《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計

1、 4 -地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備1、CAI課件2、磁鐵、回形針3、頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺4、詞語卡片教學(xué)過程（一）課前活動：(課件1:歌曲藍貓?zhí)詺馊?、跟著音樂，我們一起唱一唱吧?。◣熒吪氖诌叧?，師走下講臺，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）、歌畢，師富有激情地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會像藍貓那樣愛動腦筋的！、師生相互問好在兒童喜歡的優(yōu)美的歌聲中，拉拉手、摸摸頭，學(xué)生感到很愉悅，很親切。（二）激趣導(dǎo)入、孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什么？（預(yù)測學(xué)生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠）、讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老

2、師提出兩點小要求：(1)邊放飛邊仔細觀察(2)不管你的紙飛機飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學(xué)生放一次紙飛機，然后老師也放一次紙飛機。）、師小結(jié)。遺憾地說呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來，想知道這是為什么嗎？只要我們讀懂了今天要學(xué)習(xí)的課文（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)氖郑┯猛婕堬w機的游戲引入，激發(fā)了兒童興趣，為文章難點的突破做下鋪墊。（三）復(fù)習(xí)字詞1、游戲復(fù)習(xí)生字（1）孩子們，小猴想請你們幫忙摘桃子，只要你認準(zhǔn)了桃子上的字，桃子就會掉進下面的籃子里，愿意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）（2）讓我們開始吧?。ǔ樯J最后兩個字愿意認的孩子都可以站起來

3、讀。）2、復(fù)習(xí)詞語師手拿詞語卡片：“小猴為了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰認準(zhǔn)了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰?！保ǔ樯喾N形式認，師下位送“桃子”卡片給小朋友）3、小結(jié)、鼓勵。摘桃子復(fù)習(xí)生字、詞的游戲，兒童學(xué)起來輕松愉快，由字到詞，循序漸進。同時，桃子掉下再次為學(xué)生理解“地心引力”做了鋪墊。（四）朗讀感悟過渡：字詞認得準(zhǔn)，相信課文會讀得更棒！1、自由讀課文請孩子們拿起書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。2、抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認真，誰愿意讀來給大家聽聽？（抽三至四位學(xué)生讀，最后兩段可齊讀。師針對學(xué)生讀的

4、情況給予肯定、鼓勵，并糾正錯誤。）3、理清課文中的角色，選擇你喜歡的動物及對應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來。4、指導(dǎo)讀有請求語氣的句子過渡：文中的朋友這么可愛，你喜歡誰？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫它的句子。師評。（2）指名讀寫小猴的句子，并說說喜歡小猴的理由因為小猴可愛、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子。從他的讀中，你體會到了小猴有禮貌嗎？預(yù)測1：體會到了。你能這樣讀讀嗎？預(yù)測2：沒有體會到。你很自信，那你能讀出來嗎？（4）抽生評價。（5）齊讀大屏幕上的句子。小猴子真有禮貌。我們也來學(xué)學(xué)小猴子，一齊讀讀吧！針對課文特點，先讓學(xué)生嘗試，由讀通到讀懂；再

5、指導(dǎo)讀好請求語氣的句子。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生語感并滲透了有禮貌的教育。5、重點朗讀、感悟地球爺爺說的話（第10自然段）（1）自讀、自悟第10自然段。有喜歡地球爺爺?shù)膯?？讀讀寫它的句子吧！你從這段話中讀懂了些什么？（2）質(zhì)疑：你對地球爺爺說的話有不明白的地方嗎？預(yù)測：什么是“地心引力”呢？學(xué)生可能不明白。（3）實驗發(fā)現(xiàn)“引力”。這個問題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來做一個小實驗！第一步：請分別把回形針、磁鐵拿出來放在桌面上。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復(fù)做幾次。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說一說）第三步：抽生上臺演示。師引：請你拿好小磁鐵，手稍拿高一點，慢慢接近桌面上的回行針第四步

6、：抽生說：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。（板書：“引力”。）（4）師點拔什么是“地心引力”（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹、動物等）旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹、房子所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書“地心”）現(xiàn)在你們能明白紙飛機不管怎么飛，最后總是掉下來的原因吧！也能明白為什么猴爸爸不動手桃子就掉了下來吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖）（5）再指導(dǎo)讀10小節(jié)生齊讀師述：孩子們，請拿好書，我們又來讀讀地球爺爺?shù)脑?，進一步了解它那雙神奇的大手吧！加動作自由讀師激情導(dǎo)語：地球爺爺擁有這么有力的大手，多自豪啊！請再讀讀地球爺爺說

7、的話，邊讀還可以邊加上你認為合適的動作。抽生加動作表演讀10自然段。師引讀：多么神奇的大手?。。◣熒呑x邊做動作）重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，學(xué)中提問，學(xué)生實踐體會，自讀“自悟”，教師“導(dǎo)悟”，再讀“感悟”，從課文中走了個來回，讓學(xué)生積極主動地建構(gòu)意義，自主地學(xué)習(xí)，探究式地學(xué)習(xí)。6、小組分角色表演讀孩子們，你們這么喜歡課文中的朋友，我們在小組內(nèi)來分角色讀讀全文！同樣可以加上自己喜歡的動作，讀完之后，小組內(nèi)評一評，學(xué)一學(xué)。（注意：要學(xué)會與別人合作，互相謙讓，當(dāng)別人選擇了小猴，你可以選小兔來試試。）7、抽生戴頭飾分角色表演讀（1）師述：老師覺得你們在小組內(nèi)合作得非常愉快，剛好我又帶來文中這幾個

8、朋友的頭飾，想請幾個小朋友到前邊來表演讀給大家聽聽！誰愿意讀小猴說的話？小兔？猴爸爸呢？地球爺爺誰來？老師也想?yún)⒓右粋€，歡迎嗎？我來讀敘述的語言。下面的孩子們別著急，你們可得仔細聽，認真看，待會請你們來當(dāng)評委，你們的權(quán)利最大喲?。?）抽生評價，教師進行鼓勵。分角色讀，表演，都是兒童非常喜歡的方式，注意了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（五）想象練說過渡：你們讀得這么好，能大膽地說嗎？1、小組里互相舉例說地球爺爺有手的例子。我們從讀中知道地球爺爺?shù)氖趾苌衿?，能讓能讓（生接著說）那還能讓什么掉下來呢？能讓？（課件5）2、抽生說，師評議。（你真聰明！會動腦筋！真棒！）3、想象說話：孩子們真會說，老師還要考考你們

9、，假如地球沒有地心引力，會怎么樣呢？請閉上眼睛，展開想象的翅膀4、抽生說：你想到了什么5、演示宇航員在太空、月球上修儀器、行走的畫面。（課件6）師旁白。6、小結(jié)：孩子們說得太棒了！個個都是智慧星、表達星！學(xué)生在此過程中，拓展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，在引導(dǎo)說話中，體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。（六）訓(xùn)練書寫過渡：說得這么棒，相信你們字也會寫得很漂亮！1、出示“玩、球”這兩個字，生仔細觀察。要想寫好字，先要學(xué)會觀察。*你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)相同，部首相同）*在寫時，你要提醒大家注意什么？（左窄右寬、王字與王字旁的不同）2、師范寫，生邊觀察邊書空。3、生描紅，練習(xí)。師巡視并指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議書寫情況。學(xué)生先自己觀察，說出寫這兩字應(yīng)注意什么；再教師范寫，讓孩子們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法；最后學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。這樣指導(dǎo)學(xué)生寫字是比較到位的。（七）總結(jié)全文、拓展延伸1、孩子們真了不起，不但會認、會讀、會說、會寫，你們還會動手做，不斷地實踐探索。其實，關(guān)于我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事，等待小朋友們?nèi)ビ^察！去思考！去發(fā)現(xiàn)！老師愿與你們一起努力，共同去開啟科學(xué)知識的大門！2、學(xué)到這里，你們還有什么不明白的地方嗎？預(yù)測：樹上的黃葉會掉下，為什么剛長出的葉子不掉下來呢？紙飛機飛出去后總是要掉到地上，為什么真飛機不掉