小學美術教案之3

1、小學美術教案精選小學美術教案合集8篇 作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是精心整理的小學美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小學美術教案 篇1 課題：運動場上 課時：1課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。 2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的。 教學重、難點： 1、掌握一些泥工的制作方法。 2、對運動中的人物造型進行大膽的想象 教具學具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜

2、歡干什么？ 2、新授： 師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？ 討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。 展示嘗試的作品： 引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象） 3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。 欣賞圖例并思考： （1）你學到了哪些方法？ （2）你準備來做一個什么樣的人 三、學生作業(yè)，教師輔導 今天我們要來開一個別開生面的小小運動會請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。 四、：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、運用所學到的制作方法制作不同的人物 2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制

3、作運動上的人物。 小學美術教案 篇2 一、教材分析： 本單元的內容屬于“綜合探究”學習領域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。 本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小

4、組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受審美認識自主表現(xiàn)講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。 二、教學目標： 認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。 操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。 情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。 三、教學重難點： 重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。 難點

5、：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。 四、教學準備： 師：共同收集飛機模型、圖片資料。 生：同上。彩筆。 五、教學過程： 交流導入 由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。 欣賞評述 欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。 課堂探索 師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸

6、納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。 課堂練習 鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。 課堂評價 將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。 課后拓展 讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。 小學美術教案 篇3 教學目標： 1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。 2、指導學生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。 3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)

7、作過程中團結協(xié)助的。 教學重點： 1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。 2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。 教學難點： 把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。 教學過程： 一、資料賞析 動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動 看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的

8、姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。 二、操作技巧： 操作提示 1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。 2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。 3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內部結構等有所了解，這樣才能更準確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。 4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。 三、作品展示 王春雨作品（雞鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習性，才能生動地表現(xiàn)

9、它的形和神。 小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。 兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土 小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成 “拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。 四、作業(yè)設計要求： 1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。 2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。 五、課后拓展 通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！ 教后感： 在上一節(jié)課的基礎

10、上，同學們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導致刻畫的動物形象比較概括應多加知道！ 小學美術教案 篇4 教材分析 1漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域，通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。 2通過欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學生了解色彩的對比與調和的知識，提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。 學情分析 1、通過與學生交談得知，學生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學習也非常期待，

11、但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。 2、學生認知發(fā)展分析： 學生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。 3、學生認知障礙點： 學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。 教學目標 1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。 2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。 4、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。 教學重點和難點 1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 2、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋

12、。 小學美術教案 篇5 教學目的: 1、指導學生畫出植樹時的感人情景。 2、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進一步提高繪畫表現(xiàn)力。 3、進行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。 教學重點: 如何生動地表現(xiàn)出植樹時的感人場面。 教學難點: 植樹時的人物動態(tài)描繪及構圖處理。 教學準備: 教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。 學具:白紙、各種繪畫工具。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境，導人課題。 1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。 2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴的輕音樂。 3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。 4、教師用輕

13、柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。 現(xiàn)在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎? 板書課題:命題畫植樹 二、新授。 1、啟發(fā)回憶: (1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎? 學生各抒己見，描述當時植樹的情景: “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水除了你們小學生外，還有什么人也在植樹?” 學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。 2、講解難點: (1)植樹時的動態(tài)是怎樣的?請兩名同

14、學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。 （2)為生動地表現(xiàn)植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態(tài)進行具體描繪。(板書:人物動態(tài)生動) (3)欣賞第10頁的三幅學生作品: 教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態(tài)各異，造型簡練，構圖飽滿。 右圖畫的是去植樹的情景，人物動態(tài)、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。 下圖是一幅想象畫，主題是:把綠色灑向地球，表達了綠化環(huán)境的美好愿望。 小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完

15、整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。 板書:構圖飽滿完整 3、指導畫法:(教師繼續(xù)范畫) (1)構思:可根據(jù)記憶進行描繪，也可根據(jù)平時的感受進行想象創(chuàng)作。 (2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內在聯(lián)系。 (3)描繪:具體、生動地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。 三、學生作業(yè)，教師巡視。 1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動態(tài)生動，場面熱鬧感人，可進行想象創(chuàng)作，工具材料不限。 2、教師行間指導。 四、作業(yè)展評。 1、學生將作業(yè)展示在黑板上，進行集體評議。 2、課堂小結。 小學美術教案 篇6 春

16、天的顏色 這是我呀 第二課時 外國民間玩具 好大一幅畫 學習目標： 通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。 學習重、難點： 欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。 鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。 學習準備： 圖片資料若干。學生繪畫用具等。 學習方法： 第一課時： 一、引 1.準備活動環(huán)境。 2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒印⑸畹目s影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同

17、學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。 二、議 1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。 2.兒童用自己的理解說說自己的感受。 3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。 A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。 B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。 C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品： a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器

18、時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。 B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。 C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。 d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為 什么要畫？畫的是什么？ （2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 A 商業(yè)宣傳廣告。 B裝飾生活環(huán)境， C人們自娛自樂 （3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻?，表述。 第二課時： 一、引 1.

19、組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。 2.和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內容，可以從以下幾個方面參考： 小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。 小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 二、議 老師提醒注意事項： 1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。 2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。 4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 5.友好合作，互相支持。 三、練 分頭活動。 1.在墻壁繪畫。 2.在大紙上繪畫。 3.在地面繪畫。 師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活

20、動。 四、學習小結 1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。 2.欣賞，相互評價，相互討論。 3.進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。 4.留念 五、反思 小學美術教案 篇7 教學目標： 1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。 2. 通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強學生的想象力。 教學重點：運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。 教學難點：大嘴怪形象的設計。 教材分析： 本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導學生想象，幫助學生打破思維定勢，可以通過比較的方法，使學生感受創(chuàng)新的樂趣

21、，了解不同效果與美感，并借此提高學生的動手操作能力。 教學方法：教師引導、啟發(fā)、自主探究法。 教學過程： 一導入 1.今天，老師帶大家來到了動物園，請同學們一起參觀一下各種動物，邊看邊想一個問題：它們都有一個怎樣共同的特點。 2.出示課題大嘴 新授： 1. 教師師范 師：我們剛才看到的這些動物都擁有一張很大的嘴巴，那如果將這些動物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請同學們看一看老師是怎樣用簡單的方法畫一張動物的大嘴巴。 黑板出示3張白紙，教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個面的大嘴巴。 2小練習 請學生選擇一張嘴巴畫下來(注意嘴巴占用畫面的面積和預留好畫身體的地方)。 教師做簡單

22、評價。 3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的，而動物的頭部我們都會畫，但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現(xiàn)呢?我們再回到動物園去找一找答案。 課件出示老虎與蛇的圖片，請學生觀察其頭部其他五官的變化。 小結：臉上的嘴巴越大，其它五官就會越小。 4.教師示范 教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(學生邊欣賞邊猜猜看老師畫的是什么動物)。 5.補齊課題大嘴怪 6.設置場景 119聲音響起，消防車呼嘯而來，原來有個地方著火啦，需要請消防叔叔們來救，但今天他們都很忙，我們同學能不能想辦法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個腦袋怎么救? 7.師生共同完善范畫 教師按照學生提的建議

23、補齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本領。 師：我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良，幫我們把樓房滅了火，你想不想也創(chuàng)造出一個屬于自己本領強大又愿意幫助人的大嘴怪? 9.說一說 你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來說一說 二布置作業(yè)： 學生選擇一個想幫助的場景。 1.作業(yè)要求 每人畫一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很奇怪的大嘴怪，但它有很多能幫助別人的本領。 2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。 三展評 1.主題 大嘴怪王國舉行一年一度的選“美”大賽，希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪，作為大嘴怪王國的愛心大使。 2.評選方法 請完成作業(yè)的學生將自己的作品貼在黑

24、板上，全班學生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。 四拓展 大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長的也很奇怪，但他有大本領，而且愿意去幫助別人，所以他是美麗的。那些長的非常漂亮也有本領的人，卻沒有愛心也不愿意幫助別人，你們說他有大嘴怪美嗎? 教學反思： 本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓學生短時間內掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設計了一個情境，能讓低年級學生馬上進入教師預想的“助人為樂”的思想上去，避免學生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對學生進

25、行了一個潛移默化的思想教育。 缺點與不足之處有： 1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學模式，可以在其中加入小組學習，讓學生會的自己解決，節(jié)約時間。 2.課上應該再加些大嘴怪的學生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學生打開思路，避免最后作業(yè)千篇一律。 3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請學生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或直接用顏色畫出(前提是學生在平時課上習慣直接繪畫)。 小學美術教案 篇8 師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。 板書：對比色。 師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學習。 揭

26、示課題“色彩的對比與和諧”。 二、體驗對比與和諧 屏幕：用色彩填充同一棵樹。 師：同學們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？ 生：顏色。 1.體驗對比與和諧的感受。 師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流） 師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！ 屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。 師：同學們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？ 屏幕：小結對比色與和諧色效果。 師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？ 生：回答。 師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？ 生：回答。 2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。 師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的 輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人