小學音樂教案《小小少年》

1、Word - 8 -小學音樂教案小小少年學校音樂教案小小少年，僅供參考，大家一起來看看吧。 學校音樂教案小小少年1教學目的：1 知道小小少年是德國影片英俊少年的插曲。2 初步掌控歌曲中的主歌與副歌的概念，并會容易的區(qū)別。3 有感情演歌唱曲。教學重、難點：區(qū)別歌曲中的主歌和副歌教學過程：1、今日我們要學習的內容：一首德國故事影片英俊少年中的插曲小小少年。2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱3 、歌曲中的少年畢竟碰到了什么事情?讓我們來了解一下英俊少年的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的協(xié)助下，以自己誠實和善激動他的外公，最后一家重新團圓的生動故

2、事。4 、你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)5 、首先讓我們來學習第一部分，請學生找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?(同學找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)6、視歌唱詞，按照老師的提醒小結本段的結構。(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較容易，心情上比較平穩(wěn))7、應當怎樣的聲音(連貫、流暢)心情(舒緩)來演唱將第一部分連起來演唱。8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”展示重點內容：主歌9、進入其次部分，用同樣的辦法找出典型節(jié)奏。(同學找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)10、你發(fā)覺了什么?(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，

3、惟獨個別地方浮現(xiàn)不同。)11、結合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用盡全相同的節(jié)奏?(人的心情是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設置上是會有所變化的。)12 、對比第一部分，小結：其次部分的歌詞反復浮現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的心情推向高峰。我們把它稱為“副歌”展示重點內容：副歌13、應當用怎樣的聲音(響亮、悠揚)心情(飽滿)來演唱14一首容易的歌曲利用學生們的分析，歌曲的結構已經清楚的呈現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。主歌：聲音(連貫、流暢)心情(舒緩)來演唱副歌：聲音(響亮、悠揚)心情(飽滿)來演唱1、個別同學領唱主歌，其他同學齊唱副歌2、女生齊唱主歌，男生齊唱副

4、歌小結：在小小少年中小仆人公碰到了不小的苦惱,他被苦惱打攪，從今消沉了么?他是怎樣做的?我們學生的年齡跟他相仿,大概在某一天你的苦惱也會靜靜來臨,希翼你能象他一樣用自己的才智和愛心將困難克服掉,英勇的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!學校音樂教案小小少年2教學內容：小小少年是德國電影英俊少年的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲心情舒暢，彌漫孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調伸展而起伏，唱出少年在成長中的苦惱，也表述了他彌漫快樂、積極、舒暢的情緒。教學重難點：解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、

5、弱拍起的問題，用柔美、連貫的歌聲演唱。教學過程：1聽聆聽歌曲錄音，認識歌詞，體味歌曲心情，說出自己不理解的歌詞含義。2看觀察電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑“很少苦惱無憂無慮”又為何“憂慮苦惱都來了”？3唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。4演同學飾演仆人公“海因切”上立演唱。要求唱出積極自信、蓬勃向上的精神風貌。5、電影英俊少年簡介德國電影英俊少年拍攝于1969年，但80年月初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友誼低聲吟唱的美妙頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平息而幸福。海因切的外公實業(yè)家貝特霍德因

6、反駁卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的協(xié)助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德慢慢喜愛上了聰慧的海因切，一曲最后的玫瑰使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄大事的真相，在艾倫和警察的協(xié)助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜蜜的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。學校音樂教案小小少年3一、課題：小小少年二、課時：一課時三、課程性質：新授四、唱歌/觀賞：唱歌五、教學任務利用學習作品小小少年，感觸歌曲積極向上的

7、情感，養(yǎng)成英勇面向挫折的良好習慣。利用對小小少年的演唱，并配以研究、分析等辦法，同學可以提升音樂觀賞本事以及合作探索本事。掌控附點八分音符的演唱及運用，并可以完整的有感情的演歌唱曲。六、教學重難點可以完整的有感情的演歌唱曲。附點八分音符的演唱及運用。七、教學過程(一)新課導入老師敘述海因切的故事，順勢揭示課題小小少年。(二)初步感知1.老師用多媒體播放歌曲小小少年，并提問歌曲心情是怎樣的?同學自由回答。老師總結：愉悅地。2.老師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?同學自由回答。老師總結：歌曲速度是中速。(三)學歌唱曲1.發(fā)聲練習，老師提示同學采納“wu”的聲音舉行發(fā)聲練習，注重嗓音庇護。2.老師播放音頻，同學跟唱。老師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?同學自由回答。老師總結并組織同學練習。3.老師范唱，其余同學演唱譜例。老師提問：附點八分音符應當怎樣唱準?同學自由回答。老師引領同學先探究，之后總結并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織同學舉行分組練習。4.完整演唱譜例。5.老師引領同學有感情的朗誦歌詞，并請同學思量：歌詞表述了怎樣的內容?同學小組研究并自由回答。老師總結：表述了仆人公樂觀向上的積極態(tài)度。6.老師引領同學加歌詞完整演歌唱曲，訂正歌詞及旋律的對應問題。請同學思量：歌曲表述的情感是怎樣的?同學自由回答。老師總結：歌曲