小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級上冊我們的地球家園林瑤《觀察月相》教案及反思

1、小學(xué)科學(xué)二上 觀察月相城南小學(xué) 林瑤一、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：月相是逐漸變化的，不同的夜晚月相可能不相同，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能連續(xù)7天觀察、記錄月相變化的過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在觀察中發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的并且能夠客觀及時的記錄?？茖W(xué)、技術(shù)與社會目標(biāo)：能意識到對月球的探索能夠幫助人類認(rèn)識宇宙。二、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：研究觀察月相變化的現(xiàn)象。難點(diǎn)：組織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的月相觀察。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：班級記錄表、貼紙、PPT、月相視頻、乒乓球制作的星球、手電筒。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。3.小組準(zhǔn)備：月相記錄表、模擬月相變化器材四、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)

2、節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦情景引入揭示主題（5分鐘）自古以來，人類就對月球非常好奇，有強(qiáng)烈的探索欲望。（1）1609年伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，首次用望遠(yuǎn)鏡觀測了月球。（2）1959年至1976年，美國和蘇聯(lián)先后向月球發(fā)射了80多個月球探測器，其中有45個取得成功。（3）1959年，蘇聯(lián)科學(xué)家利用無人駕駛的火箭，飛過月球的背面，并對它進(jìn)行拍照，使人們了解了月球的全貌。月球表面凹凸不平的特性可以反射激光，使登月航天器安全著陸。（4）1969年，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，宇航員阿姆斯特朗第一個踏上月球，人類首次登月成功。（5）阿波羅11號在月球上拍攝了地球。月球和地球

3、都不會發(fā)光，他們都是靠反射太陽的光來顯現(xiàn)。（6）玉兔號成功登月，標(biāo)志著我國在月球上留下足跡，拉開探索月球奧秘的序幕，讓我們一起來觀察月吧。1.提問：夜晚仰望夜空，你能看到的最大的天體是什么？你關(guān)注過它的樣子嗎？，2.出示月相圖片3.出示概念：月球是一個接近圓的球體，從地球上看月球，它有一部分是發(fā)亮的，所以生活中我們習(xí)慣叫它月亮。我們看到月球發(fā)亮部分的形狀叫作月相。貼上概念。4.貼上標(biāo)題：觀察月相。思考并回答問題預(yù)設(shè)：不知道學(xué)生了解人類探索月球的歷程預(yù)設(shè)：月亮預(yù)設(shè)：圓形、半圓形、彎彎的。觀察圖片，知道月相的科學(xué)概念展示人類探索月球的歷程引起學(xué)生的探究興趣。通過觀察圖片讓學(xué)生重現(xiàn)月亮有很多形狀，并

4、且知道發(fā)亮部分叫月相。順勢提問引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容觀察月相的學(xué)習(xí)。二、探索觀察記錄（10分鐘）一、觀察記錄展示連續(xù)的月相記錄。1.問：你觀察到些變化？2.播放月相變化的視頻和圖片。（動靜結(jié)合）3.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4.用眼睛觀察后用手記錄。那你怎么去記錄月相？5.記錄方法：A:貼紙法，月球發(fā)亮的形狀用白色卡紙表示，將亮面粘貼在黑色卡紙記錄表上）B:記錄方法：陰影法，突出月球沒有發(fā)亮的地方，將沒有發(fā)亮的地方用鉛筆畫陰影）6.利用陰影法對視頻內(nèi)連續(xù)的月相進(jìn)行記錄。小組活動交流討論回答問題：預(yù)設(shè)：月相由大變小、由小變大。預(yù)設(shè)：拍照、畫畫、網(wǎng)上搜集月相圖學(xué)生活動：在活動手冊上畫10月份上半月的月相圖并且

5、根據(jù)十月上半個月推測十月下半月的月相。學(xué)生思考小組活動制作月相記錄表展示小組的記錄，并分享交流學(xué)生觀察尋找月相的規(guī)律，通過月相大小規(guī)律學(xué)生知道月相是變化的。引導(dǎo)學(xué)生思考如何學(xué)會科學(xué)的做記錄。知道月相的正確畫法，再進(jìn)行月相的記錄。讓學(xué)生思考如何記錄并進(jìn)行比較。通過對比讓學(xué)生意識到記錄的規(guī)范性、科學(xué)性，要明確記錄的觀察日期、記錄表格，要按照順序進(jìn)行記錄三、研討實(shí)際觀察尋找規(guī)律（5分鐘）1.觀察記錄表思考：月相是如何變化的？2.十月每一天的月相，它們有什么不同？你最喜歡哪一種月相？思考：月相變化規(guī)律預(yù)設(shè)：月初（）亮面的月相由大逐漸變小，然后中旬（）的月相由小逐漸變大通過陰影法繪制月相，學(xué)生從中能夠發(fā)

6、現(xiàn)月相大小的變化規(guī)律四、拓展總結(jié)概括（3分鐘）1.了解月相名稱月相亮面最?。盒略拢ǖ厍蛏系娜祟悇偤每吹教栒詹坏降拿?，因此地球上看不到月亮）月相亮面最大：滿月月相亮面在右：上弦月月相亮面在左：下弦月月相最彎：娥眉月2.學(xué)生描述自己最喜歡的月相。3.以視頻方式，感受月球、地球、太陽大小關(guān)系，以感受宇宙的浩瀚。1.了解月相變化的順序：新月-娥眉月-上弦月-盈虧月-滿月、虧凸月-下弦月-殘月-新月，一個循序周期就是一個月2.明確太陽、地球、月球的運(yùn)動關(guān)系。3產(chǎn)生原因：月球本身不發(fā)光也不透明，在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月球相對于地球和太陽的位置變化

7、，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的亮面部分大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。讓學(xué)生明白月有陰晴圓缺是我們?nèi)祟愓驹谠诘厍蛏峡吹降脑孪嘧兓?，而不是地球擋住了月亮。五、板書設(shè)計觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相 新月 娥眉月 上弦月 盈虧月 彎圓：亮面在右邊月相逐漸變大 滿月 虧凸月 下弦月 殘月 彎：亮面在左邊月相逐漸變化地球太陽光地球月球月球【教學(xué)反思】 經(jīng)過本次課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處，主要有以下方面：課堂時間把控上，講解重難點(diǎn)的時間不夠，沒有使用到教具，非常的遺憾；授課過程中，由于對PPT內(nèi)容不熟悉，一直面向黑板授課，沒有關(guān)注到學(xué)

8、生；課堂中有學(xué)生自己描述的環(huán)節(jié)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)語言，規(guī)范科學(xué)用語；科學(xué)課堂應(yīng)該是充滿“趣味”的課堂，應(yīng)多設(shè)計課堂實(shí)踐活動，應(yīng)以多種方式：師生、生生等等方式開展探究活動；課堂氣氛太平淡，沒有高低起伏，應(yīng)規(guī)范教學(xué)語言，注意輕重緩急；一次活動只需提出一個問題供學(xué)生思考，并且提出問題后應(yīng)該對學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)，有評價機(jī)制；課堂的重難點(diǎn)把控不當(dāng)，提出的問題范圍太大，學(xué)生難以回答，應(yīng)精煉問題，把握學(xué)情與重難點(diǎn)。 綜上，應(yīng)該認(rèn)真解讀科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課堂重難點(diǎn)，設(shè)計更有趣的環(huán)節(jié)以完成目標(biāo)中的每一點(diǎn)，做到有路徑，有目的，有樂趣。科學(xué)課堂是充滿思維邏輯的課堂，不能讓學(xué)生熾熱的思考變成冰冷的火花。還應(yīng)進(jìn)一步反思實(shí)踐。我觀察的月相 姓名： 班級： 10月2日10月3日10月4日月5日10月6日10月7日10月8日10月9日10月