三年級科學(xué)上冊課程說明書

1、小學(xué)三年級科學(xué)上冊課程說明書科目名稱：小學(xué)科學(xué)課程種類：基礎(chǔ)性課程課程資料：教科版版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊講課課時：32課時講課教師：盧櫓講課對象：大溪小學(xué)三年級使用時間：20132014學(xué)年度第一學(xué)期一、課程目標(biāo)：1、科學(xué)研究：發(fā)展學(xué)生的察看能力和對科學(xué)察看的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究能力方面的培育。（經(jīng)過察看怎樣提出問題，怎樣經(jīng)過比較認(rèn)識事物，怎樣進(jìn)行猜想并考證結(jié)果，怎樣依據(jù)察看到的現(xiàn)象形成結(jié)論）用寫察看記錄、撰寫報(bào)告的方式來表達(dá)研究結(jié)果，經(jīng)過表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反省來發(fā)展的科學(xué)判斷能力。2、感情態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，成立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個學(xué)

2、生都能在察看活動中活動中獲取成功的體驗(yàn)。踴躍地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)確實(shí)場所引向生活和大自然。3、科學(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認(rèn)識、建立起相關(guān)動物、生物、事物的初步認(rèn)識；初步認(rèn)識基人身體的各部分及功能；認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)資料進(jìn)行簡單的研究；認(rèn)識幾種大米。知道淀粉碰到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。二、課程內(nèi)容教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所重視。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的察看活動為主線睜開的，只管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、察看對象不一樣，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了察看能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)研究方面諸多能力的培

3、育。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分表現(xiàn)了對察看記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都重申了學(xué)生的親自經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動設(shè)計(jì)中，還存心識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力爭從多方面促使學(xué)生感情、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。周次教課內(nèi)容課時1-4第一章植物85-8第二章動物89-12第三章我們四周的材8料13-16第四章水和空氣8三、課程實(shí)行1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特色，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充分教課過程；4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、建立開放的教課觀點(diǎn)；6、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相溝通、合作

4、、幫助、商討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生發(fā)問和假定時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手找尋憑證進(jìn)行考證，經(jīng)過思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。四、課程評論評論應(yīng)當(dāng)成為單元整體和每一節(jié)課中自然產(chǎn)生的教課活動，平常的察看特別重要，要實(shí)時記錄表現(xiàn)突出的學(xué)生并賜予踴躍的評論。每個單元結(jié)束時，學(xué)生能夠達(dá)成自我評論和紙筆測試。本冊教材的過程性評論和終結(jié)性評論建議側(cè)重考慮以下方面：1、教師察看：平常留神學(xué)生的各方面表現(xiàn)，記錄一些典型案例，作為對學(xué)生的整體印象。2、記錄單：收集整理學(xué)生的簡圖、計(jì)劃單等，裝訂成冊，便于檢查評論。3、資料準(zhǔn)備：教師希望學(xué)生自己準(zhǔn)備一些簡單的資料，從中可以看出學(xué)生的態(tài)度。4、記錄突出表現(xiàn)：在講堂教課和課外，學(xué)生有無突出的表現(xiàn)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)等能否重視，能否進(jìn)行了客觀記錄，并隨時記錄在評論本上。5、拓展研究：