小班主題教案：小兔乖乖教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -小班主題教案：小兔乖乖教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、情愿在集體中舉行表演，感觸與伙伴一起活動(dòng)的歡樂。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、小兔乖乖的音樂一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及啟發(fā)幼兒

2、的愛好。(1)小伴侶，今日教師給你們帶來一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。(2)小伴侶聽了這個(gè)音樂后，能不能告知教師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。3、展示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學(xué)邊回答教師的問題邊展示教具。(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分離叫什么名字?(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢?4、老師容易復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感觸故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小伴侶來飾演故事中

3、的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶飾演小兔子的角色，老師分離飾演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：小白兔跳跳的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開心的結(jié)束本次活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱小兔子乖乖這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感觸到歡樂。活動(dòng)反思：小兔乖乖是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的愛慕，反面角色大灰狼則是幼兒心中壞蛋的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感愛好的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的愛好和樂觀的情感體悟，囫圇教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事小兔乖乖，吸引

4、幼兒。小班幼兒對(duì)有顏色的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感愛好，注重力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注重力都能集中到故事中來。其次個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深化。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我利用嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在歡樂的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的熟悉和理解，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意。第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深入主題。小班幼兒的仿照能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在嬉戲，?huì)不知不覺進(jìn)入嬉戲情境，體悟角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。豐盛的情感體悟更激活了幼兒對(duì)故事表演的熱烈，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以常常舉行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教導(dǎo)，在提升幼兒分辨能力的同時(shí)增加了他們自我庇護(hù)的意識(shí)。本節(jié)課最大的心得是幼兒都