二年級(jí)下語文同步拓展-第二單元《10 沙灘上的童話》教學(xué)反思 人教部編版

1、 是想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營(yíng)造了與文中的相似情境。而這樣的情境更貼近學(xué)生的生活。從最初的小組檢查讀文，到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很快融入了角色，理解了句意。2.通過讀和說可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更深地理解課文，提世界；孩子們喜歡童話，因?yàn)槟抢镆灿幸粋€(gè)奇異的世界。通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，渴望像他們那樣游戲。童話的游戲。二、成功之處化為語言文字，進(jìn)行說和寫的拓展訓(xùn)練。在本課的結(jié)尾，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：1.你和小伙伴的樂園在哪里？說說你們?cè)谀抢镒龅淖羁鞓返氖聝菏鞘裁矗?.你在那金

2、色的沙灘上壘起了什么，那里發(fā)生了什么事兒？請(qǐng)你也試著編一個(gè)童話。留作了家庭作業(yè)。讓學(xué)生在編童話，寫童話的過程中，培養(yǎng)習(xí)作興趣，拓展語文學(xué)習(xí)的外延，提高語言表達(dá)能力。三、不足之處協(xié)力共同編織一個(gè)童話，在編童話的過程中，大家也是你一句，我一句，正好和文章中孩子們編童話的情景相同。因此在編完童話之后，有些遺憾。四、改進(jìn)措施中引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。沙灘上堆城堡，編童話的有趣場(chǎng)景。一、教學(xué)效果：由于情節(jié)充滿趣味，貼近兒童的生活，因此學(xué)生很感興趣我緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)教學(xué)，啟迪思維，訓(xùn)練讀寫能力，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課文內(nèi)教學(xué)時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生用心閱讀后自主提問，結(jié)合學(xué)生的問題展開討論，

3、是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)問題讓學(xué)生討論，同學(xué)們頓時(shí)活躍起來，回答問題的積極性也高了。1.課文中有許多人物對(duì)話，是訓(xùn)練朗讀能力的好載體。在課堂上，我采用了多種朗讀方式，有指名讀、范讀，幾個(gè)同學(xué)分角色讀，小組配合分角色讀，男女生讀，師生分角色讀，孩子們2. 編寫童話，在想象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)造力。想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，1）你和小伙伴的樂園在哪里？說說你們?cè)谀抢镒龅淖羁鞓返氖聝菏鞘裁?？?）編一個(gè)童話讓學(xué)生在編童話，寫童話的過程中，培養(yǎng)習(xí)作興趣，拓展語文學(xué)習(xí)的外延，提高語言表達(dá)能力。三、不足之處：同學(xué)們雖然積極性很好，但是參與度不是很高。四、改進(jìn)措施：發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的參與率。因?yàn)榉椒ǎ瑺I(yíng)造了與文中的相似情境。而這