《辯論講誠(chéng)信與善意的謊言》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爭(zhēng)辯：講誠(chéng)信與好心的謊話講課方案【講課理念】提升學(xué)生收集資料、辦理信息的能力?！局v課目的】、認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)爭(zhēng)辯，對(duì)爭(zhēng)辯產(chǎn)生必定的興趣，能踴躍試一試，參加爭(zhēng)辯。、寫人與人之間互有關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描繪與心理活動(dòng)的刻畫。【講課特點(diǎn)】開(kāi)爭(zhēng)辯會(huì)?！菊n前準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備大學(xué)生電視爭(zhēng)辯大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。學(xué)生：收集與“誠(chéng)信”或“好心的謊話”有關(guān)的案例、名言警語(yǔ)?！局v課課時(shí)】課時(shí)?！局v課過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、故事導(dǎo)入第1頁(yè)曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們就來(lái)開(kāi)一次爭(zhēng)辯會(huì)。板書：正方：講誠(chéng)信反方：好心的謊話二、自學(xué)口語(yǔ)社交的要求，確定看法、用一般話爭(zhēng)辯，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表

2、達(dá)要清楚。、要求情楚自己的看法，注意聆聽(tīng)他人的講話。三、爭(zhēng)辯會(huì)正式開(kāi)始四、總結(jié)爭(zhēng)辯會(huì)的優(yōu)弊端五、認(rèn)識(shí)升華六、評(píng)比“爭(zhēng)辯明星”七、教師總結(jié)誠(chéng)信是美德，社會(huì)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)誠(chéng)信，不時(shí)講誠(chéng)信、事事講誠(chéng)信，做到講誠(chéng)信從我做起，從身旁的每個(gè)人做起。誠(chéng)信很重要，可是有些場(chǎng)合仍是需要好心的謊話。、學(xué)生翻開(kāi)書自由讀口語(yǔ)社交的內(nèi)容。、讀后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爭(zhēng)辯要注意什么？、老師出示爭(zhēng)辯要求全班齊讀。、自由討論，確定看法。第2頁(yè)、確定好看法，全班調(diào)整座位。、正反兩方自由討論，評(píng)出自己最相信的四個(gè)辯手。、有請(qǐng)正反兩方八位辯手上場(chǎng)。、正反兩方做簡(jiǎn)單的自我介紹。、請(qǐng)正反兩方各自陳說(shuō)自己的看法。、正反兩方自由爭(zhēng)辯。、正反兩方的支持者

3、相互增補(bǔ)。指名談?wù)劥舜螤?zhēng)辯會(huì)有什么優(yōu)、弊端。經(jīng)過(guò)今日的爭(zhēng)辯，你對(duì)講誠(chéng)信與好心的謊話有什么新的認(rèn)識(shí)？、學(xué)生自由選舉，并說(shuō)明原因。、給爭(zhēng)辯明星頒獎(jiǎng)，并請(qǐng)他們談?wù)劯杏X(jué)。用學(xué)生很熟習(xí)的故事，學(xué)生建議發(fā)生疏歧，導(dǎo)入到爭(zhēng)辯會(huì)，讓學(xué)生理解什么是爭(zhēng)辯。充分給學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生自己介紹最相信的四位辯手。學(xué)生準(zhǔn)備充分，能自己收集資料，辦理信息。學(xué)生能經(jīng)過(guò)今日的爭(zhēng)辯，對(duì)講誠(chéng)信與好心的謊話的新認(rèn)識(shí)，學(xué)生暢所欲言，爭(zhēng)辯得很強(qiáng)烈。能評(píng)比出最相信的“爭(zhēng)辯明星”，調(diào)換學(xué)生爭(zhēng)辯的踴躍性。板書設(shè)計(jì)：爭(zhēng)辯會(huì)第3頁(yè)正方：人要講誠(chéng)信反方：有時(shí)需要好心的謊話課后反?。捍舜螤?zhēng)辯會(huì)爭(zhēng)辯的內(nèi)容是：講誠(chéng)信與好心的謊話。學(xué)生回家后都能收集資料，并且準(zhǔn)備得很充分。特別是正反兩方各自陳說(shuō)原因這個(gè)環(huán)節(jié)，八位辯手都能用事實(shí)說(shuō)話，舉詳細(xì)的案例來(lái)說(shuō)明，從不一樣樣的角度進(jìn)行分析，以理服人，機(jī)智矯捷而又風(fēng)趣風(fēng)趣。但在自由爭(zhēng)辯這一環(huán)節(jié)