部編教材二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案

1、文檔編碼 : CV2K7M5W9Z10 HU3L7G2G10Q6 ZW4H7H7E6I4學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí)字： 1 、神州謠 一、教學(xué)內(nèi)容： 神州謠 二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 15 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的宏大；3、有寵愛(ài)祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感愛(ài)好；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文；2、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵；有寵愛(ài)祖國(guó)的感 情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感愛(ài)好；四、課前預(yù)備： 投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片 五、課時(shí)支配： 2 課時(shí) 六、教學(xué)流程 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)目標(biāo)- 自主學(xué)習(xí)、合作

2、溝通 -檢查自 學(xué)情形 -老師精講點(diǎn)撥 - 課堂鞏固練習(xí) -課堂拓展,提升 七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一） 創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)目標(biāo) 1、神州大地,山河壯美；中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；勤勞、勇敢的華 夏兒女,為了中華民族的振興,團(tuán)結(jié)奮斗,開(kāi)拓創(chuàng)新；一艘滿(mǎn)載著大 船,正迎著新世紀(jì)的大潮,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；祖國(guó)是我們的母親,我們是祖 國(guó)的小伴侶, 我們都愛(ài)自已的祖國(guó)； 今日就讓我們一起來(lái)明白一下我學(xué)習(xí)必備 歡迎下載們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！2、板書(shū)：識(shí)字三,邊板書(shū)邊讓同學(xué)書(shū)空；（二）、自主探究,學(xué)習(xí)生字；1、利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙；2、去掉拼音讀詞語(yǔ)；3、調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積存識(shí)字；4、“ 臺(tái)灣島,隔

3、海峽,與大陸,是一家” 中有五個(gè)生字,可讓同學(xué)在 讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記；5、讓同學(xué)通過(guò)生字與熟字比較,識(shí)記字形；6、依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ),鞏固識(shí)字；如：神州大地,山川壯美；黃河長(zhǎng)江,奔涌不息；寶島臺(tái)灣,隔海相望；中華民族,奮勉圖強(qiáng)；（三）、檢查自學(xué)情形 換偏旁：伸神勇涌減一減：寫(xiě)與眠民加一加：夾峽猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園（四）、老師精講點(diǎn)撥 1 鞏固音、形；本課要寫(xiě)的字中涉和平翹舌音的較多,如川chu n 、州zh u 、爭(zhēng)zh ng 、族z ；建議寫(xiě)字前引導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)讀這些字,鞏固讀 音；“ 與” 字是三筆寫(xiě)成,“ 族” 字是左右結(jié)構(gòu),這些都要提示同學(xué)注 意；2 觀看發(fā)覺(jué)；相像的字：

4、川、州；難寫(xiě)的字：民、族；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3 重點(diǎn)講解；夕：撇不宜長(zhǎng),“ ” 的橫要短,撇要長(zhǎng)；川：撇要寫(xiě)成“ 豎撇”,中豎應(yīng)稍短,右豎要長(zhǎng)；民：字形特點(diǎn)上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量舒展；其次課時(shí) 一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光,和學(xué)問(wèn)拿來(lái)給同學(xué)們看一看,小組溝通；2、今日我們就來(lái)明白一下我們的祖國(guó)；二、朗讀感悟；1、自讀課文,留意讀準(zhǔn)字音；2、朗讀本課,可以誦讀為主；讓同學(xué)以響亮的聲音,自豪的語(yǔ)氣,奮勉的姿態(tài),反復(fù)誦讀；讀第三句“ 臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家” ,可用低緩、深情的聲音,表示寶島未歸的遺憾和期望祖國(guó)統(tǒng)一 的心愿；在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上, 可讓同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)

5、從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會(huì)到什么；比方,從第一、二句中讀出祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫(huà)；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家,兩岸人民期望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力,奮勉向上,為振興中華而努力； 課文的內(nèi)容只需讓同學(xué)用自身的話大致說(shuō)說(shuō),不 要一句一句地講解；中華民族的情形,黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái) 灣等地理名詞, 可讓同學(xué)在課前明白一下, 教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的已有知學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí),讓他們自身說(shuō)說(shuō),老師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥；3、畫(huà)出自身不懂得的地方,小組爭(zhēng)辯解答；小組解答不了的,由組 長(zhǎng)向全班提出；4、可能提出的問(wèn)題有：1 我們的祖國(guó)為什么又稱(chēng)為“ 神州、華夏、中華

6、”. 2 “ 黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰” 在哪兒.是什么樣的 . 3 臺(tái)灣在哪兒 .為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家 . 4 “ 各民族” 指哪些民族 .我們自身是什么民族的 . 以上這些問(wèn)題你最想明白哪個(gè),你預(yù)備怎么解決呢 . 5、選取你最感愛(ài)好的問(wèn)題回家利用多種途徑找答案；明天開(kāi)一個(gè)祖 國(guó)學(xué)問(wèn)爭(zhēng)辯會(huì)：“ 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)”；在懂得和感悟“ 各民族” 時(shí),可結(jié)合課后“ 讀讀認(rèn)認(rèn)” 中的圖畫(huà)和詞 語(yǔ),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身仍知道哪些少數(shù)民族；三、實(shí)踐活動(dòng) 少數(shù)民族學(xué)問(wèn)知多少 搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資 料,然后在班上溝通；可以按民族把同學(xué)們搜集的資料分類(lèi)整理,在 學(xué)習(xí)園地或板

7、報(bào)上辦個(gè)專(zhuān)欄；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí)字 2 傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“ 傳、統(tǒng)” 等15 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 貼、街” 等9 個(gè)生字；2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文；3. 引導(dǎo)同學(xué)文化明白中國(guó)傳統(tǒng)文化,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)感情；教學(xué)重點(diǎn)1. 識(shí)記生字詞,背誦課文；2. 預(yù)備把握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗；教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入 1. 下面是我們傳統(tǒng)1. 出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情形照片；節(jié)日的有（2. 同學(xué)們,你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫(huà)的是什么）節(jié)日嗎？（同學(xué)自由爭(zhēng)辯）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明節(jié) 元旦中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日仍有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

8、元宵節(jié) 圣誕3. 出示課題；（齊讀課題）節(jié)4. 學(xué)習(xí)“ 傳統(tǒng)” 二字的讀音； （“ 傳” ：三拼音節(jié),翹舌音；端午節(jié) 七夕統(tǒng)：后鼻音；）中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)二、讀兒歌,隨文識(shí)字 1. 請(qǐng)同學(xué)借助拼音,自由讀兒歌；2. 給以下漢字選擇 正 確 的 讀 音 , 打要求：在拼音的幫忙下把字音讀正確,難讀的詞多讀幾遍；“ ” ；2. 自讀檢查；學(xué)習(xí)必備歡迎下載巷（ gng xing）（1）指名輪讀,一人一句；相機(jī)正音；堂（ t n tng）（2）同桌對(duì)讀,正音；3. 出示帶生字詞語(yǔ),認(rèn)讀字詞；乞（ q q ）賞（ sng sh ng）（1）帶拼音讀詞語(yǔ)；打亂次序讀詞語(yǔ)；（出示課件）菊（ j j ）chun

9、傳t n 統(tǒng)ti 貼窗花ji 大街xi n 小巷j 祭so 掃zh u 賽龍舟i 艾香t n 滿(mǎn)堂3. 連一連,讀一讀；q 乞qi o 巧l n 牛郎織女b n 月餅sh n 賞j 菊zhu n 轉(zhuǎn)眼tu n 團(tuán)圓r 熱nao 鬧（2）去拼音讀詞語(yǔ)；（3）保留生字,讀生字；4. 老師教學(xué)重難點(diǎn)字詞；（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字, 其中“ 巷”是三拼音節(jié)；（2）菊：留意音節(jié)的拼寫(xiě),“ ” 上兩點(diǎn)要去掉；貼龍舟放窗花賽月餅吃菊花賞花燈看鞭炮（3）熱鬧：讀r nao ,“ 鬧” 字聲母是“n” ,兩個(gè)字連讀時(shí),“ 鬧” 要讀輕聲；5. 齊讀兒歌三、熟識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日4. 連一連；七月

10、初1. 指名同學(xué)讀兒歌,其他同學(xué)畫(huà)出文中顯現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名元宵七五月初稱(chēng)；2. 文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春端午五八月節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng)）3. 這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最寵愛(ài)哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)中秋生自由回答）學(xué)習(xí)必備歡迎下載十五4. 你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎？（出示練習(xí)做一春節(jié)正月十五正月做）春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（ 4 月重陽(yáng)初一九月5 號(hào)）端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月七夕十五）初九重陽(yáng)節(jié)（九月初九）重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié), 其他節(jié)日的時(shí)間都是 在農(nóng)歷的日期,大家記住了嗎？四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣

11、及中國(guó)的傳統(tǒng)文化 5. 讀句子,填一填；出示：春節(jié)到,人歡快,貼窗花,放鞭炮；春節(jié)到,人歡快,貼1. 畫(huà)出句子中春節(jié)的活動(dòng)；（貼窗花 放鞭炮）窗花,放鞭炮；2. 春節(jié)里仍會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年 ）（1）畫(huà)出句子中寫(xiě)出示：元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮；春節(jié)習(xí)俗的詞語(yǔ)；1. 元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓,看花燈,猜燈謎；（2）你仍知道哪些 2.“ 人如潮” 是什么意思？（呈現(xiàn)圖片,結(jié)合圖片懂得詞語(yǔ) 春節(jié)的習(xí)俗？請(qǐng)寫(xiě) 意思）出三個(gè)；出示：清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃；1. 表達(dá)清明節(jié)的習(xí)俗, 及“ 先人墓前去祭掃”2. 補(bǔ)充古詩(shī)清明來(lái)懂得這一句內(nèi)容；出示：過(guò)端午,賽龍舟,粽子艾香滿(mǎn)堂飄；所

12、表示的含義；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 請(qǐng)同學(xué)表達(dá)端午節(jié)的來(lái)歷,是為了紀(jì)念屈原的；“ ,” ；2.“ 粽子艾香滿(mǎn)堂飄” ,從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子,插艾草）7. 端午節(jié)是為了紀(jì)3. 總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟,吃咸鴨蛋、粽子,插艾草,念；七夕又叫,跟這喝雄黃酒 個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳奇出示：七月七,來(lái)乞巧,牛郎織女會(huì)鵲橋；故事是；1. 播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片, 表達(dá)七夕的來(lái)歷, 以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)； 2. 懂得“ 會(huì)鵲橋” 的意思；8. 找出與節(jié)日相對(duì)3. 拓展：牛郎星和織女星的學(xué)問(wèn)；出示：過(guò)中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照；應(yīng)的習(xí)俗,選擇正確 的序號(hào)填入括號(hào)里；1. 中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅,賞

13、月；吃月餅登高2. 為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）插艾草看花3. 拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的？燈出示：重陽(yáng)節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高；元宵節(jié)（）1. 為什么叫做“ 重陽(yáng)” 節(jié)？端午節(jié)（）2. 重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）中秋節(jié)（）3. “ 要敬老” 這句話怎么懂得？重陽(yáng)節(jié)（）出示：轉(zhuǎn)瞬又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧；1. 春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日, 今日學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日仍有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）五、拓展延長(zhǎng) 9. 將以下少數(shù)民族學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 今日我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日, 我們接下來(lái)開(kāi)展節(jié)日 與其相相應(yīng)的節(jié)日故事共享會(huì)

14、,有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的連起來(lái)；彝族（任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講）？傣族2. 中國(guó)有 56 個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,課后苗族同學(xué)去搜集資料,看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧；火把節(jié)花山節(jié)潑水節(jié)六、指導(dǎo)寫(xiě)字 10. 請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)帶有1. 看圖識(shí)字學(xué)詞,認(rèn)讀詞語(yǔ),懂得字義；以下偏旁的字,并組貼對(duì)聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)瞬詞；）熱鬧口：（2. 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看生字結(jié)構(gòu),發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)律；（）3. 老師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字；門(mén)：（）街：“ 行” 字中音加兩個(gè)“ 土” ,留意不要寫(xiě)成四橫一豎,下面的“ 土” 最終一筆改為提；舟：最終三筆的次序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)；11. 描一描,寫(xiě)一寫(xiě)；轉(zhuǎn)：

15、“ 車(chē)” 字做部首時(shí),最終兩筆的次序是豎、提；“ 專(zhuān)”街放在田字格中字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)；轉(zhuǎn)4. 同學(xué)描紅,老師巡察指導(dǎo)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí)字 3 “ 貝” 的故事教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“ 甲、骨” 等16 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 貝、殼” 等9 個(gè)生字；把握多音字“ 漂” ；2. 正確、流利地朗讀課文,明白貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn) 一步熟識(shí)形聲字的規(guī)律；3. 感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；教學(xué)重點(diǎn) 1. 識(shí)記字詞,明白貝字的起源和字形字義特點(diǎn)；2. 總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn),感受中華文化的博大精深；教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課 1. 課

16、件出示大海退潮時(shí)的情形；你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么？2. 課件出示貝殼圖片,簡(jiǎn)潔介紹；你寵愛(ài)它們嗎？二、整體感知,明白課文內(nèi)容1. 將以下漢字的音1. 同學(xué)自由讀課文, 邊讀邊想,課文講了什么內(nèi)容？課文有節(jié)補(bǔ)充完整；賺 z損n 幾個(gè)自然段？2. 用你寵愛(ài)的符號(hào)標(biāo)出本課和；h 甲 j 3. 合作學(xué)習(xí)；貧 p （1）小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字,互聽(tīng)互讀；（2）自由拼讀詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載珍 zh 隨 s4. 檢查小組合作學(xué)習(xí)情形,出示我會(huì)認(rèn)的生字；（1）抽讀生字；（2）摘蘋(píng)果玩耍,鞏固生字；（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；2. 給句中加點(diǎn)字選 擇正確的讀音；（4）將詞語(yǔ)放回句子中讓同學(xué)練讀；pi o

17、pio 5. 學(xué)習(xí)生字,溝通識(shí)字方法（1）水面上漂（）比較字形：田由甲品晶巾幣浮著一片樹(shù)葉；同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購(gòu)（2）貝殼很漂（）組詞識(shí)記：漂（ pi o 漂亮）（pi o 漂?。┝粒蝗?、再讀課文,初步明白課文內(nèi)容3. 讀課文,完成填1. 默讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào), 想想每個(gè)自然段分別講了什 空；么；（1）甲 骨 文 中 的2. 指名讀第 1 自然段,同學(xué)自由爭(zhēng)辯以下問(wèn)題；“ 貝” 字,畫(huà)的是（1）貝殼是什么？它是什么樣子的？張（2）在甲骨文中,貝字的樣子像什么？開(kāi)的樣子；（3）引導(dǎo)同學(xué)歸納,這一段講的就是貝字的起源；（2）古時(shí)候,人們3. 讀第 2 自然段,摸索下面的問(wèn)題；把貝殼當(dāng)作

18、戴（1）出示第一句話,指名朗讀；在身上,仍把貝殼當(dāng)貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴（說(shuō)明“ 珍貴” 的意思；）作；古時(shí)候的人們寵愛(ài)把它們當(dāng)作什么？（飾品）（2）出示其次、三句話,舉手朗讀；4. 貝 殼 有 哪 些 特學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次句話告知了我們貝殼另外的特點(diǎn)是什么？（可以隨身 點(diǎn)？（）攜帶,不簡(jiǎn)潔損壞）漂亮、珍貴由于這個(gè)特點(diǎn),全部貝殼被當(dāng)作（錢(qián)幣） ；可以隨身攜帶依據(jù)這個(gè)特點(diǎn), 用貝字做偏旁的字, 大多表示什么？ （與 和金子一樣閃閃錢(qián)財(cái)有關(guān)）發(fā)光除了書(shū)上列舉的貝字旁的字, 你仍知道哪些其他貝字旁的 不簡(jiǎn)潔損壞字嗎？（同學(xué)查字典回答）課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō),為什么貝字做偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)；四、拓展

19、延長(zhǎng) 5. 請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)帶有1. 老師總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)；以下偏旁的漢字；2. 出示課后第 3 題,同學(xué)爭(zhēng)辯加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)；貝（）（）（）钅（）（）（）銅、鏡（金字旁與金屬有關(guān)）珠寶（王字旁與玉石有關(guān)）3. 請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)帶有金字旁和王字旁的字；王（）（）（）4. 你仍知道哪些形旁表義字？課后大家可以一起小組爭(zhēng)辯；五、指導(dǎo)寫(xiě)字 6. 比一比,組詞語(yǔ)；1. 出示生字,將生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)；甲（）巾（）獨(dú)體字：貝、甲、幣、與 左右結(jié)構(gòu)：壞、錢(qián)、財(cái) 由（）幣（）上下結(jié)構(gòu)：關(guān)、骨 上中下結(jié)構(gòu)：殼 壞（）錢(qián)（）2. 出示課件,老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；懷（）線（）3. 同學(xué)描紅,老師巡察指導(dǎo),總結(jié)同學(xué)易錯(cuò)字

20、指導(dǎo)；才（）與（）財(cái)（）寫(xiě)（）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí)字 4 中國(guó)美食 教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“ 菠、煎” 等16 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 燒、茄” 等9 個(gè)生字；2. 讀準(zhǔn)文中美食,明白食物的制作方法；3. 通過(guò)對(duì)美食文化的明白,養(yǎng)成疼惜糧食的情感和吃中的文明禮儀；教學(xué)重點(diǎn) 1. 識(shí)記生字,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)；明白食物的制作方法, 明白中國(guó)的飲食文化；2. 連續(xù)明白生字中形旁表義的特點(diǎn)；教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入 1. 播放舌尖上的中國(guó)片段讓同學(xué)觀看；同學(xué)們,看了剛才的短片,你有什么感受？2. 今日老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界,領(lǐng)悟中國(guó) 飲食文化的魅力；3. 出示課題；（齊讀課題）二、

21、看圖說(shuō)美食,學(xué)習(xí)生字詞1. 讀一讀,連一連；1. 出示美食圖片；煎 sho 2. 指名同學(xué)看圖說(shuō)出美食的名稱(chēng)；燒 zhn 3. 出示美食名稱(chēng),看看和你們講的是不是一樣的？炸 d4. 出示詞語(yǔ),同學(xué)自同學(xué)字詞,要求讀準(zhǔn)字音；醬 jin 學(xué)習(xí)必備歡迎下載燉 bo 5. 同桌出示字詞卡片,互讀檢查；6. 老師檢查：帶拼音讀詞語(yǔ),去拼音讀詞語(yǔ)； 開(kāi)火車(chē)讀生字；爆 jing 看圖說(shuō)詞語(yǔ)；三、明白食物的制作方法2. 在括號(hào)里填入食1. 出示詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)找出詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字；物的制作方法；拌 煎 燒 烤 煮 爆 燉 蒸 炸 炒 香（）豆腐 紅（）2. 除了課本中說(shuō)到的那些方法？你仍知道哪些？（燜

22、、熬、茄子煲 ）蔥（）牛肉 番茄（）3. 從上面的這些字中,你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律沒(méi)有？雞蛋（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底 燒、烤、爆、燉、炸、炒：都 3. 照樣子,寫(xiě)出一個(gè)是火字旁 拌：提手旁）（老師講解食物制作方法的區(qū)分）帶有以下漢字的食4. 同學(xué)們,制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面這些方法呢？物名稱(chēng)；蒸：粉蒸肉 燒：紅燒魚(yú) 炒：農(nóng)家小炒肉 拌：涼拌菠菜烤烤鴨 煮：水煮魚(yú)四、明白一日三餐中食物的不同4. 將以下不是同類(lèi)1. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你早上、 中午和晚上各吃了什么； （同學(xué) 的食物找出來(lái)畫(huà)上自由爭(zhēng)辯）橫線；2. 大家吃的東西真豐富,下面我們就來(lái)看看我們的一日三（1）炸醬面 熱餐；干面3. 出示課文中的詞語(yǔ)

23、,讓同學(xué)們將他們進(jìn)行歸類(lèi)；蘭州拉面 小米中餐或晚餐：涼拌菠菜 香煎豆腐 紅燒茄子 烤鴨 水煮 粥魚(yú)蔥爆羊肉學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）蛋炒飯水小雞燉蘑菇早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯煮魚(yú)回鍋肉蔥爆牛肉 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們的一日三餐很重要,熟話說(shuō)“ 早上吃好,中午吃飽,晚上吃少” , 我們吃東西可不能挑食,要講究營(yíng) 養(yǎng)均衡,同時(shí)更不能鋪張, 這些食物可是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng) 才做成的,就像千人糕一文中所講的那樣；六、拓展延長(zhǎng)可以是圖片, 也可5. 你的家鄉(xiāng)有哪些1. 請(qǐng)同學(xué)課后做一個(gè)家鄉(xiāng)美食的作品展,美食？選一種和大以美文,仍可以是小視頻；家講一講這種美食2. 請(qǐng)同學(xué)們回家自己學(xué)著做一做簡(jiǎn)潔的菜肴；

24、的制作方法或味道、特點(diǎn)等；七、指導(dǎo)寫(xiě)字 6. 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)；1. 出示生字課件,引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的占格情形 sho k o j 和書(shū)寫(xiě)次序； y 2. 同學(xué)每個(gè)字書(shū)空,指出難寫(xiě)的字；田字格3. 老師重點(diǎn)指導(dǎo)；cho f n qi 燒：“ 火” 字做偏旁時(shí)撇改點(diǎn),右上“ 戈” 不加點(diǎn)； zi 烤：“ 考” 字最終不要多寫(xiě)一橫,和“ 與” 字作比較；田字格4. 同學(xué)描紅,老師巡察指導(dǎo)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載口語(yǔ)交際 : 長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己長(zhǎng)大后的抱負(fù)；讓孩子自由發(fā)揮想象力, 能大聲說(shuō)出自己不平凡的心愿；想,不要怕困難而半途而廢；教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練孩子要堅(jiān)持自

25、己的夢(mèng)讓同學(xué)自信表達(dá)自己的抱負(fù)；用上句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話,讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的抱負(fù)；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、介紹一種職業(yè),例如醫(yī)生；醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè),救死 扶傷；2、有誰(shuí)想來(lái)介紹自己爸爸媽媽,他們是做什么的；在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),說(shuō)完推選出小組里說(shuō)得最好的同學(xué)說(shuō)給大家聽(tīng)；3、指名同學(xué)上臺(tái)發(fā)言；4、老師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的,有的是做老師的,仍有的 是工人,他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)；5、老師：在這個(gè)社會(huì)上,仍有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一 樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著, 他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片6、老師：同學(xué)們真會(huì)觀看,那么你長(zhǎng)大以后要做什么

26、呢？讓我們今 天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)；（板書(shū)課題：長(zhǎng)大以后做什么）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、 感受話題1、指名說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么；2、老師朗讀例句,聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)仿照著講一講；3、老師點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么,再說(shuō)理由,用上 句 式 ： 我 長(zhǎng) 大 以 后 想 _； 因 為 _,所以 _；4、老師引導(dǎo)同學(xué)在座位上練習(xí)這個(gè)句式說(shuō)話,聯(lián)系完之后指名同學(xué) 來(lái)說(shuō),老師個(gè)別指導(dǎo)；三、 我是小記者1、情形演出；支配兩名同學(xué)扮演采訪記者,其他同學(xué)為被采訪者；采訪的問(wèn)題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)；他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn),老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)；四、 升華主旨1、老師：有了我們自己的目標(biāo),那么我

27、們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組 爭(zhēng)辯,你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)；2、請(qǐng)小組代表發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己小組的爭(zhēng)辯結(jié)果；3、老師總結(jié)：有了目標(biāo),仍要有行動(dòng),不能半途而廢,要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步,不要遇到困難就舍棄, 堅(jiān)持最可貴；我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),這樣我們才能一 點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；五、 課堂小結(jié) 這節(jié)口語(yǔ)交際,我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么,那么每個(gè)人都有學(xué)習(xí)必備 歡迎下載了自己的目標(biāo),其實(shí)啊,光有目標(biāo)是不行的,仍要有實(shí)際行動(dòng),要努力去實(shí)現(xiàn)它,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人, 這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；老師期望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)；教學(xué)反思：本節(jié)課我制造性地使用了教材；本課顯現(xiàn)

28、的情境圖是以老師、 醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟示同學(xué)進(jìn)行聯(lián)想；由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不簡(jiǎn)潔看懂；因此,我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體, 搜集了九種左右行業(yè)工作的情境照片；這 些圖片與同同學(xué)活聯(lián)系更加緊密,有助于同學(xué)激發(fā)靈感,打開(kāi)思路；這節(jié)課上, 我創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境；口語(yǔ)交際是一種面對(duì)面的直接溝通活動(dòng), 在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次,由易到難的交際情境；如：同桌相互問(wèn)一問(wèn),老師采訪,小組之間相互說(shuō)一說(shuō),小記者采訪等；這些情境的創(chuàng)設(shè)表達(dá)了鮮明的互動(dòng)性,使得同學(xué)在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達(dá)才能；不過(guò),在這堂課上,老師溝通示 范指導(dǎo)有所不足；同學(xué)在溝通時(shí)

29、,仍存在著一些各說(shuō)各的現(xiàn)象；假如 在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和同學(xué)的互動(dòng)溝通示范,再讓同學(xué)小組與 同桌說(shuō),最終邀請(qǐng)好伴侶說(shuō)； 這樣同學(xué)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)更加明確的說(shuō)話方 向了；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字,熟讀識(shí)字中的詞語(yǔ)；2. 會(huì)區(qū)分形近字,依據(jù)偏旁,估計(jì)字義；3. 學(xué)會(huì)部首查字法,看到漢字會(huì)分析漢字的部首；4. 明白中國(guó)的十二生肖傳統(tǒng)文化；5. 培養(yǎng)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)依據(jù)漢字偏旁分析字義,把握部首查字法；2. 初步明白中國(guó)的十二生肖傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)；教學(xué)課時(shí) :2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、我會(huì)讀 1. 出示生字,同學(xué)自由認(rèn)讀生

30、字,老師檢查生字認(rèn)讀情形；2. 出示圖片（各種食物圖片） ,觀看圖片,說(shuō)說(shuō)你看到了哪些食物；3. 說(shuō)說(shuō)看,你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的仍是甜的？4、請(qǐng)仿照老師剛剛說(shuō)話的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)哪些食物；5. （出示詞語(yǔ)）同學(xué)自由認(rèn)讀詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；6. 你仍能想出其他的與食物有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？二、我會(huì)認(rèn)偏旁 1. 出示兩組字：“ 霄、宵、削” “ 賠、陪、培” ；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這學(xué)習(xí)必備 歡迎下載兩組字,說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)；2. 出示“ 我的發(fā)覺(jué)” 中的三組字,小組爭(zhēng)辯這些字又有什么特點(diǎn)；3. 猜一猜,這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？火字旁、四點(diǎn)底：與火和水有關(guān)；心字底、豎心旁：與人的心情、感覺(jué)有關(guān)；利刀邊、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分別；4. 出示課本中的題目,完成課堂