100篇閱讀詳盡解析（一）

1、學(xué)而思初中語(yǔ)文姜波學(xué)而思初中語(yǔ)文姜波 段主要是“我”同樣對(duì)母親有著不舍之情，同時(shí)，母親連自己珍貴的金手表父親留給母親最寶貴的紀(jì)念品，送給自己的感動(dòng)之情。3、（3分）句子中“鄭重其事地捧”“輕輕地放”具體形象地寫(xiě)出母親拿金手表時(shí)的小心翼翼和慎重，表現(xiàn)了母親對(duì)金手表的珍愛(ài)，進(jìn)而體現(xiàn)了金手表在母親心目中的分量。本題主要考察的是賞析題。做這類(lèi)題，挑出重點(diǎn)賞析的詞匯，從這些詞匯中可以看出人物形象?！班嵵仄涫隆焙汀拜p輕的放”都有小心謹(jǐn)慎、在乎的意思，具體而形象地說(shuō)明母親對(duì)金手表的珍愛(ài)，從而讓我們了解金手表在母親心中的分量，表現(xiàn)出金手表對(duì)母親獨(dú)特的意義所在。白蝴蝶之戀春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料

2、峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過(guò)，又來(lái)了一片沁人心脾的冷雨。我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著，張不開(kāi)來(lái)。它奄奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀！她從哪兒來(lái)？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來(lái)，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧？不過(guò)，它確實(shí)太纖細(xì)了。你

3、看，那白茸茸的像透明的薄紗的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細(xì)的腳?？墒?，這纖細(xì)的小生靈，它飛翔出來(lái)是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。它活過(guò)來(lái)了，我竟感到無(wú)限的喜悅。這時(shí)，風(fēng)過(guò)去了，雨也過(guò)去了。太陽(yáng)用明亮的光輝照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹(shù)葉由嫩綠變成深綠了，草地上開(kāi)滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在盛滿陽(yáng)光的一片嫩葉上，我向草地上漫步而去了。但我的靈魂里在吶喊開(kāi)始像很遙遠(yuǎn)、很遙遠(yuǎn)，我還以為天空中又來(lái)了風(fēng)、來(lái)了雨，后來(lái)我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹(shù)那兒

4、。誰(shuí)知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹(shù)葉上蠕動(dòng)呢！我不驚動(dòng)它，只靜靜地看著。陽(yáng)光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上顫悸、燃燒，于是帶來(lái)了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，風(fēng)沙給它掃凈了，那樹(shù)葉像一片綠玻璃片一樣透明、明亮。我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周?chē)骠骘w舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)了。這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘，“唉！人呵人”我默默佇立了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。1、作者在（2）、（6）自然段中，兩次對(duì)白

5、蝴蝶的外形描寫(xiě)都突出了它_的特征；第6段中最后一句則強(qiáng)調(diào)他_的內(nèi)在品質(zhì)。（各用一詞概括）（4分）2、第（5）、（6）段劃線句子中,作者為什么改稱(chēng)白蝴蝶為小生靈?（4分）3、文中細(xì)膩的表現(xiàn)了我對(duì)白蝴蝶復(fù)雜曲折的情感，請(qǐng)各用一詞概括“我”的情感變化過(guò)程。（3分）憐憫（ ）（ ）贊嘆（ ）4、結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)作者筆下的白蝴蝶這一形象的認(rèn)識(shí)。（4分）答案：1、纖細(xì) 堅(jiān)強(qiáng)這道題是概括題，第一問(wèn)在（2）（6）中都能找出“纖細(xì)”這個(gè)特征；找6段最后一句話“在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣”，可以看出它的堅(jiān)強(qiáng)。2、從白蝴蝶到小生靈的稱(chēng)呼的轉(zhuǎn)變，表明了作者情緒的變遷。從單純的名詞變成了帶

6、有感情的稱(chēng)呼，表達(dá)了作者對(duì)遭受風(fēng)雨襲擊的白蝴蝶的憐愛(ài)之情。這道題考查的是詞語(yǔ)的感受。首先要區(qū)分“白蝴蝶”和“小生靈”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，同樣是指白蝴蝶，前者告訴了我們它的外表，即白色的蝴蝶，語(yǔ)氣很平常，而后者“小生靈”，則帶著作者的情感，帶著喜愛(ài)之情，很俏皮的感覺(jué)。其次要闡明作者稱(chēng)呼變化所要表達(dá)的情感，從現(xiàn)象到本質(zhì)，都要說(shuō)出來(lái)。3、憐憫幫助內(nèi)疚贊嘆惆悵這道題考查的是高度概括，是對(duì)整篇文章思路的把握。填空順序非常重要，前后顛倒是不行的。解題方法：先把給出的詞語(yǔ)進(jìn)行定位，然后按照順序找出答案。“憐憫”大約在15段，“贊嘆”在9段，然后可以看出，第10段是最后一空的答案，分析得知，“我”悵惘；而在6-

7、8段，則要分析出兩種情感，第6段“我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)”，“我”幫助它蘇醒，第8段，“后來(lái)我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？”，這是“我”的自我反思，表達(dá)了作者對(duì)白蝴蝶的內(nèi)疚之情。4、作者筆下的白蝴蝶,有著纖細(xì)的外表,看上去仿佛不堪一擊。但實(shí)際上,內(nèi)心卻是堅(jiān)定的,不屈的,為了追尋屬于自己的理想,寧愿接受暴風(fēng)雨的洗禮,并且在經(jīng)歷了被風(fēng)雨擊敗的挫折后,依舊不放棄飛翔，是擁有堅(jiān)定信念并能為之付出的典型。這道題考查的是分析形象。首先要注意的是結(jié)合文章內(nèi)容，也就是說(shuō)，要有原文作為鋪墊，其次是你自己的認(rèn)識(shí)（并非僅僅是作者的認(rèn)識(shí)），形象分析可以從外形和內(nèi)在精神

8、品質(zhì)兩方面分析即可。外表主要從它的顏色、體態(tài)等描寫(xiě)，精神品質(zhì)主要從堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不屈、執(zhí)著等方面描寫(xiě)。黃 蜂 筑 巢到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。黃蜂的家族里。大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)

9、上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。A秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩

10、根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。小家伙!你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子還大著。黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人

11、的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅??！蔽艺f(shuō)。從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！再后來(lái)，就是寒露、霜降了。它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。

12、我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙！1、文中兩次較詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。(4分)(每空1分)黃蜂的“舉動(dòng)”作者的情感第一次第二次2、文章寫(xiě)黃蜂“筑了巢”的生活,突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？3、把黃蜂的生命歷程與人類(lèi)聯(lián)系起來(lái)看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))(4分)4、文章A、B兩處畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。(4分)參考答案:1、(4分)(每空1分)黃蜂的“舉動(dòng)”作者的情感第一次抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二

13、次整理觸須(整頓自己、整理自己)憐愛(ài)(贊嘆、贊賞)這道題考查的是高度概括。首先要在文中找到那兩處黃蜂走向死亡的段落，一處是在第四段，“它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖”，即抓住掃帚尖，而作者“我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它”，表明了作者的不忍（同情、憐惜均可）；第二處在第八段，黃蜂“它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須”，可以看出黃蜂在整理自己或整理胡須，看后文“小家伙!你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!”，可以看出作者的憐愛(ài)之情（贊嘆、贊賞均可）。2、(5分)特點(diǎn)：勤勞(1分)無(wú)傷人之心(不主動(dòng)攻擊)(1分)變化：原以為黃蜂好斗(

14、是亡命之徒)(1分)忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意(1分，后覺(jué)得它可愛(ài)(1分)這道題考查的是分析文章的能力。找到黃蜂“筑了巢”在第12段，“不時(shí)地有起飛和返航”，看出了黃蜂非常的勤勞；從“從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，”我們可以看出黃蜂無(wú)傷人之心。關(guān)于作者對(duì)黃蜂的態(tài)度，第11段注意標(biāo)志性句子“可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?”，這是作者之前的態(tài)度“我以為你是好斗的”，通過(guò)慢慢的接觸，“我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的”，到后來(lái)，“我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣?！?、答到兩點(diǎn)即可(4分

15、)答案示例：(1)面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然 (2)對(duì)生活要熱愛(ài) (3)人類(lèi)應(yīng)該與自然和諧相處 (4)人類(lèi)應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí) (5)人類(lèi)應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀這道題主要是考查對(duì)這篇文章的理解。這篇文章主要表達(dá)的是對(duì)黃蜂的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)黃蜂的喜愛(ài)之情；通過(guò)作者感情的變化，表達(dá)人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；“生活如此美好”，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)；以及對(duì)生與死的認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立正確的生死觀。答案示例：(1)面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然(2)對(duì)生活要熱愛(ài) (3)人類(lèi)應(yīng)該與自然和諧相處(4)人類(lèi)應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)(5)人類(lèi)應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀4、(4分)示例：A處：（1）語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員(

16、2分)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。(2分) (2)語(yǔ)段抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美(2分)，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美(2分)。B處：語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)(2分)純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美(2分)。這道題考查的是對(duì)語(yǔ)言的賞析。注意：任選一處，同時(shí)回答兩處按一處分算。A處B處都可以從修辭角度入手。首先答出這句話使用了什么修辭手法，如果是比喻的話還要答出把什么比喻成什么，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么，表現(xiàn)了什么。A處：（1）語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝

17、幕的芭蕾舞演員，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。(2)語(yǔ)段抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，表現(xiàn)了黃蜂的優(yōu)雅與凄美。B處：語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，表現(xiàn)了黃蜂外形之美。 從教第一課 美雷切爾斯勞特（1）1986年，我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開(kāi)始了我的執(zhí)教生涯。（2）在當(dāng)?shù)兀毨Ь拖袷菗]之不去的濃霧纏繞著人們的身心。（3）對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見(jiàn)，俯拾皆是。（4）對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪，我的學(xué)生們

18、已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會(huì)在他們的心中激起任何的波瀾。（5）但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來(lái)。（6）與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)一輩子。但他不甘于如此。（7）為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。（8）我，一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證，讀書(shū)寫(xiě)字可以為他開(kāi)辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見(jiàn)，迪龍對(duì)他現(xiàn)在身處的世界極為反感。（9）于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁(yè)后，便很客

19、氣地對(duì)我說(shuō)它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺(jué)很挫敗。（10）但是，我沒(méi)有灰心。我想他不喜歡我選擇的書(shū)籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無(wú)共同之處。我一門(mén)心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛(ài)好者，于是又開(kāi)始了另一次嘗試。我把私人藏書(shū)里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái)。迪龍一邊讀，一邊揚(yáng)起了眉毛。（11）“這些書(shū)稍好一點(diǎn)?！彼f(shuō)，“但是對(duì)我沒(méi)用。他們寫(xiě)的都不是我們的事情。沒(méi)有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過(guò)活？你根本不知道那是什么模樣！”（12）我受夠了。我憋著一口氣說(shuō)：“為什么不由你來(lái)告訴我呢？如果你認(rèn)為你比書(shū)中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫(xiě)出來(lái)？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地

20、寫(xiě)出來(lái)！”（13）那天以后，迪龍整整一個(gè)星期沒(méi)有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過(guò)來(lái)。（14）我問(wèn)他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來(lái)開(kāi)始讀。（15）意識(shí)到自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)令我很是激動(dòng)，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。（16）迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。（17）盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重。（18）迪龍迫不及待地想要世界見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的能耐，他想出版他的作品。（

21、19）于是，他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。（20）10年之后，迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫(xiě)作并以此為生的人。（21）從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界?！保?2）只是我無(wú)法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（選自小小說(shuō)月刊2004年8月）11、為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，“我”都做了哪些嘗試？閱讀第912段依次簡(jiǎn)要概括。（4分）（1）（2）（3）激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）閱讀第17段，結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣

22、真實(shí)，像死亡一樣凝重”這句話的含義。（4分）參考答案： 11、（1）推介古典文學(xué)作品（2）搬出當(dāng)代流行作品 本題考查的是學(xué)生對(duì)段落的一般概括能力。做此類(lèi)題只需定位到要求的 段落，接著定位已經(jīng)給出的概括的段落，推斷出所要要求回答的大致段落。仔細(xì)閱讀9-12段，題中“激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)”可以在第12段中找出答案，著重看9-11段，尋找“我”做的嘗試：在第9段“于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品”和第10段抓住關(guān)鍵詞“又開(kāi)始了另一次嘗試”，不僅找出了“我把私人藏書(shū)里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái)”，又再一次印證了第9段的嘗試。12、他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)

23、一輩子?；蛩魫灢黄?，不甘于受命運(yùn)的安排。“我”屢次嘗試后受挫的生氣與不快，以及不信說(shuō)服不了迪龍的心理。 本題主要考查的是學(xué)生分析人物心理的能力。在題目中，要求聯(lián)系上下文，可知答案可能會(huì)在上下文中。了解“憋”字含義，有兩個(gè)，一是勉強(qiáng)忍住，二是氣不通。在本文中，第一個(gè)“憋”字所反映的內(nèi)容是在上文中，即勉強(qiáng)忍住的“憋”，“他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)一輩子?！?，第二個(gè)“憋”字也是對(duì)上文的理解，“滿懷激情和抱負(fù)”的我屢屢嘗試，得到的卻是郁悶和挫敗，“我”受夠了，但是卻不愿輕易放棄說(shuō)服迪龍。 13、他的作品真實(shí)地表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力，字里行間又流露出迪龍

24、的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無(wú)比沉重。這道題考查的是學(xué)生對(duì)某個(gè)句子的理解?？梢苑譃閮蓚€(gè)小問(wèn)題，為什么像新生的嬰兒一樣真實(shí)？為什么像死亡一樣凝重？新生的嬰兒代表的是純真是新生，死亡的凝重代表的是可怕與黑暗。由此，再看第16段，“迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。”可見(jiàn)，他的作品一方面像嬰兒一般真實(shí)，充滿了生命力，同時(shí)，又流露著迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無(wú)比沉重。 輕輕掩門(mén)的一聲清響（苗青）小時(shí)候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門(mén)，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門(mén)像一把扇子

25、似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門(mén)縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞含住了鎖舌。記憶中，父親關(guān)門(mén)特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那瞬間的聲響。還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū)，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門(mén)把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門(mén)瞬間的聲音還是異常響。此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門(mén)時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主的豎起耳朵，去留意門(mén)被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總

26、若有所失。漸漸地，我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人。有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén)，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡二意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門(mén)在寢室里自習(xí)。有人在門(mén)外輕扣兩聲，停約幾秒，再推門(mén)而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可

27、言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門(mén)里門(mén)外的兩個(gè)人避免了措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門(mén)、叩門(mén)之間。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門(mén)，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像是完成了一個(gè)多年的夙愿。19、第段劃線語(yǔ)句手法多樣，情感豐富，例如“”這個(gè)動(dòng)詞以及“”這個(gè)比喻就形象地表現(xiàn)了父親掩門(mén)的輕柔，從中既可以感受到父親對(duì)孩子的，也可以感受到孩子對(duì)父親的。（4分）20第段中說(shuō)“我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人”，請(qǐng)從文中概括出作者所“讀”到得內(nèi)容。（4分）21、請(qǐng)聯(lián)系上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段劃線語(yǔ)句的理解。（3分）22、下面是一位同學(xué)閱讀本文后的人生感悟

28、，請(qǐng)你將它填寫(xiě)完整。（4分）我從作者對(duì)輕聲關(guān)門(mén)的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對(duì)人的閱讀中感悟到，從作者對(duì)那聲清響的回味、揣度中感悟到。受本文的啟發(fā)，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的美好細(xì)節(jié)，例如在困難中同學(xué)投以我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，。（2009年柳州市）參考答案：19、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起呵護(hù)、關(guān)愛(ài)等喜歡、依戀等（寫(xiě)出表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，只要符合文意均可。） 本題考查的是從原文中找答案和修辭的作用?！皦撼梢粭l線”“是鎖洞含住了鎖舌”，這里的“壓”或者“含”；找出比喻這個(gè)修辭即可，“臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起”；父親對(duì)孩子的是關(guān)心、是合乎，孩子對(duì)父親是依賴(lài)

29、、是喜歡，只要是適合的描寫(xiě)情感即可。20、從不關(guān)門(mén)和大聲關(guān)門(mén)的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關(guān)門(mén)和輕聲叩門(mén)的行為中“讀”到了細(xì)心、體貼、關(guān)懷的心靈（2分）（如果學(xué)生將兩類(lèi)人分成四種表現(xiàn)來(lái)答也可，但答案都應(yīng)從行為和個(gè)性方面分別作答。每種表現(xiàn)1分。）本題考查的是對(duì)文章的一般概括。在文中找到第5段，在上下文中尋找，由文中可知，答案在下文尋找。第6段中，看關(guān)鍵詞“有些人”、“還有些人”這是兩個(gè)要點(diǎn)，第7段中，有“相比之下”，說(shuō)明是相反的方面，“有些人”，“還記得”，從關(guān)鍵詞上可以看出四個(gè)要點(diǎn)。從不關(guān)門(mén)和大聲關(guān)門(mén)的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。從小心關(guān)門(mén)和輕聲叩門(mén)的行為

30、中“讀”到了細(xì)心、體貼、關(guān)懷的心靈。21、意思對(duì)即可得分。點(diǎn)明照應(yīng)關(guān)系1分，說(shuō)明“夙愿”在文中的含義1分，表現(xiàn)作者的感受1分。示例：這句話是對(duì)第段內(nèi)容的照應(yīng)，（1分）作者心中對(duì)當(dāng)年小心關(guān)門(mén)仍發(fā)出聲響一直留有遺憾，現(xiàn)在終于能為父親無(wú)聲關(guān)門(mén)，了卻了夙愿。（1分）這個(gè)感受表明作者學(xué)會(huì)了通過(guò)細(xì)枝末節(jié)傳遞對(duì)他人的關(guān)懷、尊重。（1分）本題考查的是對(duì)句子的理解（包括內(nèi)容和作用）。意思對(duì)即可得分。首先點(diǎn)明照應(yīng)關(guān)系，其次說(shuō)明“夙愿”在文中的含義，最后表現(xiàn)作者的感受。本段主要講的是作者終于安靜的關(guān)上了父親的門(mén)，與上文第3段，關(guān)上父親的門(mén)時(shí)聲音異常的大相呼應(yīng)。作者心中對(duì)當(dāng)年小心關(guān)門(mén)仍發(fā)出聲響一直留有遺憾，現(xiàn)在終于能

31、為父親無(wú)聲關(guān)門(mén)，了卻了夙愿。這個(gè)感受表明作者學(xué)會(huì)了通過(guò)細(xì)枝末節(jié)傳遞對(duì)他人的關(guān)懷、尊重。22、意思對(duì)即可得分，每空1分。示例：人的品格體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中細(xì)心的關(guān)懷能給人送去溫暖（答案要有概括升華，不能只是就事論事）在作業(yè)本上老師給我們的精心批改挑燈夜讀時(shí)母親為我端上溫?zé)岬呐Ｄ?。（不能?xiě)“有聲”的細(xì)節(jié)，也不能寫(xiě)相同類(lèi)型的事例，例如“表?yè)P(yáng)的眼神”，“責(zé)備的眼神”）本題考查的是補(bǔ)寫(xiě)。第一空：輕聲關(guān)門(mén)本是一件小事，卻能引發(fā)作者如此多的思考，可見(jiàn)不同的人對(duì)待同一件事情是有不同的態(tài)度，要把握住細(xì)節(jié)。第二空：通過(guò)自己的感悟，感受到來(lái)自父親的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而推及到自己對(duì)別人的關(guān)心與呵護(hù)。第三、四、五空，都要把握“此處無(wú)聲

32、勝有聲”，補(bǔ)充的答案中一定是沒(méi)有聲音的，但同時(shí)是非常有寓意的即可。藏起母親的秘密張翔母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進(jìn)了醫(yī)院，臥床不起。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的姥姥知道了，愛(ài)女心切，立即拖著臃腫的身體，從千里之外的南方小城心事焦灼地趕來(lái)看望母親。母女倆闊別已久，待病床前見(jiàn)面時(shí)，居然相擁而哭，惹得旁人也掉了眼淚，也被感動(dòng)了。姥姥開(kāi)始不停的噓寒問(wèn)暖，嘮嘮不停，手也不停交互揉搓著，可見(jiàn)她心中的急切。她問(wèn)母親：“你到底感覺(jué)如何，氣色這么不好？”母親微笑著說(shuō)：“感覺(jué)還好，就是沒(méi)有什么食欲，米飯都不想吃。”姥姥急了，說(shuō)：“孩子，不吃東西怎么行呀？你想想到底想吃點(diǎn)什么？”母親詭秘地笑了：“其實(shí)我就想吃你包的芹菜餃子了

33、?！崩牙杨D時(shí)微笑起來(lái)，仿佛終于找到治病的良方，拍膝而起，說(shuō)：“好！我去給你包，你小的時(shí)候最喜歡吃的就是芹菜餃子！”說(shuō)完便起身拉我回家，和面包餃子去了。在家里和面包餃子的時(shí)候，姥姥不讓我插手，因?yàn)槲蚁騺?lái)不進(jìn)廚房，她怕我壞了她的好事。我在廚房門(mén)口，悄悄看著，姥姥包得極為細(xì)心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。一個(gè)多小時(shí)后，芹菜餃子終于做好了，個(gè)個(gè)飽滿鮮香，姥姥將它裝進(jìn)保溫飯盒，扯著我就匆匆出門(mén)了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！到醫(yī)院的時(shí)候，母親見(jiàn)著餃子就高興起來(lái)，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要外婆去打點(diǎn)水回來(lái)洗手，外婆自然起身去了。剛

34、去一會(huì)，母親又對(duì)我說(shuō)：“兒子，這離衛(wèi)生間有點(diǎn)遠(yuǎn)，去幫幫外婆端水?！庇谑俏乙踩チ恕０淹馄沤踊貋?lái)的時(shí)候，我們忽然看見(jiàn)母親已經(jīng)吃開(kāi)了。母親笑著說(shuō)：“嘴巴實(shí)在饞了，干脆吃了。”我看母親的飯盒，里面只剩三兩個(gè)餃子了。姥姥責(zé)罵她還是那樣嘴饞，臉上卻浮起笑容，因?yàn)槟赣H終于還是吃下東西了。接下來(lái)的幾餐，母親依然病重，但食欲卻變好了，總是把姥姥包的餃子吃個(gè)精光。第二天晚上，我留下來(lái)陪母親。母親在一旁看書(shū)，而我坐在桌前寫(xiě)東西。此間，一個(gè)不小心，筆掉在了地上，滾進(jìn)了母親的病床底下，于是伸手去摸，筆沒(méi)摸到，卻摸到一袋東西。拖出來(lái)一看，我滿臉驚訝，竟然是一大袋餃子。我連忙問(wèn)母親怎么回事，母親叫我塞回去，紅著臉說(shuō)：“待會(huì)

35、你拿去扔了，不要讓姥姥看見(jiàn)了?！蔽覇?wèn)：“餃子你都沒(méi)吃呀？”母親嘆氣說(shuō)：“我點(diǎn)滴食欲都沒(méi)有，哪吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒(méi)有吃，會(huì)很擔(dān)心的?！薄澳銢](méi)食欲，那你還叫姥姥包餃子干什么？”“你姥姥千里迢迢來(lái)照顧我，要是幫不上忙，眼睜睜地看我生病，會(huì)很傷心的。知道不？”我頓時(shí)被母親的話震撼了，終于醒悟過(guò)來(lái)：原來(lái)母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來(lái)，居然只是成全老人的一番愛(ài)意，減輕老人擔(dān)心而已。我提著一袋沉甸甸的餃子來(lái)到病房后院，揚(yáng)手一揮，餃子被隱沒(méi)在黑色的夜里。秘密已經(jīng)被我藏起來(lái)了，但是我知道有一種沉甸甸深藏心底的愛(ài)意，卻永遠(yuǎn)揮之不去。概括這篇故事的主要內(nèi)容：（不超過(guò)30字）找出文中最能表現(xiàn)

36、作為母親的姥姥對(duì)其女兒的愛(ài)的情節(jié)。母親讓姥姥包餃子卻又把餃子藏起來(lái)。她為什么要這樣做呢？下面這段文字是文章的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)聯(lián)系全文思考：這段文字能否從文中刪去？為什么？ 到醫(yī)院的時(shí)候，母親見(jiàn)著餃子就高興起來(lái)，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要外婆去打點(diǎn)水回來(lái)洗手，外婆自然起身去了。剛?cè)ヒ粫?huì)，母親又對(duì)我說(shuō)：“兒子，這離衛(wèi)生間有點(diǎn)遠(yuǎn)，去幫幫外婆端水?！庇谑俏乙踩チ恕１疚闹乇憩F(xiàn)的是姥姥與母親之間的摯愛(ài)親情，“我”只是一個(gè)“配角”?！拔摇?這個(gè)“配角”在文中可有可無(wú)嗎？試說(shuō)說(shuō)您的理由。談?wù)勀銓?duì)文中結(jié)尾的理解：7、從小家長(zhǎng)、老師都在教育孩子要誠(chéng)實(shí)，而文中的“我”的母親

37、及“我”都做了不夠誠(chéng)實(shí)的事。對(duì)此您是如何理解的？答案：1、 寫(xiě)了三代人，著重表現(xiàn)母親和姥姥相互之間的一片摯愛(ài)親情。本題考查的是概括文章內(nèi)容。注意字?jǐn)?shù)限制，不超過(guò)30字，也就是說(shuō)小于等于30字。概括文章的內(nèi)容包括人物、地點(diǎn)、時(shí)間和表達(dá)的情感，本題中主要講的是三代人的故事姥姥、母親還有“我”，地點(diǎn)和時(shí)間在本題中可以忽略，情感抒發(fā)要著重表達(dá)出來(lái)，即母親和姥姥相互之間的真摯親情。2、姥姥在家里和面給母親包餃子。姥姥不讓我插手，她怕我壞了她的好事。姥姥包得極為細(xì)心，搓揉扭捏間，老淚輕流，一個(gè)多小時(shí)后，芹菜餃子終于做好了，個(gè)個(gè)飽滿鮮香，姥姥將它裝進(jìn)保溫飯盒，扯著我就匆匆出門(mén)了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍

38、顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！本題主要考查的是對(duì)故事情節(jié)的把握與掌握。注意分析題目要求，要求你找出“最能”表現(xiàn)的，所以，這個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該在文章中占一部分文字，還要注意誰(shuí)對(duì)誰(shuí)，本題中是姥姥對(duì)女兒（母親）愛(ài)的情節(jié)。“餃子”成為了這個(gè)文章的線索，所以姥姥給母親和面包餃子是最能表現(xiàn)的愛(ài)的情節(jié)，定位段落，即第10段，“姥姥不讓我插手，因?yàn)槲蚁騺?lái)不進(jìn)廚房，她怕我壞了她的好事。我在廚房門(mén)口，悄悄看著，姥姥包得極為細(xì)心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。”第11段，后半部分“芹菜餃子終于做好了，個(gè)個(gè)飽滿鮮香，姥姥將它裝進(jìn)保溫飯盒，扯著我就匆匆出門(mén)了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子

39、涼了！”也能看出來(lái)。抄錄原文即可。3、母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來(lái)，是成全老人的一番愛(ài)意，減輕老人擔(dān)心而已。本題考查的是分析事件發(fā)生原因。母親讓姥姥包餃子卻把餃子藏起來(lái)這件事主要是通過(guò)我和母親的對(duì)話了解到的，1924段即是，尤其是在第24段中，“我終于醒悟過(guò)來(lái)：”這個(gè)“：”一定要重視，因?yàn)樽髡叩男盐蚨荚诿疤?hào)后邊，“原來(lái)母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來(lái)，居然只是成全老人的一番愛(ài)意，減輕老人擔(dān)心而已?！边@道題難度不大，主要在于閱讀文章的仔細(xì)程度。4、不能，為下文母親藏餃子埋下伏筆這道題考查的是文章結(jié)構(gòu)和段落作用。首先要知道每個(gè)自然段都有它存在的合理，所以不能刪掉。其次，要了解母親的

40、想法，通過(guò)下文可知，母親這么做的原因就是為了把姥姥和我支出去，以便于她藏起餃子，由此我們就可以得出答案，這段是為下文母親藏起餃子埋伏筆。5、不能沒(méi)有。因?yàn)椤拔摇笔沁@一真情的見(jiàn)證人。本題主要考察的是人物設(shè)置。全文都是第一人稱(chēng)“我”在敘述姥姥和母親之間的至愛(ài)親情，所有事件的發(fā)生都在“我”的眼里，通過(guò)“我”的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，“我”陪著姥姥包餃子、“我”幫助姥姥打水、“我”發(fā)現(xiàn)了母親藏的餃子、“我”處理了那些餃子等等，所以，雖然“我”是個(gè)配角，但是“我”卻是不可或缺的一部分,因?yàn)椤拔摇笔抢牙押湍赣H相互間摯愛(ài)親情的見(jiàn)證者，沒(méi)有了“我”，母親和姥姥就成了獨(dú)立的片段，形成不了完整的文章。6、文章構(gòu)思巧妙頗有懸

41、念，結(jié)尾是“意料之外，卻又在情理之中”，讀后耐人尋味，同時(shí)也表明“我”受到母親的感染，永遠(yuǎn)收藏起對(duì)親人的愛(ài)心。本題考查的是對(duì)結(jié)尾的賞析以及結(jié)尾的作用和內(nèi)容。首先要回答結(jié)尾的作用是什么，其次再回答結(jié)尾的內(nèi)容是什么。這道題的結(jié)尾構(gòu)思巧妙，讓人“意料之外，卻又情理之中”，讀了之后耐人尋味，引人深思，“一種沉甸甸深藏心底的愛(ài)意，卻永遠(yuǎn)揮之不去”，這種沉甸甸的愛(ài)，究竟是什么，表明了“我”受到母親的感染，并且收藏起對(duì)親人的愛(ài)心。7、略 本題考查的是感悟類(lèi)題。這道題回答的思路大致如下：首先你要闡明誠(chéng)實(shí)是對(duì)的，是應(yīng)該遵守的；其次，你要闡釋的是“世事無(wú)絕對(duì)”，有時(shí)候善意的謊言也是可以的，例如“我”的母親及“我”

42、都做了不夠誠(chéng)實(shí)的事，這種不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有損害到別人的利益，反而會(huì)對(duì)一些人有好處，也是可以的，因?yàn)槟赣H不想讓姥姥擔(dān)心，而我同樣對(duì)母親很尊敬對(duì)姥姥喜愛(ài)，所以，出發(fā)點(diǎn)是好的，這件事是可以諒解的。 父愛(ài)晝夜無(wú)眠父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買(mǎi)的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在

43、那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（ku），但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。第二天，我睡到下午點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門(mén)，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買(mǎi)房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄（ru）。我覺(jué)得這并不過(guò)分。父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯

44、，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫(xiě)專(zhuān)訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車(chē)來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（lio）繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)（cho）時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍?/p>

45、爸！”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫?xiě)作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲！我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢(qián)，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。”在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤??？你爸為讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，

46、白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)，我想，讓我為您擦一次背話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。1、 看拼音寫(xiě)漢字 4分崩ku（ ） lio（ ）繞 養(yǎng)精蓄ru（ ） 報(bào)cho（ ）2、解釋下列詞在文中的含義 2分一氣呵成落英繽紛3、仿寫(xiě)比喻句 2分如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)猶如 。4、對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露

47、出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？ 3分5、有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？ 3分6、當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？”時(shí)，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？7、 你的父親肯定也類(lèi)似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛(ài)護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？ 3分參考答案：1、 潰 繚 銳 酬 本題考查的是漢字書(shū)寫(xiě)，考查基本功。答案：潰 繚 銳 酬2、（1）指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷（2）這里指頭發(fā)掉的多、掉的快 本題考查的是解釋成語(yǔ)。要了解成語(yǔ)的本身意思，然后結(jié)合上下文說(shuō)出意思即可?！耙粴夂浅伞钡囊馑际且豢跉庾龀桑闹小暗诙?，我睡到下午點(diǎn)才醒來(lái)，難得

48、如此“、一氣呵成”，是指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷?！奥溆⒗_紛”出自桃花源記，形容落花紛紛飄落的美麗情景，原文中“我還不到歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的”，可見(jiàn)是形容頭發(fā)的，即這里指頭發(fā)掉的多、掉的快。3、如：父愛(ài)如山般沉重（海般博大）本題考查的是仿寫(xiě)。首先要弄清母愛(ài)和父愛(ài)之間的區(qū)別，這里提到母愛(ài)“涓涓細(xì)流”，可見(jiàn)母愛(ài)是陰柔的，那么父愛(ài)就是陽(yáng)剛的，如“滔滔江海”等，不是這種AABC的格式也可以，說(shuō)出特點(diǎn)即可。4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。 本題考查的是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言感悟情感。找出父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”

49、的段落，在文中第一段，仔細(xì)尋找，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先“我提出要帶父親去醫(yī)院看看，”，“父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病”，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)：“那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了?！保ㄟ^(guò)這些，可以看出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。5、父親說(shuō)“他是貼骨膘，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。 本題考查的是分析人物語(yǔ)言感情。先找出所在段落，第三段可以看出，父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。表達(dá)了父親不想讓兒子替自己擔(dān)心的體貼之情。6、“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛(ài)之情。本題考查的是分析人物語(yǔ)言感情。 當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？”在第5段，第

50、6段就是我的回答，“我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出”，流露出“我”的感激和敬愛(ài)之情。7、略 本題考查的是拓外延展題。父親對(duì)你的關(guān)心即可。例如，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候給你切好水果，給你送杯咖啡；晚上睡覺(jué)給你掖被子等等。 美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔

51、細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。開(kāi)學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名！我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意

52、義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。從我離家來(lái)美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以

53、這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？那一次，母親在電話里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的！1、第段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？（3分）2、作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？（從謊言的作用上回答，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上提煉、概括）（4分）3、老師說(shuō)謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以內(nèi)）（3分）4、用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生

54、和孤獨(dú)？（3分）5、文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）（6分）6、母親為什么說(shuō)謊？（3分）7、畫(huà)波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是。（2分）8、關(guān)于說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題，你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？（5分）答案1、因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。 本題考查的是分析事件原因。這件事發(fā)生在文中的第5段，“那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛?！笔且?yàn)椋拔摇笔莻€(gè)窮大學(xué)生，負(fù)擔(dān)不起租房的費(fèi)用，被那些家人看不起。2、因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。本題考查的是分析作者思想。根據(jù)提示，要從謊言的作用

55、上來(lái)回答，并且要提煉和概括，在文中找到“有些謊言是美好的”，在文章的第4段，“我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)?！?，只要將這一內(nèi)容提煉即可。因?yàn)樗亲鹬兀顷P(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。3、鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。 本題考查的是高度概括。第三段中“我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我”，可見(jiàn)老師這樣做的目的是鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己有信心，鼓勵(lì)他們做的更好。本題要注意字?jǐn)?shù)限制，含標(biāo)點(diǎn)15字以內(nèi)，不要超字。4、用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。 本題考查的是原文回答問(wèn)題。

56、在第5段中，“每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己?！保迷幕卮?，就不要再添加自己的語(yǔ)言，而且要注意簡(jiǎn)練。5、（1）老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。（2）“我”告訴母親我一切順利。（3）母親在電話中說(shuō)她一切都好。 本題主要考查的是尋找情節(jié)。注意要求：要全面考慮，不要遺漏，這就意味著要把要點(diǎn)找全找齊。從文章開(kāi)頭開(kāi)始找，一段一段地找，1-3段是老師對(duì)所有學(xué)生說(shuō)的美麗的謊言每個(gè)學(xué)生都得了第一名。4-5段是我對(duì)母親說(shuō)的美麗的謊言我一切順利。第6段是母親對(duì)我的謊言她一切都好。只要按照故

57、事發(fā)生情節(jié)進(jìn)行分段，一切都一目了然。6、怕“我”惦念她。 本題考查的是對(duì)文章的情節(jié)理解。在文中第5段“之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？”，可見(jiàn)我說(shuō)謊是怕母親知道了會(huì)擔(dān)心，同樣，母親也一樣，母親說(shuō)謊也是怕我擔(dān)心。7、過(guò)渡（承上啟下） 本題考查的是句子結(jié)構(gòu)作用。開(kāi)頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開(kāi)啟下文），開(kāi)篇設(shè)疑開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題；中間：承上啟下（過(guò)渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊；結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題?？淳渥釉谖恼碌奈恢?，本題中畫(huà)波浪線的句子在中間，即起到了過(guò)渡作用（承上啟下）

58、。8、略 本題考查的是拓展題中的觀點(diǎn)類(lèi)題目。首先你要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即贊同或者是不贊同，其次，你要說(shuō)出原因來(lái)，為什么贊同或?yàn)槭裁床毁澩蛞С终擖c(diǎn)。例如：我贊同作者的觀點(diǎn)，因?yàn)檎f(shuō)謊本身是錯(cuò)誤的，但是善意的謊言“是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)?！?妹妹扮演的角色為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘欤妹没丶液笠荒槺?，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。 “是?！彼齺G給我們一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)。 “因?yàn)槲业慕巧?！”短話劇中只?個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？ “他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類(lèi)最忠實(shí)的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。 總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。