六年級科學教師個人工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁六年級科學教師個人工作總結(jié)5篇 六班級科學老師個人工作總結(jié)1 學校六班級科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。同學對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學教育使同學學會用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題，全面提高同學的科學素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點，而要在試驗室的建設(shè)上多作工作，讓試驗室到處充斥科學創(chuàng)新的活力，成為科學的殿堂，開放的場所，制造的樂園。 一，多一點人文氣息 依據(jù)新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌控科學方法，培育科學精神。我們培育出的同

2、學應當是關(guān)懷生活，喜愛科學，并擅長把科學應用到生活中去的一代新人。 1、讓同學感受科學家的制造歷程 可在試驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪番讓同學講科學家的故事，開展我學科學家，我講科學家故事等活動。同學自查資料，介紹科學家事跡，增長了知識。更重要的是，科學家敢于探究，崇尚真理的精神會引起同學心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。 2、讓同學感受科學的應用價值 在試驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：我們的地球?qū)ｎ}片，登月之旅實況紀錄片等，細雨無聲地對同

3、學進行科學知識的教育，使同學身臨其境地體驗到科學的奇妙能量。在同學的學習過程中提倡和鼓舞同學有選擇，有改進，有制造，讓科學教育充斥人本思想和人文精神。 二，多一點創(chuàng)新氛圍 培育同學的創(chuàng)新技能也是科學教育的根本目標，因此有須要讓試驗室自己說話，讓同學時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。 在試驗室的四周寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使同學體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學學習的活動之中。引導同學不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運用各種方法，訓練創(chuàng)新技能。 每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技知識，最貼近同學生活

4、的科普文學，以及同學獲獎的科技小論文和適合同學動手操作的科學試驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的奇妙上心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛好。同學對環(huán)保，對高科技，對生活科學，對科學試驗，也有了新的認識。 三，多一點性格空間 科學課要提倡同學自主學習，進展同學性格。試驗室要盡可能為同學提供展示性格的空間，以更好地發(fā)揮同學在學習過程中的積極性和主動性。 1、設(shè)立同學自制標本展櫥 在試驗室后面的墻上用玻璃制成一個透亮的櫥窗，將同學制作的各種動植物標本擺放進去，讓同學利用課前課后時間盡情觀測，滿意同學的新奇心和求知欲。在櫥窗下面及試

5、驗室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是同學們很喜愛做的事情，它為同學提供了觀測思索的機會，能熬煉他們的動手技能，培育持之以恒的精神。 可以讓同學在家里進行訓練 2、設(shè)立科技作品展櫥 在試驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)現(xiàn)，小制造等科技作品陳設(shè)出來，使同學的性格得到充分呈現(xiàn)，對培育創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。 3、設(shè)置科學工具箱 設(shè)置一個科學工具箱，放置試驗和討論過程中需要運用的工具，材料，活動紀錄卡等?？茖W工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，

6、皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學自主籌備。老師應發(fā)動同學不斷為它添磚加瓦，使它一應俱全，為同學自主選擇試驗器材實施開放式探究提供便利。 四，多一點活動時間 我聽說了，就忘了；我看見了，就領(lǐng)悟了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗室成為同學開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為同學搞發(fā)現(xiàn)制造的樂園。但假如沒有為同學提供充分的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間常常組織同學開展課外觀測，試驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)現(xiàn)，小課題討論，科學知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓同學

7、運用已有的知識，自己獨立思索，去解決各式各樣的問題，去經(jīng)受探究討論的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。 總而言之，試驗室是同學科學活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充斥科學創(chuàng)新活力。 六班級科學老師個人工作總結(jié)2 逝者如斯夫，不舍晝夜，時間總是在不知不覺中靜靜地消逝著，充盈的一個學期即將劃上圓滿的句號，坐下來細細回味我在初為人師的第一個學期里在教育和教學上的得與失，感受頗為深刻?，F(xiàn)將本學期科學學科的教學工作總結(jié)如下： 一、把握同學狀況，讓我們建立情感的橋梁 我深刻地認識到，自己是名新上任的老師，從某種程度上來說我也像個同學一樣，在學校里面教學相長著。初接

8、任科學這門學科的時候，我廣泛地向其他曾任教過科學的老師們請教，了解科學課程的特點和教法。同時，我多多與同學溝通溝通，了解同學的學習狀況等。在現(xiàn)在看來，我多與同學溝通溝通這一行為對我科學教學的進展進步是特別有援助的：我可以清晰地得知到同學們盼望的科學課是怎樣的，這有利于我課堂方向的把握；我也可以實時從同學那里得到我課堂的反饋，得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何，同學汲取知識的狀況如何，這對于我改進教學中的不足很有好處。更重要的是，與同學常常的溝通溝通，構(gòu)建起了我與同學之間的友好的橋梁，這讓同學情愿認可我，喜愛我，支持我，從而對本學科的愛好變得更加深厚。 二、關(guān)注同學的參加狀況，讓每個同學成為課堂的小主人

9、 同學們對于科學課能否做試驗是非常關(guān)注的。在他們看來，能夠自己動手操作科學試驗，能通過自己的動手，得出試驗的最末結(jié)果是一件很美滿的事情，所以，在本學期里，我盡可能地多讓同學多進試驗室，多親自動手做試驗。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶試驗器材進教室，讓同學們感受觀測試驗的魅力。無疑，讓六十多名同學的班級里每個同學都能清晰觀測到試驗狀況是比較困難的。記得有一次我在教室里給同學們演示熱的輻射傳遞，由于試驗器材較小，表達出來的效果較不為明顯，所以我只能帶著演示一起走下講臺，分大組地給孩子們看?？墒沁@樣做的話有個很大的弊端，那就是集中不了全班同學的留意力，整個課堂比較分散。

10、如給第一大組看演示試驗的時候，第三四大組的同學不知該做什么才好，講話、玩耍等課堂上不應發(fā)生的狀況也自然會存在。通過反思，在以后的演示試驗課上，我特別留意保持每個同學能清晰觀測到試驗，而且也非常地重視讓孩子自己親自帶動動演示試驗儀器，只要是想試一試的，不論是課間或是平常，我都很愿意地讓他們來動一動；那些內(nèi)斂的孩子，我也會熱忱地招呼他來自己動手做一做。我始終相信，老師這樣的行為，不僅能夠保證同學還原成為科學課課堂的主體，也能夠清晰地反饋出同學學習的狀況，一箭雙雕，豈不樂乎？ 三、豐富教學方式，讓同學學得快樂 孩子們本身對于科學知識是特別感愛好的，我能否抓住他們這一心理特點，并服務于課堂且保持下去，

11、這是我一個要動腦筋的地方。為了達到這個目的，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學得快樂、盡興，為我的課堂教學服務。比如：在學習第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時，我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮請蛋入瓶和請蛋出瓶”給同學們學習，同學們看了這個視頻后顯得特別地興奮，直呼原來熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情。在快樂興奮中，他們也學得了更多的知識。 回顧這一個學期的科學教學，我和孩子們一起學習著、進步著。我要感謝六班級的同學們，他們給了我莫大的支持和協(xié)作，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在往后的教學工作中，我會一貫鍥而不舍地努力下去的！ 六班級科學老

12、師個人工作總結(jié)3 時間飛逝，一學期在忙勞碌碌中結(jié)束了。在這一學期的教學中，有收獲，有缺憾，有勝利，有反思。現(xiàn)將我本學期的一點點體會現(xiàn)在做以小結(jié)。 第一點體會就是我的教學觀念發(fā)生了改變，雖然說我也曾教過自然課，但是科學和它有著很大不同，過去只是老師講，同學聽，照著教材講；而現(xiàn)在呢?是老師用教材教，真正讓同學去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和幫助者而已，使我知道素養(yǎng)教育不是口號，而是的確要培育同學技能，要著重在這點上下功夫，老師的要求也就更高了。 第二點體會就是同學愛好更高了，教材中選擇了同學常見的事物，使同學上課極易興奮，愛好極高，另外對老師的要求更高了，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些

13、內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學過的可以一帶而過，不必在糜費時間了，這就真正表達了“用教材”而不是“教教材”。 我的第三個體會是科學課的知識強調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于同學思維進展，使他們感到自己是在做科學討論，另外新教材到處表達以同學為主，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，老師只是予以幫助，推動他們順當完成探究活動。我感覺上科學課，對我的技能要求更高了。 最末一點，我覺得我對同學的估評低了，剛開始上課時，每個試驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發(fā)覺，同學完全有技能做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知

14、道，使我很驚訝，出乎我的意料，這時，我覺得給同學一個正確估量很重要。 走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。 六班級科學老師個人工作總結(jié)4 在這一學期，我繼續(xù)任教六班級科學課，感受頗多。 在教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。 首先

15、，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學;同學是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿意社會和同學雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調(diào)培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。 其次，我發(fā)覺在內(nèi)容方面：科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內(nèi)容，尤其是培育同學發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。 再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。 1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老

16、師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。 2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視同學觀測思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報

17、溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要實時、精確，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結(jié)論。 4、實時援助同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。 當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為

18、課堂教學中的主人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的積極性。 六班級科學老師個人工作總結(jié)5 一學期匆忙而過，回顧上個學期的教學工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的缺憾。學校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為中學學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平常教學中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學期的工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學的參加愛好。 愛好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學展示試驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路徑這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小試驗，學校儀器室的器材有限

19、，沒法做試驗，課件上簡約的動畫演示試驗就解決了這個過程，同學看著試驗演示觀測結(jié)果并得出結(jié)論。 課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學日常生活、符合同學愛好和需要的學習內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且簡單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，援助同學理解了音量就是聲音的大??；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，援助同學理解音高是指聲音的高低；又讓同學聽熟識的樂器聲音，依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。 課下我給同學推舉了比克曼的科學世界這個科普節(jié)目，以及比爾的科學小站公眾號，上面有很科學小試驗，趣味性強的同時，又涵蓋了許多科學知識，豐富了他們的知識儲備。 二、精簡作業(yè) 首先本冊教學內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級學習比較繁忙，科目多，作業(yè)時間教少，所以在作業(yè)布置上肯