歷史教案2從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”

1、“導(dǎo)探一體 兩主四環(huán)”生命化課堂教學(xué)備課用紙學(xué)科歷史年級(jí)初一上課時(shí)間總 節(jié) 次2課題第一單元隋唐時(shí)期：第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”學(xué)情分析學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史有所了解，但只是概括性的概況性的認(rèn)識(shí)，對(duì)具體確切的歷史狀況不熟悉，一分為二看待歷史問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開(kāi)元盛世基本史實(shí)，通過(guò)分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力過(guò)程與方法：以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開(kāi)元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)唐太

2、宗其統(tǒng)治措施和政績(jī)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所起作用的理解；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到以民為本、減輕人民負(fù)擔(dān)的重要性；培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的美德。重點(diǎn)貞觀之治、開(kāi)元盛世的含義、出現(xiàn)的原因及相關(guān)措施、具體內(nèi)容；女皇武則天的統(tǒng)治難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)唐太宗和武則天板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教案、ppt、習(xí)題、教材教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、問(wèn)題導(dǎo)探合作探究：在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。合作探究：如何正確評(píng)價(jià)武則天？分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？環(huán)節(jié)三：小結(jié)導(dǎo)構(gòu)環(huán)節(jié)四 典例導(dǎo)練復(fù)習(xí)提問(wèn)1、隋朝滅亡的原因是什么？隋亡后是中國(guó)古代歷史上的哪一個(gè)時(shí)代？唐朝是中國(guó)古代史上的盛世，在

3、世界上聲名顯赫。這樣一個(gè)開(kāi)放的、強(qiáng)盛的、偉大的時(shí)代是由誰(shuí)開(kāi)創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因（多媒體出示問(wèn)題：唐朝建立的基本概況）教師視情況補(bǔ)充（多媒體出示問(wèn)題：李世民登基的基本情況）教師補(bǔ)充什么是年號(hào)、廟號(hào)，簡(jiǎn)介唐太宗：李世民少年從軍，親身經(jīng)歷隋末農(nóng)民大起義，在唐朝的建立與統(tǒng)一過(guò)程中立下赫赫戰(zhàn)功。626年7月2日，李世民發(fā)動(dòng)玄武門(mén)之變，殺死自己的兄長(zhǎng)太子李建成、四弟齊王李元吉及二人諸子，被立為太子，唐高祖李淵不久退位，李世民即位，改元貞觀。3.（多媒體出示問(wèn)題：貞觀之治出現(xiàn)的原因）讀

4、教材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。閱讀史料，回答問(wèn)題：材料一：宮中美女珍玩，無(wú)院不滿(mǎn)。煬帝意猶未足，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。 材料二： 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。貞觀政要 教戒太子諸王 材料一說(shuō)明了什么？從材料二中可以看出，唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)性問(wèn)題？材料三：太宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在得人今所任用，必須以德行、學(xué)識(shí)為本?！?材料四：“以人為鏡，可以明得失；魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣！” 資治通鑒唐紀(jì)請(qǐng)回答：以上材料反映了唐太宗在位時(shí)實(shí)行了哪些政策措施？ 請(qǐng)舉出被他重用的賢才。除了虛心納諫、重用人才之外，唐太

5、宗還采取了哪些措施？自主閱讀教材，找出答案。提問(wèn)：唐太宗的治國(guó)思想和治國(guó)措施，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有啟迪作用嗎？如果有，請(qǐng)你談?wù)劇！締?wèn)題預(yù)設(shè)】對(duì)唐太宗的具體措施容易混淆【補(bǔ)救措施】用列表格的方式整理唐太宗治理國(guó)家的具體措施。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 女皇武則天1.圖片展示（多媒體展示武則天畫(huà)像）2.教師只簡(jiǎn)要介紹武則天的情況即可。教師可概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之， 改國(guó)號(hào)為周。她是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。也可詳細(xì)補(bǔ)充：武則天為荊州都督次女。十四歲時(shí)，進(jìn)入后宮，為才人，獲賜號(hào)“武媚”。時(shí)封，后為，尊號(hào)“”，與高宗并稱(chēng)“”。高宗駕崩后，作為、

6、的皇太后。天授元年（690年），武則天自立為帝，改國(guó)號(hào)為周，定都，稱(chēng)“”，建立。武則天在位前后，大肆殺害唐朝宗室，興起“酷吏政治”。但她“明察善斷”，多權(quán)略，能用人，所以使得賢才輩出。又獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，改革吏治，重視選拔人材。晚年逐漸豪奢專(zhuān)斷，漸生弊政。學(xué)生合作探究，形成對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行課堂展示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 開(kāi)元盛世的開(kāi)創(chuàng)（多媒體出示問(wèn)題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原因）學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能。（2）客觀措施：任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實(shí)施了一系列改革。政治方面。整頓吏治，裁減冗員。經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。文化方面。注重文教， 編

7、修經(jīng)籍。（3）結(jié)果。當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)人了鼎盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。表格歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國(guó)的具體措施，比較其相似之處。三位皇帝的治國(guó)政策有何相似之處？你認(rèn)為要使國(guó)家繁榮，其中哪些措施值得借鑒？1(2022衡陽(yáng)中考)中共中央發(fā)布了改進(jìn)工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定，大力提倡“例行勤儉節(jié)約，嚴(yán)守廉潔從政”。古時(shí)候就有“居安思危，戒奢以?xún)€”的皇帝，他在魏征勸諫后，即能身體力行、持之以恒，這位皇帝是( C )A隋煬帝 B漢武帝 C唐太宗 D唐玄宗2電視劇貞觀長(zhǎng)歌深受觀眾喜愛(ài)，創(chuàng)下很高的收視率，你認(rèn)為不可能在該劇中出現(xiàn)的畫(huà)面是( A

8、)A唐太宗在長(zhǎng)安稱(chēng)帝，建立唐朝 B虛心納諫，廣納賢才C精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，輕徭薄賦 D擊敗東西突厥3舊唐書(shū)稱(chēng)：武則天“制公聊之死命，擅王者之威力”(意為誅殺公卿，獨(dú)斷專(zhuān)權(quán))。武則天遺言無(wú)字碑，由后人評(píng)價(jià)自己的功過(guò)。史學(xué)家之所以肯定武則天主要是因?yàn)? B )A她是中國(guó)歷史唯一的女皇帝 B其執(zhí)政時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展C發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度 D重用有才能的人4貞觀之治、開(kāi)皇之治、開(kāi)元盛世出現(xiàn)的共同因素是( D )得人而用，政治清明 重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展生產(chǎn) 勤于朝政，勵(lì)精圖治 裁汰僧尼，禁建新寺A B C D1生答：隋的暴政導(dǎo)致隋朝短命而亡。2生答：唐朝生答：（618年，李淵推翻隋朝，在長(zhǎng)安稱(chēng)帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）生答：（626年，李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他的廟號(hào)是唐太宗。）（1）（說(shuō)明唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)）（2）（說(shuō)明唐太宗認(rèn)識(shí)到君民關(guān)系如同舟水，重視人民的力量）（措施：虛心納諫，重用人才）（“房謀杜斷”，即房玄齡、杜如晦“諫臣”魏征）（虛心納諫，重用賢才；完善三省六部制 ；完善科舉制，進(jìn)士科成為最重要的科目。注重吏治。 輕徭薄賦，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）（1、愛(ài)惜人