小班主題教案詳案及教學(xué)反思《我會穿鞋》

1、Word - 3 -小班主題教案詳案及教學(xué)反思我會穿鞋 活動設(shè)計背景 幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的緣由主要是不分正反或鞋大穿起舒適。 活動目標(biāo) 1、自己的事自己做，和把握正確的穿鞋辦法。 2、進(jìn)展幼兒的動手能力。 3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確辦法，定為本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 活動預(yù)備 大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活動過程 一、 利用踩腳印嬉戲，把握穿鞋的辦法。 1、玩嬉戲。協(xié)助幼兒發(fā)覺正反鞋的不

2、同之處，本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)鼓舞幼兒自己改正正反的小腳印。 (1)、玩踩腳印的嬉戲：123，321，我和小腳印做嬉戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。 (2)、發(fā)覺腳印的正反。這時教師說：看一看小腳印，你發(fā)覺了什么? (3)、請幼兒改正反的腳印。 2、邊說兒歌邊穿鞋，把握穿鞋的正確辦法。 (1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好似一對好伴侶，小鞋襻向外扣，穿好鞋子處處走。 (2)、協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時教師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣? (3)、教師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。 二、分組嬉戲，鞏固穿鞋的辦法。 第一組：找伴侶，幼兒區(qū)別正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。其次組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：惟獨(dú)把兩只鞋擺正，才干放進(jìn)去。 三、利用穿大鞋的嬉戲，引領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的穿鞋辦法，增強(qiáng)嬉戲的趣味性。 1、幼兒穿大鞋(老師兒歌指導(dǎo))。 2、音樂嬉戲大鞋小鞋。 教學(xué)反思 利用這次活動，有些幼兒還有穿反鞋的狀況，這也正常。由于不能只利用一次活動就能達(dá)到目的。接下來還有活動延長，例如：通過鞋的其他特點(diǎn)來分辯正反，按照孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有些孩子拿起就穿，一只鞋辨別起來有難度，所以教師引領(lǐng)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就簡單多了，活動中，幼兒很感愛好，能基本完成目標(biāo)。 活動還有許多不足，缺乏