九年級數(shù)學上冊的教學計劃人教版

1、第 第 頁九年級數(shù)學上冊的教學計劃人教版九班級數(shù)學上冊的教學計劃人教版1 1、本學期教學工作重點仍舊是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培育同學的分析問題和解決問題的技能。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細討論教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上著重教學方法，努力讓不同的同學都學到有用的數(shù)學。那么創(chuàng)設有趣的數(shù)學問題情境，調動同學的學愛好和感受學數(shù)學的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的預備。通過這些措施使同學嫻熟掌控基礎知識，并形成應用基礎知識敏捷解決一些基本問題的技能，打好“基礎”。 2、依據(jù)課程標準、教材要求和同學實際，設計出突出重點，突破難點，解決

2、關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合同學的實際，要有利于培育同學的良好學慣，有利于調動不同層次的同學的學積極性，有利于培育同學的自學技能、思維技能和解決問題的技能。采用多種教學方法，如多讓同學動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀測等，增加學主動性和學愛好，表達同學的主體性。教學過程中盡量采用多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動同學的學積極性，使同學形成主動學的意識，教學中通過鼓舞性的語言激勵同學，使水同層次的同學都能得到鼓舞，以此加強他們的學信心。 3、依據(jù)同學的不同學狀況，給不同的同學布置不同的作業(yè)，對于學比較的同學，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè)

3、，檢驗他們對當堂教學內容的掌控狀況;對于學成果比較好的同學，留一些綜合運用或拓展技能方面的作業(yè)，檢查他們對知識的敏捷運用和綜合運用狀況。作業(yè)數(shù)量適中，實時批改作業(yè)，對作業(yè)中涌現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細講評，提高練的質量，并依據(jù)上級減負要求，堅持作業(yè)量不超過二非常鐘。 4、利用課堂教學培育同學養(yǎng)成良好的學慣。要求同學課前預，預不是走馬觀花，而是通過預“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學養(yǎng)成良好的聽課慣：課前做好上課的預備，聽課時要集中精神，用心聽講，積極思索問題，仔細回答下列問題，不懂的實時提出來。要求課后養(yǎng)成復的慣，每天都要把所

4、學的知識進行復，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘卻了。要求同學每天仔細完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學養(yǎng)成良好的做作業(yè)慣。 5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育同學的愛國主義思想和民族驕傲感，調動同學學數(shù)學的積極性。還可以依據(jù)課題學，如：圖案的設計，培育同學的審美觀。 6、關注學困生，不蔑視學困生，尊敬、關懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關懷。設置一些簡約的問題，由他們回答，加強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，

5、對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。 7、提優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的技能和解決問題的技能。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的慣，以提高他們的各方面的技能。對于學困生多關懷和援助，在課堂上多提問他們一些簡約的問題，多鼓舞他們，以加強他們的信心，利用午休或其他時間為他們進行輔導，使他們能夠學到一些簡約的知識。 8、利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學，開展實踐活動，提高同學動手操作，觀測，小組爭論，合作溝通的技能，加強同學學數(shù)學的愛好。

6、總之，通過以上方法，按部就班的、逐步的提高同學分析問題和解決問題的技能。 九班級數(shù)學上冊的教學計劃人教版2 一、同學知識現(xiàn)狀分析： 到了初三，在思想方面：同學的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面：同學已經(jīng)有了肯定的數(shù)學基礎，具備了肯定的學習數(shù)學的基本技能，同時，同學兩極分化的想象也日趨嚴峻，一些同學只要老師略微指導就可以學的不錯，也有一些同學自己管理自己的技能較差，需要老師的家長的管理和督促。但還有一些同學，對自己缺乏信心，失去了學習的積極性。 二、本學期教學目標與要求： 1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時

7、還要為同學步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎，對同學的要求： 2、能主動自覺的上好課，學好知識。做到當堂的內容當堂消化。 3、掌控科學的學習數(shù)學的方法，讓每個同學都能在原來的基礎上得到提高和進步。 4、要求同學能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識，是同學對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。 5、進一步加強對同學的自學技能的培育，讓同學不但會學，還要會“教” 三、教材簡析(重點、難點) 本冊書的重點是， 1、能在原來的知識的基礎上進一步掌控三角形、四邊形的相關定理公里和證明。 2、會解一元二次方程并學習方程的應用。 3、反比例函數(shù)的性質與應用。 4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應用。 四、本學期提高教學質量的

8、措施： 1、繼續(xù)抓好課堂教學。 2、繼續(xù)運用講學案，爭取讓同學能主動學習。 3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢 4、不斷的進行業(yè)務學習補充自己的知識，讓自己不斷進步。 九班級數(shù)學上冊的教學計劃人教版3 一、本學期教材分析，同學現(xiàn)狀分析 本學期教學內容是人教版九班級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學的

9、學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。本學期的教學目標是九班級(上)共五章內容，力求同學掌控基礎的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學習的技能。就同學目前的狀態(tài)，究其緣由主要有三點:一是學習立場不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴峻。所以我預備詳細從以下幾方面入手: (一)掌控同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。 這些同學由于基礎特別差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，老師

10、需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的徑直愛好，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。 (二)努力提高課堂40分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學技能的培育。九班級的數(shù)學是

11、培育同學運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面技能的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對同學學法指導 進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學需要掌控知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意實時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 二、教學討論計劃 課堂教學與數(shù)

12、學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫。本人決斷與學校同組的老師共同探討教學。 三、繼續(xù)教育計劃: 繼續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。 1、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。 2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記; 九班級數(shù)學上冊的教學計劃人教版4 一、扎扎實實打好基礎。 1、重視課本，系統(tǒng)復習。中學數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時

13、應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。 2、充盈基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎知識時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。 3、重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識既是中學所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。 二、綜合運用知識，提高自身的各種技能。 中學數(shù)學基本

14、技能有運算技能、思維技能、空間想象技能以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的技能等等。 1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的技能。要求同學需要把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。 2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，中學的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一貫是中考的重點內容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。 我們需要了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀中考說明，看清范圍，討

15、論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中涌現(xiàn)跳步現(xiàn)象。 三、精選習題。 1、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習。讓同學開始接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。 2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。 3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1726題之間的基本重點部分。 四、制定復習計劃，合理安排復習時間。 1.一般來說，中

16、考復習可安排三輪復習。 第一輪，摸清中學數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按中學數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元： 數(shù)與式實數(shù)，整式，分式，二次根式 方程(組)與不等式(組)一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡約二元二次方程(組) 函數(shù)與統(tǒng)計一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計 三角形 四邊形 相像形 解直角三角形 九班級數(shù)學上冊的教學計劃人教版5 一、教學目標 完成課本內容和復習工作。抓牢基礎，使同學堅固地掌控基礎知識，提高同學解題的基本技能同時著重基礎知識的敏捷應用，讓同學在嫻熟基礎知識基本技能的過程中學會從基本思路入手分析問題，解決問題.培

17、育同學的規(guī)律思維技能、精確的運算技能、進展同學的空間觀念和解決簡約實際問題的技能，培育同學良好的學習習慣。 二、學情分析 本學期我繼續(xù)教初四三班和四班的數(shù)學，兩個班級的基礎差距比較大，三班本學習的學習放棄比較深厚，學習積極比較大，有部分同學能夠自覺主動的學習，而四班的同學學習缺乏主動性，懶散心情嚴峻。 三、教材分析 從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分，二是幾何部分。代數(shù)部分內容包括:實數(shù)、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九部分內容。幾何部分包括:平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內容。 復習重點

18、一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內容復習難點圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、依據(jù)所學知識設計方案等實際應用類型題。 四、教學進度 3月10日-4月中旬復習基礎知識 4月中旬-5月上旬分項訓練 5月上旬-5月底綜合訓練做模擬試題 5月底到最末依據(jù)狀況查漏補缺 五、改進的措施與應留意的問題 措施 1、仔細積極參加學科教研，聽從教研組的統(tǒng)一安排，遵守好教研紀律，仔細思索領悟教研時其他老師的觀點方法，學習好教研的教學安排，更要做好自己的工作。 2、仔細備課:備教材，備教法，備學法，備思想。實時了解同學的學習動向。 3、關注同學們的學習心情，實時調整調動課堂學習氣氛，讓同學們在開心的氛圍中仔細學習。 4、上課精講