小小班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿：想媽媽

1、Word - 3 -小小班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿：想媽媽、據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。 2、利用念兒歌表述自己對(duì)媽媽的情感。 三、說(shuō)重難點(diǎn)及活動(dòng)預(yù)備 為了更好的完成活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：說(shuō)“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”。 綱要指出，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與閱歷等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語(yǔ)言閱歷基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)媽媽的思念之情。 為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)：我的預(yù)備如下：玩具電話機(jī)、積木、掛圖。對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯铋啔v相對(duì)較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動(dòng)中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能協(xié)助幼兒理解

2、兒歌內(nèi)容。 四、說(shuō)教法 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。托班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動(dòng)中處采納仿照嬉戲：抓積木當(dāng)電話，在嬉戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。 2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，利用老師提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒回答的一種辦法。因?yàn)橛變耗挲g小，閱歷少，就利用以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，利用師幼之間的談話、研究，達(dá)成共識(shí)完成教導(dǎo)目標(biāo)。 五、說(shuō)教學(xué)程序 本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容。我采納師生研究圖片導(dǎo)入嬉戲“打電話”學(xué)習(xí)兒歌好媽媽歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教導(dǎo)目標(biāo)。（一）激活愛(ài)好 “愛(ài)好是最好的教師“，在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬裕的活動(dòng)環(huán)境，“小伴侶，今日誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?。克秊槭裁礇](méi)有來(lái)呢？本來(lái)她生病在家歇息呢！”接著展示電話機(jī)以打個(gè)電話給她引出來(lái)課題。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。由于幼兒以無(wú)意注重為主，故意注重才開(kāi)頭萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題，展示的電話機(jī)，旨在引起幼兒的無(wú)意注重，培養(yǎng)幼兒的故意注重。 （二）圖片導(dǎo)入 設(shè)計(jì)這一各環(huán)節(jié)，主要是為了讓幼兒利用觀看畫(huà)面初步理解兒歌內(nèi)容，并把“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽，快點(diǎn)回家”這一語(yǔ)言重難點(diǎn)前置，利用相應(yīng)動(dòng)作表演來(lái)鞏固理解兒歌內(nèi)容。教導(dǎo)不能利用灌輸來(lái)舉行，必需利用