部編版一年級語文下冊《春夏秋冬》教案2

1、文檔編碼 : CL7K9J5Z8D10 HY8N7O8D8V10 ZG5L10Y4R1S4課題學習好資料歡迎下載春夏秋冬總課時使用時間一、教學目標（學問與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.學問與技能：熟識8 個漢字,能正確書寫7 個字；做到書寫端正、規(guī)范；2.過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語,并懂得其意思；3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學,引導同學明白大自然一年四季的不同景觀,激發(fā)同學對大自然的寵愛之情；二、教學重難點分析 重點：識字與寫字；熟識短語；難點：激發(fā)同學對美麗大自然的寵愛之情；三、教學策略選擇（教法、學法）學 法：小組合作 啟示式教學、培優(yōu)輔差 四、教學資源預備 師：

2、生字詞卡片,多媒體課件；生：借助漢語拼音自讀課文,觀看圖片；五、教學過程 第 1 課時 一、談話激趣,出示詞語 1老師談話：小伴侶們,一年有哪幾個季節(jié)？你最寵愛哪個季節(jié)？為什么？2.出示圖片,做玩耍；猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)；二、多種方法,識記生字學習好資料 歡迎下載1.出示課文中的四季圖；熟識春風 夏雨 秋霜 冬雪；1 仔細觀看插圖,說說看到了什么；先跟同桌說一說,然后告知老師；2 依據(jù)溝通出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪3 借助拼音自由朗讀詞語；4 指名讀、小老師領讀、開火車讀；其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜2.說說自己最寵愛哪個景物,說出這些景物的特點；3.出示：霜和雪1 溝通：你

3、們生活中見到過霜、雪 這兩種自然現(xiàn)象嗎？2 老師講解有關霜的學校問；雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象；大家看,借助字的偏旁,我們?nèi)阅苁熳R這些字；3 相機識記生字；熟識部首 雨字頭 ；4 仔細觀看,說說 雨作部首時,在寫法上有什么變化；5 老師范寫生字 雪,同學書空,并口頭說出筆順；4.教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄1 出示短語；同學借助拼音自讀；2 說說春風吹過來的感覺；3 比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受；4 說說夏天下雨的情形,讀出雨下得大的感覺,讀好 落；5 明白霜降 ；熟識部首左耳旁； 溝通自己積存的帶有這個部首的其他字；6 指名說說下雪時的情形,感受雪花的輕巧；學

4、習好資料 歡迎下載7 有感情地齊讀其次組詞串；5.教學詞串：青草紅花游魚飛鳥鳥入林池草青山花紅魚出水1 出示課文插圖,引導同學依據(jù)確定次序觀看圖上畫了哪些景物；2 指導同學用自己的話溝通；3 出示詞串三和四；4 小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音；5 指名朗讀,開火車讀,齊讀；6.仔細觀看,自主識記生字；1 仔細觀看本課的生字,說說自己是怎樣記住的；換偏旁法,如 雪,可以通過換偏旁變成霜 識記；比較識記法,如 入字,通過和 人比較識記；通過形象演化進行識記,如飛字,可以想象成鳥的形狀等；加一加法,如 落、飄 ,可以用部件加一加的方法記憶； 2 小組內(nèi)相互溝通好方法；設計意圖：教給識字方

5、法,促進自主識字；有層次性地、有目的性地把識 字放在確定的語言環(huán)境之中,與熟識事物結合起來,引導同學選擇自己寵愛的 方式自主識字,在識字的同時,進展語言,提高熟識才能；可以說,在語言環(huán) 境中學到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效 果；學習好資料 歡迎下載板書設計春夏秋冬池草青山青草紅花游魚飛鳥花紅魚出水鳥入林課題學習好資料歡迎下載春夏秋冬總課時使用時間一、教學目標（學問與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.學問與技能：熟識8 個漢字,能正確書寫7 個字；做到書寫端正、規(guī)范；2.過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語,并懂得其意思；3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學

6、,引導同學明白大自然一年四季的不同景觀,激發(fā)同學對大自然的寵愛之情；二、教學重難點分析 重點：識字與寫字；熟識短語；難點：激發(fā)同學對美麗大自然的寵愛之情；三、教學策略選擇（教法、學法）學 法：小組合作 啟示式教學、培優(yōu)輔差 四、教學資源預備 師：生字詞卡片,多媒體課件；生：借助漢語拼音自讀課文,觀看圖片；五、教學過程 第 2 課時 一、示范指導,書寫生字 ；1.指導書寫生字 春、冬、花、入、風、雪、飛 1 同學抽讀生字,復習鞏固生字的讀音；2 分析生字,記憶生字,明白結構；學習好資料 歡迎下載3 示范指導,同學書空筆順,仔細練寫；重點關注“ 春” 、“ 冬” ：兩字的撇和捺要舒展；“ 冬” 的

7、兩點要在豎中線上；“ 入” 的其次筆要長,并且要出頭；風和“ 飛” 的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當；復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“ 三個一？”一尺遠；手離筆尖一寸遠； 胸離桌子一拳遠；眼離書本2.同學當小老師給老師講一講每一個筆畫應當占田字格的什么位置；遇到學 生說不準的地方,老師重點講解；3.同學完成書中的寫字練習, 先書空筆順, 再觀看每一筆畫在田字格中的位 置,重點看清難點筆畫的寫法,然后描紅,最終練習書寫；提示同學留意書寫 姿勢； 4.老師巡察,對個別同學予以指導；5.利用投影儀進行書寫展評；二、反復朗讀,加強鞏固 1.同學組成四人學習小組, 用自己寵愛的方式朗讀課文； 可以依據(jù)課文次序 讀,也可以打亂次序自己調(diào)整讀；2.班內(nèi)溝通讀；方法 1：依據(jù)詞語 - 詞組-