部編版小學(xué)二年級上冊語文識字3《拍手歌》教案

1、文檔編碼 : CE10X2V4O10A3 HN9P3G7Z4E6 ZX3X1X5J4J1學(xué)校二年級上語文識字篇一3拍手歌教案三篇 教材分析本課是一篇以拍手歌的形式顯現(xiàn)的韻文識字教學(xué)課 文,共十小節(jié),字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng),可以讓孩子從演唱 拍手歌的活動中輕松地學(xué)會生字, 同時體會到 地球是人類和動物 共同的家園,動物與人類相互依存；依據(jù)文本內(nèi)容及特點, 我們確定這堂課在識字方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會本課的10 個生字,會寫 “叢、歌 ” 等不同結(jié)構(gòu)的生字；在閱讀方面的目標(biāo)是精確、 嫻熟并有節(jié)奏地誦讀拍手歌,感受學(xué)習(xí)是一件歡快的事情； 在情感方面的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)中感悟人與動物的

2、相互依存,有疼惜動物的意愿；【學(xué)問與才能目標(biāo)】1、識記 “孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉” 10個生字,會寫“叢,歌 ”,等 10 個生字；2、精確、嫻熟地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感；【過程與方法目標(biāo)】懂得內(nèi)容,體會兒歌意境；【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、在學(xué)習(xí)中體會人與動物的相互依存,從而懂得疼惜動物；2、培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí),樂于與他人合作的品質(zhì),促進(jìn)同學(xué)語言 的積存； 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】1、把握本課生字、新詞,能正確讀寫；意愿；【教學(xué)難點】2、培養(yǎng)同學(xué)疼惜動物的讀準(zhǔn)字音,記住字形、精確、嫻熟地朗讀拍手歌； 課前預(yù)備1 多媒體課件、生字卡、玩耍卡片；一、創(chuàng)設(shè)情形,激情導(dǎo)入：小伴

3、侶們, 你們寵愛動物嗎？你最寵愛什么動物？出示森林動 物園瞧,這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋 友呢？師：讓我們乘著旅行小火車開頭游玩吧,動物呢？二、初讀課文,掃清障礙：看看動物樂園里有哪些預(yù)備好,我們一起進(jìn)入動物園,自己試著讀一讀,看誰最能干；留意讀準(zhǔn)字音, 讀通句子； 在讀課文時遇到不熟識的字用你寵愛的方 法來解決； 1、同學(xué)自讀課文；2、檢查字詞 ,復(fù)習(xí)漢字 “一”到“十” ；合作學(xué)習(xí), 和同桌溝通哪些生字你早就熟識了,怎么熟識的？集 體溝通,利用課件圖片呈現(xiàn)的數(shù)字給它找到對應(yīng)的漢字；師歸納識字 方法,學(xué)習(xí)：護(hù)、牢、叢；3、再讀課文,在兒歌中劃出小動物的名字并熟識動物名

4、稱；重 點熟識 “孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉 ”師：誰能借助拼音讀準(zhǔn)它的名 字？師：漂亮的孔雀來了；（出示孔雀）,你能用 “孔雀” 說一句話嗎？生：孔雀真漂亮！孔雀我寵愛你；師：看,其次位伴侶（播放課件, 出示錦雞） 它生活在大森林中,以各種植物的種子為食, 它有一身漂亮的羽毛, 仍有一個好聽的名字 叫“錦雞”；生：讀；師：j n、j n、j n、j n雞生： j n雞；2 師：第三位伴侶來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹；師：你能用 “鷹”說一句話嗎？生：我寵愛老鷹；雄鷹在天上自由的翱翔；師：你知道雄鷹是怎 么飛的嗎？你能做個動作嗎？ 教學(xué)過程 生：仿照；師：鷹在高空中來回回旋著飛；這樣的

5、飛叫 雄鷹翱翔在藍(lán)天）指導(dǎo)朗讀；“翱翔”（出示句子：師：這只雄鷹飛呀飛,來到一片樹林里,看到了一只老虎；生：讀；師：聽,誰在唱歌？生：是百靈的叫聲；生：是“布谷鳥 ”的叫聲 師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈）,借助拼音讀準(zhǔn)它們 的名字；生：讀；師：它們始終在唱,沒有休息,叫做 “唱不休 ”（出示： 唱不休）；誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休；師：它們唱得多動聽啊,這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀 句子；師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧,看,它們在做什么（出示熊貓玩 耍圖）；生：它們在吃竹子；它們在一起做玩耍；師：想一想,我們 與小伙伴們玩耍時心情怎么樣？生：很歡快、很興奮；師：歡快的玩耍仍可

6、以用一個詞來表示：“玩?！鄙鹤x詞語；師：“玩?！笔裁匆馑?？生：歡快的玩耍；三、課堂反思：3 動物是人類的伴侶, 我們和動物相互依存, 共同生活在這個地球上；疼惜動物是一個全社會都應(yīng)當(dāng)參與的問題；起,并自覺去實踐；四、字詞積存：我們要從身邊的事做師：今日我們要認(rèn)的許多字寶寶就藏在小動物的名字里,你能找 到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉；（3）一字 開花 師：我們和字寶寶玩?zhèn)€玩耍好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi) 給字寶寶找到最多的伴侶；生：小組合作,匯報組詞結(jié)果；四、課外拓展：拍手歌 -疼惜動物你拍一,我拍一,疼惜動物要牢記；你拍二,我拍二,小貓小狗要疼惜；你拍三,我拍三,三只小

7、熊做玩耍；你拍 四,我拍四,天空飛鳥會寫字；你拍五,我拍五,蝴蝶花叢中飄舞；你拍六,我拍六,樹上小鳥唱不休；你拍七,我拍七,河里小魚在嬉 戲；你拍八,我拍八,大小動物都有家；你拍九,我拍九,人和動物 是伴侶；你拍十,我拍十,疼惜動物是大事；五、課堂總結(jié)：請同學(xué)說說讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊,大家說得太好了,大小動物都有家,人和動物是 伴侶,我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)關(guān)懷動物,疼惜動物；六、布置作業(yè)：今日我們讀著拍手歌, 與許多動物交上了伴侶, 課外請收集別的 拍手歌,下節(jié)課我們再溝通； 教學(xué)反思略；4 篇二教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能 1.會認(rèn) “拍、靠 ”等 12 個生字,會寫 “拍、合 ”等 6 個

8、生字；2.能精確、嫻熟地朗讀課文,讀出節(jié)奏感；情感態(tài)度與價值觀 通過本課教學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好；教學(xué)重難點在朗讀的過程中識記生字,并能正確書寫；教學(xué)課時1 課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛好 1.老師出示圖片：一個人靠在大樹上；2.出示 “休”,引導(dǎo)懂得：一個人靠著大樹,就是“休” ；3.那你們?nèi)灾滥男┖猛娴臐h字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一 首拍手歌,看看兒歌中有哪些好玩的漢字吧！（板書課題）二、初讀感知,自主識字 21 世紀(jì)訓(xùn)練網(wǎng)版權(quán)全部 1.播放拍手歌樂曲,讓同學(xué)跟著輕巧的音樂節(jié)奏朗讀兒歌；2.邊讀邊圈出課文中的生字,多讀幾遍；不會讀的請同學(xué)幫忙或 向老師請教；3.同桌或四

9、人一組相互認(rèn)讀,正音；4.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀；5 5.做玩耍：摘蘋果；鞏固識記；蠶 插 苞 闖1.認(rèn)一認(rèn),連一連；匹三、小組合作,整體感悟 1.師：剛才我們初讀了課文,并且識記了課文中的生字,大家的 表現(xiàn)都很棒；可是,這些生字寶寶有個小小的要求,它們想和大家一起讀一讀兒歌,你們愿意嗎？（愿意）2.自由讀兒歌,同桌互讀；（一人一句）3.指名讀；（加上動作表演）4.全班齊讀； 2.加一加,同學(xué)字；天+蟲= 扌+白= 匚+兒=四、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并口頭擴(kuò)詞；2.師：課文讀熟了,生字會認(rèn)了,我們?nèi)砸?下面我們一起來寫一寫這些生字； （引答）會寫；3.老師范

10、寫,同學(xué)仔細(xì)看,仔細(xì)觀看老師的書寫筆順；4.同學(xué)自由書寫,老師組間巡察,個別指導(dǎo)；5.展評書寫,嘉獎五角星；3.填一填；“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫字母,再查音節(jié) ,組詞為 ；6 篇三 教學(xué)目標(biāo)：1.熟識 “拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹” 12 個生字,會寫 “拍、合、豆、谷、蠶、匹 ” 6個生字；學(xué)習(xí)新部首 “提手 旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”；2.通過拼讀音節(jié)讀課文,把握生字字音,能正確、流利地朗讀兒 歌；3.初步明白漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能；4.利用拍手歌的特點,接受多種形式朗讀兒歌,培養(yǎng)同學(xué)自主識 字的愛好,提高識字效率；5.培養(yǎng)同學(xué)自主識字的愛好以及寵愛祖國

11、語言文字的思想感情；重點：把握生字,能讀準(zhǔn) 朗讀兒歌；難點：12 個新字,會寫 6 個生字,能正確、流利地明白生字的意思,并能運用生字組詞造句；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；教學(xué)課時：二課時；教學(xué)過程：第一課時 一、激情導(dǎo)趣,引入新課；1.聽兒歌；7 師：小伴侶們,你們寵愛聽兒歌嗎？老師給你們帶來了一首兒歌；請聽歌曲,一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？2.播放幸福拍手歌；3.生回答：這首歌名叫幸福拍手歌；4.師：你們真聰慧！今日我們就來學(xué)習(xí)拍手歌這首兒歌；5.揭示課題,板書課題；二、讀文識字；1.引導(dǎo)同學(xué)自由讀兒歌,不會讀的字借助拼音多讀幾遍；2.引導(dǎo)同學(xué)找出課文中會認(rèn)字和會寫字,然后反復(fù)拼讀；師：同

12、學(xué)們,老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認(rèn)和會寫的字,你 們都做好了嗎？（出示課件：課文生字；）師：請同學(xué)們合作讀生字, 看看你們同桌都會讀了沒有？假如你 的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對,請你幫他訂正,好嗎？生：匯報讀字情形,老師訂正；3.同桌之間互讀兒歌,相互正音；師：剛才同學(xué)們都讀得很好, 現(xiàn)在頑皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了,它們想考考大家是不是仍熟識它們呢；讀兒歌,相互正音；4.檢查讀文情形；5.再次學(xué)習(xí)生字；現(xiàn)在請同學(xué)們同桌一起（1）兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了,大家仍熟識嗎？（出示課件：帶拼音的會寫字；）8 （2）同學(xué)齊讀帶拼音的生字；（3）接受多種形式讀生字；a.領(lǐng)讀；b.小組讀；c.開火

13、車讀；6.認(rèn)清字形；（1）請同學(xué)觀看字形,想方法識記字形；（2）溝通識記字形的方法,鼓勵同學(xué)自主識字；7.懂得字義；聯(lián)系兒歌、圖片和動作,懂得 字詞；“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂 ” 這幾個生8.生字開花：看誰組的詞最多；師：同學(xué)們真能干,會組許多詞！9.開火車讀詞語；并能用所組的詞語說一句話；師：誰能用你寵愛的詞語來說一句話呢？例：谷,稻谷：媽媽去田里收稻谷；三、指導(dǎo)書寫；1.同學(xué)相互溝通識記生字的方法；生：我用加一加,例如：扌+白=拍；天 +蟲=蠶；生：我用順口溜,例如：一人一口便是“合”；2.同學(xué)觀看生字在田字格的位置；師：請同學(xué)們留意字的起筆在田字格的位置；3.指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)：拍、蠶、匹

14、；9 （1）師：出示這幾個字的筆畫次序；（2）師在田字格中范寫,同學(xué)跟著書空；（3）同學(xué)描紅,書寫；4.呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè)并點評；5.小結(jié)；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1.出示課件（生字課件）,同學(xué)齊讀；2.齊讀兒歌一遍；二、細(xì)讀課文；1.引導(dǎo)同學(xué)接力讀課文；（1）師生接力讀課文；師：剛才同學(xué)們讀得很仔細(xì),老師也想和你們一起來讀一讀,老師讀前一句,同學(xué)們讀后一句；例如：老師讀：你拍一,我拍一,同學(xué)讀：人靠大樹好休息；（2）男生讀前一句,女生讀后一句；（3）全班同學(xué)拍手齊讀；2.小組競賽讀；（1）指名 2 或 3 個小組讀兒歌,看哪一組讀得好；（2）師生點評；3.讀完了兒歌,聰慧的你發(fā)覺這些漢字有什么特點？10生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成；例：拍 扌+白=拍；生：有些是由兩個獨體字組合而成；例：蠶 天+蟲；師：同學(xué)們真會觀看！添上“扌”后的字,它表達(dá)了什么意思？拍：要用手,所以加上提手旁