在小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇

1、Word 在小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇 下面是我共享的在學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告6篇(實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié))，以供借鑒。 在學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告1 回家的時(shí)候，農(nóng)村的學(xué)校還沒(méi)有放假，由于之前想過(guò)要在放假的時(shí)候找點(diǎn)事情做，比如找點(diǎn)家教之類(lèi)什么的，恰好農(nóng)村的學(xué)校只是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的學(xué)校班主任就讓我給同學(xué)們上幾天的課，以英語(yǔ)教學(xué)為主。雖然我的英語(yǔ)也不是很好，但是對(duì)于農(nóng)村的孩子們，一點(diǎn)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，這一點(diǎn)還是很可行的，而且也得知他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也很熱忱，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無(wú)顧忌了。 想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很感動(dòng)，感到很榮幸，

2、當(dāng)然也有一些擔(dān)憂(yōu)，究竟第一次給同學(xué)上課，于是晚上也很仔細(xì)的預(yù)備了一翻。 上了一節(jié)課，其實(shí)感覺(jué)還是蠻好的，小小的，簡(jiǎn)陋的老師里，坐著不是許多同學(xué)。當(dāng)我給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)講解的時(shí)候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動(dòng)著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進(jìn)，在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的，從他們那雙布滿(mǎn)求知欲是我眼睛里，我可以清清晰楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖?，我過(guò)得歡樂(lè)而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)同學(xué)代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，感動(dòng)的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當(dāng)孩子們用嘹亮的聲音驕傲的唱著英文字母歌時(shí)，我不知道為什么，或許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開(kāi)頭模糊了，我想我真

3、的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。 最值得傲慢的還是一個(gè)同學(xué)竟然給我一個(gè)紅包，雖然只有一塊錢(qián)，但當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最終的一天了，孩子們都感動(dòng)的再?zèng)]有心情上課，非要鬧著去我家，(其實(shí)當(dāng)他們一聲聲李老師的時(shí)候，我發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮)我想我勝利了，至少我得到了同學(xué)的認(rèn)可。他們?cè)谡n堂上敬重我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們?cè)谑嗵靸?nèi)業(yè)學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，我想這就是我想要的。 一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)

4、他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)足的答卷 在注意素養(yǎng)教育的今日，高校生假期社會(huì)實(shí)習(xí)作為促進(jìn)高校生素養(yǎng)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年同學(xué)思想政治工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培育和提高同學(xué)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)力量的重要途徑，始終來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。 它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。 高校是一個(gè)小社會(huì)，

5、步入高校就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)的磨練，我們深深地熟悉到社會(huì)實(shí)習(xí)是一筆財(cái)寶。社會(huì)是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)習(xí)中去，才能使我們發(fā)覺(jué)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)制造良好的條件。 才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)習(xí)中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵙?xí)活動(dòng)培育人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面進(jìn)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)

6、的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣為社會(huì)制造了新的財(cái)寶。 高校是一個(gè)教育我、培育我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的熬煉基地，能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系于社會(huì)。 實(shí)習(xí)是同學(xué)接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)習(xí)自我的最好途徑。親身實(shí)習(xí)，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)習(xí)再到理論的飛躍。增加了熟悉問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。為熟悉社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)習(xí)。我學(xué)會(huì)了許多東西，學(xué)會(huì)了人與人之間的交往，學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)懷、關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了老師與同學(xué)之間的相處，也從中摸索出了作為同學(xué)的心理，更學(xué)會(huì)了怎樣去體諒一個(gè)老師。所以，我也會(huì)更加的珍惜在學(xué)校的日子，好好學(xué)

7、習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更加留意是實(shí)習(xí)，關(guān)注社會(huì)，作一名合格的高校生。 在學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告2 1. 實(shí)習(xí)內(nèi)容及學(xué)問(wèn)應(yīng)用 1.1實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及進(jìn)程支配 討論的基本內(nèi)容： （1）內(nèi)容概述 通過(guò)對(duì)BMP和JPEG兩種基本圖像文件的分析，在其中嵌入經(jīng)置亂吼的數(shù)字水印圖像或文字，討論水印置亂、嵌入、提取的技術(shù)，對(duì)比分析空域和頻域中加入數(shù)字水印后圖像的魯棒性，進(jìn)而通過(guò)測(cè)試盒試驗(yàn)討論更穩(wěn)健的數(shù)字水印技術(shù)。 （2）數(shù)字水印技術(shù)的分類(lèi) 從加入水印后圖像中的水印是否可見(jiàn)可分為可見(jiàn)水印和不行見(jiàn)水印。 從水印的來(lái)源來(lái)看可分為自立于圖像的水印和圖像自適應(yīng)的水印。 從加水印圖像的扛過(guò)濾波或壓縮力量及魯棒性來(lái)分，可以分為易碎水印，半易水印和

8、魯邦水印。 從水印檢測(cè)是否需要原始圖像，可以分為私有水印和共有水印。 （3）數(shù)字水印算法分類(lèi) 現(xiàn)有的數(shù)字圖像水印算法可分為空域方法和頻域方法兩類(lèi)。 （4）數(shù)字水印技術(shù)特點(diǎn) 它是隱蔽在被愛(ài)護(hù)對(duì)象的數(shù)字產(chǎn)品中，并且這種隱蔽對(duì)用戶(hù)來(lái)講是感覺(jué)不到的。 數(shù)字水印對(duì)一般用戶(hù)是可檢測(cè)不行消退的，一般用戶(hù)即使知道一個(gè)數(shù)字作品中藏有水印，用一般的統(tǒng)計(jì)方法也是無(wú)法檢測(cè)和刪除的。 未經(jīng)授權(quán)者很難檢測(cè)出或插入一個(gè)偽造的水印但經(jīng)授權(quán)者能很快的抽取出水印。 （5）數(shù)字水印的基本原理 數(shù)字水印可以說(shuō)的水印的數(shù)字化，其基本原來(lái)是通過(guò)肯定的算法將一些標(biāo)志性信息直接嵌入到多媒體內(nèi)容中，在不影響原內(nèi)容的價(jià)值和使用的狀況下，不能被人的直覺(jué)系統(tǒng)覺(jué)察或留意到，它與原始數(shù)據(jù)緊密結(jié)合并隱蔽在其中，成為宿主數(shù)據(jù)不行分別的一部分，只有通過(guò)專(zhuān)用的檢測(cè)器或閱讀器才