人音版小學(xué)五年級音樂下冊教案

1、第一課 春 意教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂學(xué)問和歌曲， 歌曲小鳥小鳥本課安排三課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，生疏歌曲小鳥小鳥的旋律教學(xué)目的：二、指導(dǎo)學(xué)生用甜蜜、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的寵愛之情。 6/8 拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程:一、1、今日是學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂學(xué)問或是歌；2、進(jìn)展“音樂學(xué)問搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好；二、導(dǎo)入課；1、春天來了，你能用簡潔的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？23、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？教師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛剛拍的拍子中哪幾拍是最強的？4、歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲

2、調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？5、找出一樣的樂句，這樣學(xué)起來就簡潔多了；6、學(xué)生唱第一聲部的時候教師唱其次聲部，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要傾聽到其次聲部的旋律；7、教唱其次聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱其次聲部；培育學(xué)生的自學(xué)力量。其次課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲欣賞致春天教學(xué)目的：1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。2、參加歌詞，加深對唱曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜蜜的聲音演唱；教學(xué)重點：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培育同學(xué)們的團體合作精神。教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，參加歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)其次聲部旋律多練幾遍參加歌詞；二、兩個聲部合成，教師可以幫著二聲部唱一

3、唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看教師的指揮的演唱；在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合聲音位置的保持，讓聲音變得更美。春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降落，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲致春天正描繪了春天降落大地的情景，表達(dá)了人們喜悅感動的心情。四、請同學(xué)們認(rèn)真地傾聽；五、 課堂小結(jié)：學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求教師帶唱，請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲春雨蒙蒙地下教學(xué)目的：1、把握歌曲中的弱起節(jié)奏；2、通過欣賞童聲合唱，培育學(xué)生對合唱的興趣和愛好。教學(xué)過

4、程：別的聲部的好習(xí)慣；二、有一句諺語叫做“春雨貴如油那還有哪些是形容春雨的？三、今日要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲春雨蒙蒙地下四、請學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。1、 歌曲的心情是怎樣的？2、 音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”3、 彈性，切忌喊唱；4聲部演唱；5、 教師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；6、 用歡快的速度演唱歌曲；7、 剛剛我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小8、 認(rèn)真傾聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？教會學(xué)生要寵愛生活寵愛大自然。其次課 歡快的春寨教學(xué)內(nèi)容：歌曲巴塘連北京本課用兩個課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲巴塘連北京欣賞北京喜訊到邊寨教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生傾聽音

5、樂的習(xí)慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器；2、培育學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，寵愛少數(shù)民族音樂；重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；教學(xué)過程：風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？都，是祖國的心臟，在1976 年又一個重大喜訊從那里傳出來的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。三、用手指來告知每個段落的進(jìn)入。 四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？五、跟著哼唱這兩段旋律；唱；1、認(rèn)真傾聽歌曲范唱；22/4 拍來指揮；3、教師范唱中間比較難把握的節(jié)奏；4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個藏族舞蹈的簡潔動作，邊唱邊跳； 練。

6、其次課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲迷人的火塘欣賞阿佤人民唱歌教學(xué)目標(biāo)：一、簡潔了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族？族嗎？三、傾聽歌曲范唱；的向往，火塘象征著歡快的時間。這就是侗家的風(fēng)俗。1、教師范唱。2、重點演唱第四樂句即第7、第8 小節(jié)，引出切分節(jié)奏；講解書上XXX 是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相像點嗎？3、唱歌詞，教師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候，參加其次聲部的演唱。4、帶著學(xué)生唱其次聲部，尤其留意其次聲部進(jìn)入時的節(jié)奏

7、，休止兩拍，把能唱其次聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，教師也帶唱其次聲部。5、今日我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。6、傾聽歌曲阿佤人民唱歌族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗暴；7、歌曲表達(dá)了什么樣的心情？熱忱、歡快8、歌曲最終的江三木啰是佤族的語言，表示歡快、友好的意思；容量。第三課 幻 想教學(xué)內(nèi)容： 本課用兩個課時。第一課時：教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽音樂，并充分發(fā)揮想象；重點、難點：傾聽音樂并感受到音樂中的美。教學(xué)過程：一、請問同學(xué)們看過寶蓮燈這部動畫片嗎？二、

8、 1、請看過的同學(xué)簡潔講解故事內(nèi)容，教師做適當(dāng)?shù)难a充，有條件的話可以給學(xué)生播放寶蓮燈片段；2、 同學(xué)們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，格外的美；3、下面就請同學(xué)們一起來欣賞天地在我心片里哪個角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？4、 這是什么樣的演唱形式演唱的？5、 邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；6、 在寶蓮燈這部動畫片里還有很多美的音樂，今日除了請同學(xué)們比照一下這兩段音樂在演唱形式上及心情上有什么不同？它表達(dá)了一個怎樣的內(nèi)容？7、 欣賞完之后請同學(xué)們爭辯上述問題；8、 其實在寶蓮燈這部動畫片里不止天地在我心這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首望月節(jié)同樣很美，一起來欣賞。9什么不同?

9、它表達(dá)了一個怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？10、 這音樂營造了一個什么樣的氣氛？11、傾聽水星飛行使者12、以天文學(xué)問導(dǎo)入：看誰的天文地理學(xué)問知道得最多！設(shè)問：太陽系有幾顆行星？太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星13、這是英國作曲家霍爾斯特18741934于 19141916 年音樂的多種表達(dá)方式。其次課時：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小白船教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)峻圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情；二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學(xué)過程：一、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？月球是

10、地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星二、 今日我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠小白船就是表達(dá)了一個關(guān)于月亮的傳奇與想象。三、 首先請同學(xué)們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準(zhǔn)確；四、 請問這是幾拍子的音樂？三拍子那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？五、 輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；七、 可安排一局部音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱其次聲部；九、 把全班分成兩個兩個局部打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏；十、 課堂小結(jié)：歌曲旋律格外美麗，學(xué)生很寵愛，但在節(jié)奏協(xié)作和二聲部協(xié)作上還要多加練習(xí)。第四課四 季教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲童心是小鳥本課分為兩個課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲童心是小鳥教學(xué)目標(biāo):一、用甜蜜活潑

11、的聲音演唱歌曲； 二、欣賞樂曲，并能區(qū)分樂器音色；教學(xué)過程：一、生疏歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？二、認(rèn)真傾聽，找出歌曲中一樣或者相像的樂句，并說出他們的一樣點和不同點；三、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的心情；四、放慢速度唱歌譜；五、教師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜； 六、參加歌詞演唱，并留意表達(dá)歌曲心情；七、講解反復(fù)記號；八、完整地用喜悅、驕傲、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌四季歌又稱花兒與少年以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌十、 完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？音樂，培育學(xué)生的聽覺和音樂記憶力量。其

12、次課時：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲一把雨傘圓溜溜欣賞秋收教學(xué)目標(biāo)：的友情之情。二、欣賞陜西民歌，培育學(xué)生寵愛中國的民族音樂之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入課，提問：這段時間深圳經(jīng)常下雨，假設(shè)你有兩個同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？是怎樣的？生在四分休止符的地方拍手；四、再讓學(xué)生傾聽，并對口型演唱；五、輕聲地演唱歌曲，留意歌曲心情，教師唱前面一句，學(xué)生接學(xué)生唱后半局部；六、和學(xué)生一起用歡快的心情演唱歌曲；七、教師唱一首歌曲秋收問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？八、這是陜西民歌秋收一起來欣賞九、在器樂曲秋收

13、中，民歌的原型旋律消滅幾次？哪些樂器嗎？十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。課堂小結(jié)：學(xué)生很寵愛一把雨傘圓溜溜這首歌曲，可以教育孩子們團結(jié)同學(xué)，相互幫助，學(xué)生們對中國的民歌了解甚少，我也期望以后書上能多消滅一些精巧的，瑯瑯上口的民歌。第五 課您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲田野在呼喚本課用兩個課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲田野在呼喚教學(xué)目的：一、生疏歌曲旋律，初步把握歌曲的心情。二、培育學(xué)生演唱二聲部的力量。教學(xué)過程：一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥?？快活、興奮、歡快那你們來聽聽歌曲的 ?二、傾聽歌曲，尤其留意傾聽這首歌曲的二聲部。 、先給同學(xué)們范唱其次聲部，也

14、先教學(xué)生學(xué)其次聲部； 、等學(xué)生的其次聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； 、請能唱其次聲部的同學(xué)上臺來和教師一起唱其次聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱其次聲部，穩(wěn)固其次聲部，或者教師唱其次聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較生疏了，再強調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會區(qū)分弱起小節(jié)的幾種形式；6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的心情？7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，美麗，和諧；三、課堂小結(jié)：同學(xué)們尋常演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次力量。其次課時兒響叮

15、當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培育學(xué)生傾聽二聲部的力量，并讓學(xué)生寵愛上合唱；二、感受歌曲的心情，用歡快的聲音演唱鈴兒響叮當(dāng)重點、難點：感受合唱的魅力教學(xué)過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式。二、你們認(rèn)真傾聽其次聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、要求同學(xué)們依據(jù)歌曲的心情用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；四、鈴兒響叮當(dāng)這首歌曲大家也格外生疏了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲鈴兒響叮當(dāng)六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？ 七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；八、

16、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個段落？，演唱該歌曲就行了。聲部的練聲曲的練習(xí)，加強同學(xué)們對合唱的興趣和愛好。第六課京 韻本課用兩個課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：講解京劇小學(xué)問，學(xué)唱歌曲我是中國人格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的寵愛。重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學(xué)生不要感京劇離他們很遙遠(yuǎn)。教學(xué)過程：你們了解京劇多少呢？二、通過幻燈片和同學(xué)們一起來了解京劇的有關(guān)小學(xué)問。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青凈：性格鮮亮的男性人物；丑：滑稽、幽默、機敏、活潑的人物，也有“文能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示

17、剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示奇特，代表神妖一類者。唱京劇，首先請聽范唱我是中國人1/4 拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；六、分句跟唱，教師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓七、課堂小結(jié)：沒想到學(xué)生對京劇的興趣還比較濃，可能是由于比較古怪，并且對那些圖片也感覺很古怪，唱起來也特別帶勁，但還是很難把握這個歌曲的風(fēng)格。其次課時調(diào)解一些京劇片斷。二、進(jìn)展京劇的節(jié)奏練習(xí)。重點、難點：演奏鑼鼓經(jīng)慢長錘教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇我是中國人二、這節(jié)課我們連續(xù)來感受和學(xué)唱京劇

18、。三、首先以故事的形式導(dǎo)入都有一顆紅亮的心4 跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板強拍弱拍跟唱。六、再一起欣賞京調(diào)初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。七、設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)伸展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？八、學(xué)唱蟈蟈和蛐蛐設(shè)問：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容？它給我們什么啟發(fā)？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣？九、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；十、教師當(dāng)蟈蟈，學(xué)生當(dāng)蛐蛐，并且要有表演的演唱；十一、分組爭辯歌曲的演唱心情及分角色設(shè)計表演唱。十二、分組進(jìn)展表演，比一比哪組最具有表演力，評比出優(yōu)秀表演小組。第七課 友誼教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲手拉手本課分為兩個課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運用美麗、親切

19、的聲音謳歌真誠的友情，并從中領(lǐng)悟友情的貴重和團結(jié)互助的意義。重點、難點：用音樂來培育孩子的友情。教學(xué)過程：好朋友，是嗎？今日我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；友一起做一個格外友好的動作，好嗎？好朋友，并且在玩耍中教育孩子如何交朋友；五、玩耍完畢后，引入歌曲手拉手六、先認(rèn)真傾聽歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；七、邊聽音樂并且在中間參加節(jié)奏；八、講解切分節(jié)奏，然后教師唱譜，同學(xué)們參加歌詞；速學(xué)會歌曲；十、教師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；十一、教師和學(xué)生分句演唱；十二、經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對唱曲根本上把握了，請唱得好的同學(xué)上臺帶著同學(xué)們一起演唱歌曲。和同學(xué)一起玩耍的同學(xué)，通過這節(jié)課也能和同學(xué)們

20、手拉手一起玩耍了，友情地久天長，告知同學(xué)們要學(xué)會珍惜友情。其次課時教學(xué)內(nèi)容：傾聽歌曲讓世界布滿愛教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽音樂，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界布滿愛，我感到溫溫存幸福；二、通過學(xué)唱歌曲，表達(dá)對教師的崇敬心情。重點、難點：培育孩子們的愛心。教學(xué)過程：點愛心就會變得更奇特，下面一起來欣賞這首讓世界布滿愛 的歌詞；三、歌曲反響的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？四、歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？五、跟著音樂一起學(xué)學(xué)旋律；六、在20 50 年月，北京有一群初二的學(xué)生們，她們懷著對問教師；七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；八、學(xué)唱歌曲，學(xué)生一起唱譜；九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；十、鼓舞學(xué)生自己也學(xué)會創(chuàng)作；只要每個人獻(xiàn)