淺析如何提高課堂實效性

1、淺談怎樣提高課堂實效性張小文王燕萍四川省廣元外國語學(xué)校提高課堂效率，是教師談?wù)摰睦显掝}。仁者見仁，智者見智。經(jīng)過多年的授課實踐，我對提高課堂效率有了一些淺易的認(rèn)識，在這里提出來，有不對的地方，歡迎大家責(zé)怪指正。效率，是指成本必然的情況下，收效與時間的比值，也許，時間必然的情況下，收效與成本的比值?，F(xiàn)實中，情況總要比數(shù)學(xué)的公式更復(fù)雜。所謂課堂效率就是一個十分復(fù)雜的現(xiàn)實情況。課堂基本元素包括可變的量值和不能變的量值兩種，可變的量值有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、教師授課水平和能力、課堂的情況設(shè)計等。不能變的量值有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、一節(jié)課的時間、已經(jīng)采納的授課資料等。要提高地理授課效率，對不能變

2、的量值我們一般不去空費功夫，主要應(yīng)在可變量值上狠下功夫。我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)做好下面幾點一、認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況、授課資料等不能變量值，設(shè)計好授課情境，充分利用課堂分鐘俗話說知己知彼戰(zhàn)無不勝。教師對所上班級的基40本情況應(yīng)有一個充分的認(rèn)識，再依照實質(zhì)情況決定教材、授課資料的棄取，教師要依照課標(biāo)，明確所講內(nèi)容的地位，精心做好授課方案。還需對教材中的知識點進行合適的科學(xué)整合、合理棄取。如，能夠?qū)χR進行必然的增減，可重組序次，可選擇教材以外的更合適的案例，精心設(shè)置例題和掌握課堂練習(xí)的難易程度等等。特別是40分鐘的時間里授課情境的設(shè)置，據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思想的最正確時間是上課后的前5

3、分鐘到20分鐘。因此，課堂教學(xué)要提高效率就要掌握時間分配。珍惜時間不是教師急不能待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思慮。教師可依照不同課型安排授課過程，調(diào)整授課方法，保證在最正確時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決要點問題，爾后再經(jīng)過精心設(shè)計的練習(xí)或談?wù)摰?，使授課過程素來向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進行，保證學(xué)生在不相同的時間內(nèi)均有所獲。我素來堅持在每次提問此后都要等一等，哪怕可是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思慮，為解決問題做出自己的努力。經(jīng)過這一點時間的思慮，他們也許就能茅塞頓開，不但省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。二、想盡所有方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。學(xué)生在初中

4、時基本不學(xué)地理，學(xué)了的知識到高中也忘得差不多了，而高中課程設(shè)置又是把最難的地球運動大氣運動排在前面，學(xué)生學(xué)起來特別困難，因此很快就沒有了興趣，到高三后欠賬太多，學(xué)起來就更加困難。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸減小差距，我認(rèn)為能夠用下面兩點方法1優(yōu)秀合理的情況創(chuàng)立，能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生在自主研究和合作交流的過程中才能真切理解和掌握基本的地理知識與技術(shù)、地理思想和感情，獲得廣泛的地理活動經(jīng)驗。那么，教師就必定注意培養(yǎng)學(xué)生概括、比較、解析、綜合、抽象、概括等地理思想能力，形成獨到的地理語言，逐漸掌握正確的地理學(xué)習(xí)方法。因此，在授課中，教師要注意結(jié)合自己學(xué)生的

5、水平和能力，創(chuàng)立合適的合作情境與機遇，創(chuàng)立出研究學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真切參加到學(xué)習(xí)過程中去。2授課中搜尋與學(xué)生生活相關(guān)的實例，讓生活融入課堂，地理問題回歸生活，使學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)地理的樂趣。讓地理從生活中走來，再有目的地將地理問題提煉出來，讓地理知識回歸生活，既能讓學(xué)生感覺生活化的地理，用地理的眼光對待周圍的生活，增強學(xué)生生活中的地理意識，又有利于發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性的活力源泉。三、合適使用多媒體學(xué)生對高中地理感覺困難的原因，一方面是難度大、興趣不高，另一方面是過分抽象，紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行。地理學(xué)習(xí)最好的方法就是到野外去

6、察看，比方河流的沖刷問題，教師在黑板上畫再多的圖，學(xué)生都難以理解，若是讓他們實地去看一下，馬上就會理解，用不著過多的講解，都江堰的科學(xué)原理一看便知?？墒?，高中不具備這樣的授課條件。多媒體就成了地理授課中的重要手段，我在高中階段為學(xué)生準(zhǔn)備了幾部必看的電影天崩地裂后天可可西里紅河谷以及中央臺地球脈動系列節(jié)目等。經(jīng)過圖片、視頻、電影向?qū)W生顯現(xiàn)他們不認(rèn)識的沙漠、熱帶雨林、兩極地區(qū)等地理環(huán)境，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以夠豐富授課容量，并把授課內(nèi)容直觀、形象、生動地表現(xiàn)給學(xué)生，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、充發(fā)散揮小組協(xié)作作用實踐證明，在進行小組合作學(xué)習(xí)中的確有很多困難，但并責(zé)問到不能夠推行。只要教

7、師以先進理念為指導(dǎo)，積極研究現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，英勇試一試，勤于實踐，不斷完滿，相同能夠讓學(xué)生享碰到合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高課堂的實效性。參照文件巔峰。怎樣提高初中地理授課的課堂效率。學(xué)周刊，201201。談歷史課堂授課導(dǎo)入設(shè)計的看法淺析高中英語課堂授課中的感情因素推行分層授課提高課堂教學(xué)質(zhì)量本文為word可編寫版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，感謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的以下結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最后成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是（）A、分解有機物，儲藏能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，儲藏能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里

8、的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主若是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主若是為了（）A、提高作物對水分的吸取B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、以下關(guān)于光合作用原料的表達中，不正確的選項是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈以下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7

9、、儲蓄蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物耗資少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗研究題、下面是考據(jù)“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的詳盡步驟，請回答相關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和反面遮住，爾后移到陽光下，照射3小時4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。爾后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖刷掉碘液。這時能夠看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1）步驟的作用是：。（2）步驟中酒精的作用是：。（3）這個實驗說了然：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)好多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明感覺奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問題搞清楚，請你