幼兒園幼兒大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

1、幼兒園幼兒大班音樂游戲教案大鞋和小鞋幼兒園幼兒大班音樂游戲教案大鞋和小鞋設(shè)計意圖：在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設(shè)計了本次音樂活動。歌曲大鞋和小鞋歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快

2、樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒穿過大鞋和小鞋。2、圖譜?；顒舆^程：一、聽音樂進教室?！坝H愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的.地方？2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）3、（出示節(jié)奏譜）這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）兩張節(jié)奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？4、

3、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧?。ㄗ鲎鰟幼?，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽，我在歌里唱了些什么？提問：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜）我穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？2、幼兒再次欣賞歌曲。過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放？請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出

4、歌曲的不同性質(zhì)。1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？五、多種形式演唱歌曲。1、我們來合作演唱好嗎？請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎么樣？（輕快跳躍）交換一下，請注意你們的聲音哦！2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？為什么呢？那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性

5、，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面

6、的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。幼兒園中班音樂游戲教案小鐵匠【活動思路】在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。【活動目標(biāo)】1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進行相應(yīng)的表現(xiàn)。3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作?！净顒訙?zhǔn)備】1、打鐵視頻及

7、9張鐵器圖。2、音樂CD。3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。【活動過程】1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬?。師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。（幼兒創(chuàng)編動作）師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作）師：我們請一組上臺表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同

8、部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。）師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了？xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器？4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。6、完整表演這個游戲。師：我們就把剛才學(xué)

9、會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小鳥音樂會含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。2、學(xué)習(xí)句式有的.有的.還有的3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、幼兒隨音樂走進教室剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話1、哇，小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?音樂會上是一

10、只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)4、老師這里有一個有趣的句式有的有的還有的誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的.話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。三、游戲班級音樂會小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片