(精品課件)六年級下冊語文課件-《綜合性學(xué)習(xí)-回憶往事》-人教部編版

1、綜合性學(xué)習(xí)： 難忘小學(xué)生活不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、向母校告別?；顒咏ㄗh 在回憶的基礎(chǔ)上，采用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏。 1、 填寫時間軸 借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點點滴滴?？梢园延∠笞钌羁痰娜嘶蚴挛锾顚懺谙鄳?yīng)的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。 2、分享難忘回憶 選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個

2、關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。 制作成長紀(jì)念冊 一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。201520162017201820199月1日,我正式成為一名小學(xué)生啦！2015年填寫時間軸時間軸的特點：1.記錄的時間必須準(zhǔn)確無誤。 填寫時間軸不是記流水賬，也不用記錄煩瑣小事。2.記錄的時間有一定順序。3.記錄的事件要有意義。4.記錄的事件有代表性。填寫時間軸的方法：按照一定的順序記錄形式多樣內(nèi)容要有條理一年級到六年級、每個年級單獨記錄縱向時間軸（從下往上） 橫向時間軸（從左到右）文字、圖片、圖文結(jié)合、電子時間軸分享難忘的回憶選擇時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享難忘的集體活動舍不得的人

3、方法指導(dǎo)按一定的順序講述，講清楚、生動分享有趣的事分享難忘的人分享有意義的物品物品的特點事情發(fā)展順序（交代清楚“六要素”）人物的特點難忘的原因表達(dá)情感物品的來歷物品的意義注意事項：1、語調(diào)清楚2、語氣得當(dāng)3、舉止大方4、富有情感5、認(rèn)真傾聽6、有禮貌地提出意見和建議閱讀材料（98頁）1 老師領(lǐng)進(jìn)門劉紹棠(1936-1997) 當(dāng)代作家，北京市人。他13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的成員，是20世紀(jì)50年代中國文壇的“神童作家”。 主要作品：京門臉子柳敬亭說書蒲柳人家蛾眉等。走近作者詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：比喻所教的學(xué)生。（ ）：語文教學(xué)中逐字逐句解釋

4、課文的意思。（ ）：引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等）。（ ）：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。桃李串講引人入勝娓娓動聽wi結(jié)構(gòu)梳理第一部分（14）：寫“我”進(jìn)入小學(xué)，結(jié)識啟蒙老師。第二部分（512）：寫“我”回憶往事，感到影響深遠(yuǎn)。第三部分（1314）：寫“我”感謝師恩，終身難以忘懷。1、作者回憶了一件什么事？2、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好”？3、文章的結(jié)尾有什么特點？4、作者通過這個故事表達(dá)了怎樣的感情？童年時代，啟蒙老師教小詩。表達(dá)了作者帶啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。 結(jié)尾畫龍點睛，道出了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩，終生難忘。自主閱讀，思考下列問題。理解句子十年樹木

5、，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。點睛之筆 這是全文的點睛之筆。作者用格言式的語句說明了教育對人的巨大影響，表達(dá)了對老師的啟蒙教育的感激之情。 讀完老師領(lǐng)進(jìn)門，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？黃蓓佳：1955年6月出生于江蘇省如皋市。1977年考入北京大學(xué)中文系。1984年成為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。 主要作品：請和我同行這一瞬間如此輝煌目光一樣透明等。了解作者go2 作文上的紅雙圈1.急迫得不能再等待。（ ）2.形容令人驚訝或引人注目。（ ）3.反復(fù)做（某事）；折磨。（ ）4.拘謹(jǐn)，拘束；莊重，嚴(yán)肅。（ ）A.折騰 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然BCAD詞語解釋

6、jn h梳理文章脈絡(luò) 第一部分（1）：總起全文，寫“我”對征文比賽記憶猶新。 第二部分（26）：回憶往事，寫“我”的第一次作文成功經(jīng)歷激勵“我” 走上文學(xué)創(chuàng)造的道路。 第三部分（7）：表達(dá)情感，寫“我”對老師、母校的感激之情。自主閱讀作文上的紅雙圈，思考下列問題。閱讀要求：1.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對作者的文學(xué)之路有什么影響？2.從九十八個紅雙圈你想到了什么？3.你的小學(xué)生活中是否也有過這樣的鼓勵呢？1.作者主要回憶了一件什么事？這件事對她的文學(xué)之路有什么深遠(yuǎn)影響？ 作者的文學(xué)之路是從九十八個紅雙圈開始的。有一次學(xué)校開展征文比賽，作者的一篇習(xí)作補考被放在櫥窗里，那時老師改作文習(xí)慣

7、把好的句子用紅雙圈圈起來，作者很孩子氣地隔著玻璃一個個地數(shù)老師圈的紅雙圈，一共是九十八個，正是這九十八個紅雙圈成為她寫作的起點。匯報交流 有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。2.從九十八個紅雙圈你想到了什么？3.讀完作文上的紅雙圈你是否感受到鼓舞的力量？你的成長路上是否也有這樣引領(lǐng)你的人？理解句子 人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。 走上文學(xué)創(chuàng)作的道路“我”的作文獲得成功“我”發(fā)表很多小說，成了作家其中的一條偶然必然作文上的紅雙圈小小的鼓勵無窮的力量成了作家偶然必然 成長的過程中，有鮮花，也有

8、荊棘；有歡笑，也有眼淚?；貞涍^去，分享快樂jng j回憶往事如何制作成長紀(jì)念冊了解成長紀(jì)念冊 成長紀(jì)念冊即記錄下成長過程中值得紀(jì)念的點點滴滴，留下成長的足跡。如何制作成長紀(jì)念冊制作成長紀(jì)念冊有什么意義？留住珍貴的回憶珍惜美好的時光激勵未來的生活見證師生的情誼選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如： 有紀(jì)念意義的照片 與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等 各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件及照片） 老師和同學(xué)的寄語、祝福 快速瀏覽收集到的資料，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容 一、收集、篩選成長資料研讀材料，掌握方法二、根據(jù)需要，給收集的資料分類 想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念

9、冊中。可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。總的要求：根據(jù)自己的需要來自主選擇。 （1）注意時間跨度各個年級都應(yīng)涉及（一至六年級）。 （2）資料內(nèi)容要全面課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、老師與同學(xué)、同學(xué)之間。注意事項：方法一：編年體一年級我上學(xué)了 二年級我進(jìn)步了三年級我長大了四年級我學(xué)會了五年級我做到了六年級我畢業(yè)了 以時間為序，成長過程一目了然，很容易喚起人的回憶。方法二：欄目式發(fā)展足跡多彩生活 才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言也可以按照自己的想法從其他角度進(jìn)行分類。一年級我上學(xué)了三、編排成長紀(jì)念冊 一般來說，

10、成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？ 1.給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計個性化的封面。突出個性紀(jì)念冊的名字：紀(jì)念冊的封面：新穎貼切有趣能反映正文內(nèi)容激起興趣留下深刻映像創(chuàng)作扉頁用語：扉頁的形式：圖文結(jié)合圖文聯(lián)系緊密與正文風(fēng)格一致扉頁的文字：精要 生動 有趣（格言式、詩歌最佳）“卷首語”“成長感言” 2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。 3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。1、編排有序體例鮮明3、內(nèi)容精當(dāng)準(zhǔn)確無誤5、形式多樣生動形象 2、給每個部分取一個合適的小標(biāo)題4、慎重審查資料，仔細(xì)檢查核實6、根據(jù)具體內(nèi)容