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1、 1 2 “剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機智，也讓人反 思為什么僅有按書上的說才算是對，才能及格，才能算得 3 到了校長的慘罵他也曾成績墊底，也曾拿過第一，但 4 自盡后蘭徹找校長談話的那次所影射出來的：包括印度的 高自盡率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會分 工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所應(yīng)對的這些社會問題 和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過 片中最終還有一個場景也是讓人很感動：當蘭徹幫莫納接 生了孩子后，一向?qū)μm徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨 積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。這也是 兩方面的改變，校長變了，蘭徹也會更加穩(wěn)重。影片最終 以大團圓結(jié)局（雖
2、然早明白會是這樣，但還是很快期望大家都看看，思考思考 5 成就?應(yīng)當是永久追求卓越的精神，往往成功會離你不遠 ! 到發(fā)動機的試驗運行中這就是蘭徹的過人之處，他會 6 7 的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學(xué)習，他挑 戰(zhàn)傳統(tǒng)教育，挑戰(zhàn)權(quán)威，整個影片中他教育了同學(xué)，教育 了教師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識挽救了 人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時 成就了自我。這些知識是來源書本，但絕不來源于傳統(tǒng)課 堂。同時影片讓你更加走進了自我，夢想不再是夢想，生 活不再是生存，學(xué)習不再是分數(shù)，人生就是你自我的人 8里呢?中國的應(yīng)試教育，成了孩子論資排輩的依據(jù)。許多家 9 個! 放心，只要郵政局長還在那里我們就不會走，不用 嗎?這就是你的興趣跟工程學(xué)說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚， 態(tài)度的支撐?；蛟S“ All iswell
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