讀書活動(dòng)總結(jié)

1、Word 讀書活動(dòng)總結(jié) 讀書活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 讀書活動(dòng)總結(jié)1 古人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問;引導(dǎo)我們明理，做個(gè)有修養(yǎng)的人。為了關(guān)心同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校內(nèi)

2、，讓更多的同學(xué)好讀書，讀好書，讀整本的書，本學(xué)期，我校連續(xù)開展讀書活動(dòng)。 一、深化宣揚(yáng)，營造良好氛圍。 依據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作方案，開學(xué)初，我校就制定了讀書活動(dòng)方案，并在全校開展讀書活動(dòng)動(dòng)員工作。利用電子屏幕打出宣揚(yáng)口號(hào)，組織召開主題班會(huì)，換寫黑板報(bào)，國旗下講話，細(xì)心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書的重要意義。通過宣揚(yáng)，營造校內(nèi)文化氛圍，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 二、保證時(shí)間，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。 學(xué)校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時(shí)間為同學(xué)閱讀時(shí)間，每周二或周四活動(dòng)課時(shí)間也是閱讀時(shí)間，由語文老師組織同學(xué)進(jìn)行閱讀。學(xué)校還要求同學(xué)每天回家后至少保證20

3、分鐘的閱讀時(shí)間。固定了閱讀時(shí)間，長(zhǎng)期堅(jiān)持，利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 三、推舉圖書，保證閱讀質(zhì)量。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女，對(duì)漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導(dǎo)推舉同學(xué)讀好書，那讀書的效果確定不抱負(fù)。我校向同學(xué)推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學(xué)年25首，中高班級(jí)30首，還有三字經(jīng)、弟子規(guī)、治家格言各600字，我們利用午讀時(shí)間練習(xí)背誦;二是青島教研室主編的學(xué)校語文課外閱讀。利用閱讀課的時(shí)間由語文老師組織讀;三是學(xué)校圖書室的藏書。學(xué)期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書管理員，負(fù)責(zé)同學(xué)們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學(xué)完課文或一

4、個(gè)主題單元，老師向同學(xué)推舉圖書閱讀。如學(xué)了“古典名著”這一單元，向同學(xué)推舉讀中國古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書;學(xué)了丑小鴨以后，向同學(xué)推舉閱讀格林童話。還可以向同學(xué)推舉同一的不同的書，或者是同一主題的不同的書，這樣達(dá)到學(xué)一篇讀一本，學(xué)一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。 四、上好“三課”，指導(dǎo)讀書方法。 第一課堂閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校把閱讀指導(dǎo)課作為校本課程，納入課表，每周支配一節(jié)，由語文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導(dǎo)讀書方法，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。其次課堂讀書匯報(bào)課

5、。通過小組爭(zhēng)論、共同表演、朗讀評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓同學(xué)走進(jìn)書中，走進(jìn)故事人物的內(nèi)心世界，談自己的感受，加深對(duì)作品的理解。第三課堂親子共讀課。學(xué)期初利用家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣講讀書的重要意義，讓家長(zhǎng)明白讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览恚瑥亩ぐl(fā)家長(zhǎng)培育孩子閱讀習(xí)慣的樂觀性，同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)參加親子共讀，使家庭、學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。 五、開展活動(dòng)，保證讀書成果。 為了促進(jìn)同學(xué)的有效閱讀，學(xué)校每年都會(huì)舉辦一系列的配套活動(dòng)。如，講故事競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、古詩文誦讀競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比等，另外，我們依據(jù)同學(xué)的閱讀量分級(jí)部評(píng)比“讀書愛好者”(一班級(jí))、“讀書小明星”(二班級(jí))、“讀書學(xué)校士”(三班

6、級(jí))、“讀書小碩士”(四班級(jí))、“讀書小博士”(五班級(jí))。這是校內(nèi)的活動(dòng)，我們還仔細(xì)組織同學(xué)樂觀參與上級(jí)部門的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，本學(xué)期已經(jīng)參與了萊西市教體局組織的“我喜愛的一本書”寒假征文活動(dòng)，上交同學(xué)征文45篇，老師征文3篇;山東省當(dāng)代學(xué)校生“歡樂作文杯”讀書征文活動(dòng)，評(píng)比上交征文30篇;另外，我校還參與了青島市“十二五”讀書活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。這些活動(dòng)較好地推動(dòng)了書香校內(nèi)建設(shè)的縱深進(jìn)展，切實(shí)豐厚了同學(xué)的思想，提升了品位。 讀書活動(dòng)總結(jié)2 下午去少年宮辦事，出來不覺又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很聞名的心靈巨匠的解讀你自我和與心靈對(duì)話。以前愛看心理學(xué)方面的.書，但這類世人看來有

7、點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。世上原來最難了解的人就是自我，讀懂自我的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分敬重它，并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類宏大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完善融合時(shí)體驗(yàn)到的無法比擬的歡樂感覺，很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿意與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。

8、自小愛看書，且看的雜，能看的都看，整個(gè)吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)覺這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意苦惱，世間紛繁，只要一書在手，得意其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性熟悉的廣度和深度。我們無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那我們就盡量去拓展自我生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，由于她明白個(gè)人的苦痛和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無望地孤獨(dú)惆悵，由于當(dāng)她沉醉在書的海洋時(shí)心中無比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，由于書中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍

9、下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更膚淺。淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。 讀書活動(dòng)總結(jié)3 自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來，系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著，每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目，在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評(píng)比小組的朗讀之星，學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開展?fàn)顩r。 今日下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果，隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào)，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里，首先觀賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)同學(xué)的朗讀，這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動(dòng)作的幫助，給前來參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。

10、接下來是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照，每一個(gè)選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最終幾個(gè)參與這次活動(dòng)的老師一起溝通爭(zhēng)論，大家全都對(duì)同學(xué)的朗讀的給以確定，并對(duì)我校下一步對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。 這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展現(xiàn)中也反映一個(gè)現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候，低班級(jí)的孩子比高班級(jí)的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來表情達(dá)意，另外，他們擅長(zhǎng)仿照指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動(dòng)作，而中高班級(jí)同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低班級(jí)的朗

11、讀效果明顯高于中高班級(jí)。 回想我們平常的語文課堂，總是引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)地朗讀體驗(yàn)的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使同學(xué)真正把書讀好、讀出語言的味道、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情，體驗(yàn)課文描寫的意境，體會(huì)語言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語言儲(chǔ)備和語感閱歷。只要我們?cè)谌粘５睦首x教學(xué)中，仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn)，同學(xué)的朗讀水平肯定會(huì)有所提高。 讀書活動(dòng)總結(jié)4 依據(jù)省圖書館學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)國家圖書館學(xué)會(huì)關(guān)于開展年“全民讀書”活動(dòng)的通知要求，深化推動(dòng)全民讀書活動(dòng)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高全民讀書水平，提升我縣市民文化素養(yǎng)，構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，圖書館舉辦了“全民讀書”活

12、動(dòng)。 活動(dòng)緊緊圍繞“讀書的力氣：經(jīng)典讀書弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，以建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機(jī)，以“423世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣揚(yáng)周”等活動(dòng)為依托，在全縣開展全民讀書活動(dòng)，努力提倡讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚，提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位，使廣闊居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化學(xué)問水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高，充共享受到讀書的歡樂，充實(shí)文化生活?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、支配部署 館領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集全館人員進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)活動(dòng)周密支配，制訂了具體可行的活動(dòng)方案，下發(fā)各部門，落實(shí)責(zé)任，提高工作效率。 二、廣泛宣揚(yáng)，營造氛圍 在圖書館外懸掛宣揚(yáng)條幅，館內(nèi)張貼宣揚(yáng)海報(bào)、印制宣揚(yáng)資料，組織

13、館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣揚(yáng)單、制作宣揚(yáng)牌發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參加到全民讀書月活動(dòng)中來。 同時(shí)，利用新聞媒體大力宣揚(yáng)圖書館，準(zhǔn)時(shí)向媒體和上級(jí)部門通報(bào)活動(dòng)狀況，供應(yīng)相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣揚(yáng)工作，讓廣闊群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。 三、細(xì)心組織，內(nèi)容豐富 1、“423世界讀書日”宣揚(yáng)活動(dòng) 縣圖書館為提倡全民讀書，營造讀書氛圍，突出推廣宣揚(yáng)“全國少年兒童讀書年”活動(dòng)，經(jīng)過細(xì)心策劃，舉辦了以“經(jīng)典讀書，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點(diǎn)燃讀書熱忱，共建書香縣城”為主題的“423世界讀書日”讀者活動(dòng)。 4月22日，在文化城北門，懸掛

14、橫幅、布置宣揚(yáng)展牌，在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣揚(yáng)傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣讀書宣揚(yáng)海報(bào)，營造了活動(dòng)氛圍，吸引讀者參加活動(dòng)，活動(dòng)中邀請(qǐng)了新聞媒體作宣揚(yáng)報(bào)道。邀請(qǐng)新城學(xué)校同學(xué)178人到圖書館進(jìn)行讀書體驗(yàn)。被邀請(qǐng)者來到圖書館，在圖書館館員的指導(dǎo)下，讀書圖書館館員細(xì)心選擇的精品圖書，體會(huì)讀書的歡樂。活動(dòng)期間，為到館的讀者每人贈(zèng)送圖書一冊(cè)。 在館藏書目中細(xì)心選擇出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種，設(shè)立精品圖書推舉專架，將書目制作為宣揚(yáng)單，為廣闊讀者做專題推舉。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺(tái)，為讀者供應(yīng)信息閱覽，精品資源觀賞等活動(dòng)。 為鼓舞讀者多讀書，讀好書，正式啟動(dòng)第一屆“讀書

15、杯”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，活動(dòng)主題為“影響我一生的一本書”。4月23日，作為主要成員單位，參與了縣婦聯(lián)組織的“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，館長(zhǎng)杜立萍在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)作了縣圖書館簡(jiǎn)介和圖書館服務(wù)工作宣揚(yáng)。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊(cè)。 在“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式上做宣揚(yáng)工作。 2、實(shí)施“讀書推廣人培育”方案，夯實(shí)農(nóng)村全民讀書推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)學(xué)問培訓(xùn)會(huì)。 農(nóng)家書屋作為農(nóng)村讀書推廣的重要陣地，在全民讀書推廣中具有非常重要的地位，為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運(yùn)行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“讀書推廣人培育”的活動(dòng)方案，于年5月14

16、日上午，在圖書館三樓多媒體室，召開了“基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會(huì)”。 全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參與了培訓(xùn)會(huì)議。本次培訓(xùn)實(shí)行逐級(jí)培訓(xùn)的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運(yùn)行。 讀書活動(dòng)總結(jié)5 為了營造好的讀書氛圍，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校內(nèi)”的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)： 一、課外閱

17、讀的時(shí)間得到了保證 1、每天中午到校就讀書，開放班級(jí)讀書角，同學(xué)在課間可以隨時(shí)隨便地看書。 2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。 二、營造了讀書氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。 三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí) 充分發(fā)揮了班級(jí)圖書館的優(yōu)勢(shì)。 每個(gè)同學(xué)把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，達(dá)到溝通閱讀，資源共享。 四、讀書活動(dòng)順當(dāng)開展 1、每天早晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩詞。 2、班級(jí)開展了窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)與溝通活動(dòng)。師生共讀共寫。同學(xué)仔細(xì)完成了窗邊的小豆豆整本書閱讀手抄報(bào)。 3、同學(xué)依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。 4、同學(xué)寫我的讀書故事，敘述自己和書的故事。 5、舉辦了一次美文誦讀競(jìng)賽，同學(xué)樂觀預(yù)備，踴躍參加。 6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞