鄂教版語文三下《小孩與大海》word教案

1、文檔編碼 : CQ6B2Q7R8H10 HB8F3C9W4M6 ZP2U7H9M6P10名師精編 優(yōu)秀教案鄂教版學校語文第六冊體驗式教學設(shè)計備課人：彭藝紅教案年月日授課時間：課題 ：7、小孩與大海第 1 課時教學目標：（學問、才能、教法、德育滲透點）教學目標：1.學會 10 個生字,熟識 7 個字；2.有感情地朗讀課文；3.邊讀邊想象句子所表達的情感,體會孩子們的歡快以及寵愛大海的情感,培養(yǎng)同學的想象才能；第一課時目標 :1.學會 10 個生字,熟識 7 個字；查字典,結(jié)合上下文懂得詞語；2.正確流利地朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；3.體會孩子們的歡快以及寵愛大海的感情；教學重難點： 教學重點：

2、正確流利地朗讀課文,懂得詞語,初步明白課文內(nèi)容；教學難點：體會孩子們的歡快以及寵愛大海的感情；教學預備： 課件第一課時學情 :個性化備課：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入1. CAI 播放大海聲音：聽,這是誰在說話呢？2. CAI 再播放大海與孩子玩耍的聲音： 再仔細聽,同學估計：大海你又發(fā)覺了什么？3. 同學猜想：孩子們在大海邊玩耍玩耍的場景；孩子們玩的很興奮全班進行溝通；4. 師引：聽！我們共同感受到了小孩與大海玩 得很歡快,你們想去看看那歡快的場面嗎？那好,咱們一起去看看吧！5. 板書：小孩與大海齊讀課題二、海邊采風,整體感知；1. 老師提示：現(xiàn)在我們就是小攝影師了,琴大家 拿好各自的照相機,用心

3、找,細心找,一起到海 邊去采風吧！請大家打開課本,自由朗讀課文,之一讀準每個字音,讀通每個句子,難讀的地方多讀幾遍,邊讀邊看看自己采到哪些畫面？名師精編 優(yōu)秀教案2. 同學自由讀文,要求：讀準字音,讀通句子；3. 出示生字寶寶,檢查同同學字詞把握情形； 踩、激、躲、拿、挖、堆、旗、揚、灘、秘 抽讀生字詞卡片,同學領(lǐng)讀、開火車讀；4.同桌溝通你認犯難讀難寫的的生字；5.指名說說難讀難寫的生字；小老師指導生字的書寫；6.快速瀏覽課文,找出課文中小孩與大海玩耍的場面；用自己的話說說；（老師相機板書）全班溝通：可能是：踏 浪、堆城堡、拾貝殼、三、海灘掠影,體會情感；看船遠航；1.師引：小攝影師們,讓我

4、們先一起去抓拍“ 踏浪” 的畫面吧！2. 師范讀,并出示句子：孩子們踩在軟軟的細沙上,叫著,跳著,笑著,奔向大海,留下一串串小腳??；3. 生想象：你眼前顯現(xiàn)了什么畫面？4. 小組溝通,全班反饋；5. 觀看孩子們踏浪的興奮場面；指導個性化朗讀；6. 連續(xù)抓拍杰出處,讀一讀后面的幾個句子；7. 指名讀,談體會,指導同學結(jié)合平常躲貓貓的感受聯(lián)系朗讀；8. 師導：浪花真頑皮,逗得孩子們又笑又叫,孩 子們在“ 踏浪” 中享受到了大海給他們帶來的無限歡快；走,小攝影師們,讓我們再次去觀看一下我們拍照的照片吧！9. 齊讀第一自然段；10. 同學溝通對大海的印象；11. 師總結(jié)：大海不僅給小孩子們帶來了歡快,

5、仍給我們這些小攝影師們帶來了許多樂趣,信任下節(jié)課,我們會抓拍到更杰出的作品！四 、拓展運用,作業(yè)體驗1.正確流利朗讀課文；2.完成課堂作業(yè) 1、2、3；孩子們在海灘堆城堡、沙灘排球、踢足球 . 同學可能會將 “ 多歡快 呀” 讀重一些；名師精編 優(yōu)秀教案鄂教版三下語文教學設(shè)計備課人：彭藝紅教案年月日授課時間：課題： 7、小孩與大海第 2 課時教學目標：（學問、才能、教法、德育滲透點）其次課時目標：1.有感情朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；2.邊讀邊想象句子所描畫的情形,培養(yǎng)同學想象才能；3.體會孩子們的歡快以及寵愛大海的感情；教學重難點： 教學重點：有感情朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來的

6、樂趣；教學難點：邊讀邊想象句子所描畫的情形；教學預備：搜集大海的相關(guān)資料及圖片；教學課件學情預設(shè)：個性化備課：教學過程：一、激趣導入,板書課題1.同學們,通過上節(jié)課的學習,你們寵愛大海嗎？2.讓我們一起先看看大海吧！真美啊,想到海邊去玩玩嗎？板書課題,齊讀課題；二、朗讀想像,懂得體驗（一）自由朗讀課文,摸索：孩子們在海邊盡情玩耍,大海給他們帶來了哪些樂趣呢？踏浪（躲貓貓）堆城堡 撿貝殼看船出海指名回答,相應板書：（二）有這么多好玩的事,你們的心情是怎樣的？你又是怎么知興奮, 真想親自去海邊道的呢？讓我們再讀讀第一自然段吧 . 體驗 幾個同學分別扮演浪花和小孩給大家表演一下躲貓貓的玩耍；表演同時

7、師范讀（三）師：除了踏浪,追逐浪花,你們?nèi)韵胪嫫渌耐嫠幔?.自由讀其次自然段,邊讀邊想孩子們堆城堡的情形；2.師：請一位同學為我們有感情地朗讀一下其次自然段,大家想 想孩子們都堆了些怎樣的城堡呢；師：說說你想象中的城堡；3.師：多美的城堡啊,誰再來讀一讀這段,讓沙灘上美麗的城堡 顯現(xiàn)在我們面前； 指名舉手同學齊讀, 其他同學邊聽邊想象畫面；（四）師：??！多好玩??！天空飄著朵朵白云,深藍色的大海一直延長到天際；沙灘上孩子們迎著浪花追逐玩耍,聽著大海的音樂堆著童話世界里才有的城堡；有時候仍有意想不到的收成呢；1齊讀第三自然段,孩子們在海邊撿到些什么？師：你們看這些是什么？（出示椰子殼、珊瑚、貝

8、殼等）名師精編 優(yōu)秀教案2師：這些貝殼美嗎？指名讀句子；師：貝殼上有什么樣的花紋嗎？你能描述出來嗎？對于好的東 同學：精細、美觀的花西,我們都想怎樣？你保藏了什么東西嗎？紋3請你用“ 有的、有的、” 這個句式說 同學： 認為有價值面收一說；藏4大海帶來這么多禮物,真讓人中意,請一位同學為我們把這一段再美美的朗讀一遍,讓我們再來學問風識這些珍寶；指名讀；（五）師：該是坐下來休息的時候了；輕聲朗讀第四自然段；1師：看著大船出航,孩子們心里想著、2指名讀；海難外面是大海, 大海3師：是啊,浩渺的大海深藏著多少令人捉摸不透的隱秘啊,的終點是什么呢？海海有多深,海底又有什么呢、大船就像一位探險者,有多深呢？深深的海載著許多向往者的期望和抱負駛向遠方,孩子們眺望著, 眺望著,底又有什么呢？期望抱負實現(xiàn)齊讀第五自然段；4說說你讀了句子后的體會；三、結(jié)合實際,拓展體驗你對大海知道多少呢？仍想知道些什么呢？看圖片,說資料；四、老師總結(jié),感悟體驗大海真的很可愛,讓我們和大海交伴侶吧；五