shí)在做這個(gè)題時(shí)，好多學(xué)生不會(huì)答，我是這樣來點(diǎn)撥的：”題目是文章的眼睛，題好一半文，有些題目是對(duì)文章的高度概括，做這種題的時(shí)候，我們可以從兩方面作答：一是表層含義，一是深層含義?！盁o邊”原意指無邊無際，沒有邊界；那引申義呢？在這引申為無限的愛，深厚的愛，“回憶”呢，是指已經(jīng)發(fā)生過的事，重新想起，引申為作者抒發(fā)的感情，那這個(gè)題目的深刻含義就是外婆對(duì)我的愛讓“我”永生難忘。講完了之后，學(xué)生們就掌握了答這種題的技巧。除了在教學(xué)生們知識(shí)之外，我還很重視對(duì)學(xué)生做人方面的引導(dǎo)，例如在“天使的翅膀”一文中，就讓同學(xué)們明白每個(gè)孩子都是媽媽的天使，雖然也許有的孩子生