《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、PAGE PAGE 7少年閏土第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK t _blank ：1、有感情的朗讀課文。2、抓住閏土的語言、動作，整體感知閏土的形象。3、品味文句，體會文中“我”和閏土之間純真的友誼，理解作者對閏土的特殊感情。4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法閱讀，學(xué)習(xí)從不同側(cè)面揣摩人物的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：1、有感情的朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多種閱讀方法，感知閏土的形象，揣摩人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程 HYPERLINK t _blank ：一、教師談話，引入新課。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位和你們年齡相仿的少年，他是誰？（閏土）誰來說說對閏

2、土的印象 HYPERLINK t _blank ？2、師過渡 HYPERLINK t _blank ：同學(xué)們對閏土有了初步的認(rèn)識。一想起閏土，作者腦海里立刻會浮現(xiàn)出一幅神奇的畫面。請大家看 （出示閏土看瓜刺插的畫面并配樂）師配樂朗誦 HYPERLINK t _blank ：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從它的胯下逃走了。二、研讀課文第616小節(jié)，體味人物個性特點(diǎn)。（一）整體感悟1、師過渡 HYPERLINK t _blank ：閏土與魯迅先生僅僅相處了一個月的時間

3、，卻給魯迅先生留下了難忘的印象。這幅畫面也深深的印在作者的腦海中。那么，閏土到底有什么特別這之處吸引著我呢 HYPERLINK t _blank ？你們能迅速的從課文中找一句話來說說嗎?生匯報，師出示片段 HYPERLINK t _blank ：啊 HYPERLINK t _blank ！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的2、男女生分別讀。體會一下什么詞該重讀。學(xué)生匯報應(yīng)該重讀的詞有“無窮無盡”、“稀奇”。師 HYPERLINK t _blank ：這里突出了“稀奇”這個詞，你認(rèn)為什么樣的事才是稀奇的事 HYPERLINK t _blank ？板書 HYPERLINK

4、t _blank ：稀奇引導(dǎo)學(xué)生體會“稀奇”一詞古今用法上的差異。3、文章中閏土向我講了哪些稀奇的事 HYPERLINK t _blank ？生匯報師用小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)并板書 HYPERLINK t _blank ：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒教師提示看瓜刺猹的“看（kn）”和看跳魚兒的“看(kn)”在讀音和用法上的差異。4、你們認(rèn)為哪件事是最有趣、最稀奇的?。生匯報師過渡 HYPERLINK t _blank ：同學(xué)們想了解這么多的知識，真是些愛學(xué)習(xí)的孩子?，F(xiàn)在，我們就先到課文中去尋找答案。老師交給同學(xué)們一個任務(wù)。出示投影 HYPERLINK t _blank ：自由朗讀616自然

5、段，請你選擇一二件事自己覺得最稀奇的事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的文字中談?wù)勛约簩﹂c土的認(rèn)識和看法。學(xué)生自讀自悟（二）重點(diǎn)研讀，體味人物的個性特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”1、下面，我們按照順序來深入研究一下這幾部分，我們先去了解一下雪地捕鳥。誰愿意來讀這個段落?出示投影 HYPERLINK t _blank ：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有 HYPERLINK t _blank ：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背2、從這段文字中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子 HYPERLIN

6、K t _blank ？（是一個聰明能干的孩子；是一個知識豐富的孩子。）3、說一說你是從什么地方體會到閏土的聰明能干的 HYPERLINK t _blank ？生匯報師過渡：老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語，他重讀的詞語有 HYPERLINK t _blank ：掃、支、撒、拉。這些詞語都是什么詞 HYPERLINK t _blank ？（動詞）師 HYPERLINK t _blank ：這些動詞把捕鳥的過程描繪的清清楚楚。這里老師還重點(diǎn)顯示了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”一詞，誰知道這是為什么 HYPERLINK t _blank ？出示捕鳥的畫面體會。師板書 HYPERLINK t _blank ：聰明能干4

7、、剛才有的同學(xué)提到閏土知識豐富，是從什么地方體會到的 HYPERLINK t _blank ？(什么都有 HYPERLINK t _blank ：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背)師 HYPERLINK t _blank ：為什么從這里能體會到閏土的知識豐富呢 HYPERLINK t _blank ？師 HYPERLINK t _blank ：同學(xué)們見過什么鳥？想不想去看一看這些鳥 HYPERLINK t _blank ？教師出示圖片。稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背師總結(jié) HYPERLINK t _blank ：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀

8、HYPERLINK t _blank ！板書 HYPERLINK t _blank ：知識豐富5、下面，請同學(xué)們看雪地捕鳥的畫面，讓我們再讀讀捕鳥的過程。出示捕鳥圖片及文字，學(xué)生美讀。 師小結(jié) HYPERLINK t _blank ：大家覺得捕鳥有沒有趣 HYPERLINK t _blank ？雖然這件事非常有趣，但大家也不要去嘗試。因?yàn)轼B兒是人類的朋友，更是莊稼的衛(wèi)士。我們應(yīng)該去保護(hù)它們。2、學(xué)習(xí)“海邊拾貝”1、下面請同學(xué)們隨著老師去欣賞一下海邊的貝殼。出示退潮后的海灘視頻及圖片，邊出示邊介紹。2、我們可以用一個什么詞形容一下這海邊的貝殼 HYPERLINK t _blank ？3、閏土到海

9、邊撿貝殼時看到了什么 HYPERLINK t _blank ？出示投影片，生讀師過渡 HYPERLINK t _blank ：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩斑斕、形態(tài)各異?？吹竭@么多貝殼，你的心情會怎樣 HYPERLINK t _blank ？（高興）4、請同學(xué)們再帶著高興的心情讀一讀這句話。生齊讀3、學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1、師過渡 HYPERLINK t _blank ：同學(xué)們看到那么多五彩斑斕的貝殼，感受到了快樂，讓我們再跟隨著閏土去瓜地感受一件刺激點(diǎn)的事吧 HYPERLINK t _blank ！我們再去干什么 HYPERLINK t _blank ？（看瓜刺猹）2、同學(xué)們

10、自己讀讀看瓜刺猹這一部分，把體現(xiàn)看瓜刺猹的句子找出來，重點(diǎn)讀一讀。學(xué)生自由讀課文3、請一位同學(xué)說說自己找到的句子生匯報 HYPERLINK t _blank ：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去4、重點(diǎn)研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”（1）師出示投影 HYPERLINK t _blank ：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去師:誰來讀一讀這個句子。指名讀課文師評價 HYPERLINK t _blank ：你這么大的聲音，這么響的舉動。猹聽見一定早就逃之夭夭了。所以，我們應(yīng)該讀的輕一些。從哪些詞語

11、能看出來 HYPERLINK t _blank ？（捏、輕輕地）（2）大家給老師一個機(jī)會，聽老師讀一讀，好不好 HYPERLINK t _blank ？教師范讀。（3）誰能像老師這樣讀一讀?？蓜e把猹嚇跑了。指名讀。齊讀。5、研讀“走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。”(1) 師過渡 HYPERLINK t _blank ：輕輕地走過去，又會發(fā)生什么故事呢 HYPERLINK t _blank ？生匯報師：找的真準(zhǔn)。注意兩個字音 HYPERLINK t _blank ：一個是奔（bn）來，這是一個多音字。另一個是竄（cun）了。出示投影 HYP

12、ERLINK t _blank ：走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑(2)引導(dǎo)學(xué)生體會“走到了，看見猹了，你便刺”的讀法。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子 HYPERLINK t _blank ？師板書 HYPERLINK t _blank ：勇敢機(jī)智師過渡 HYPERLINK t _blank ：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了 HYPERLINK t _blank ？（沒有。因?yàn)檫@畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。）（3）從什么地方能體會到猹的伶俐 HYPERLINK t _bl

13、ank ？（竄、奔）（4）要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學(xué)們一起讀一讀看瓜刺猹的過程。生齊讀。（5）請同學(xué)上臺表演看瓜刺猹。師讀片段，生表演。生再讀片段，另一生表演。4、學(xué)習(xí)“看跳魚兒”師：我們再去學(xué)習(xí)一件有趣的事 HYPERLINK t _blank ：看跳魚兒。出示圖片師 HYPERLINK t _blank ：這些跳魚兒都有青蛙似的兩個腳。是不是很可愛。我們一起讀一讀這一句話。讀出跳魚兒的可愛。齊讀。三、解疑釋惑，升華認(rèn)識1、大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢 HYPERLINK t _blank ？（河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤

14、地瓜、捉蛐蛐）師小結(jié) HYPERLINK t _blank ：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富多彩呀 HYPERLINK t _blank ！師板書 HYPERLINK t _blank ：豐富多彩2、當(dāng)閏土在海邊自由、快樂的生活時 ，我和我的朋友們是怎樣生活的 HYPERLINK t _blank ？（他們就和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。就像井底之蛙一樣）3、當(dāng)我聽到這么多稀奇的事后，會有什么感受 HYPERLINK t _blank ？（既羨慕，又佩服，還非常向往）師過渡 HYPERLINK t _blank ：閏土為我打開了一扇窗，讓我看到了一個多姿多彩的世界

15、。在相處的一個月的時間里，我與閏土建立了深厚的友誼，分別時真是難舍難分呀 !師出示投影，生齊讀 HYPERLINK t _blank ：我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。四、推薦書目師 HYPERLINK t _blank ：“我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”和閏土再次相遇。他們還會像小時候一樣親密無間嗎 HYPERLINK t _blank ？請同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)，然后交流讀后的感想。出示投影板書設(shè)計(jì) HYPERLINK t _blank ： HYPERLINK /Article/UploadFiles/201112/201112192305

16、4342.jpg t _blank 17、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK t _blank ：1、有感情地朗讀課文，體會人物的性格、品質(zhì)。2、理解課文中含義深刻的句子，體會課文的思想感情。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫人的基本方法。教學(xué)重點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：通過各種形式的讀書活動，揣摩人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：體會含義深刻的句子。教學(xué)過程 HYPERLINK t _blank ：一、 整體感知，復(fù)習(xí)引入1、 談話引入 HYPERLINK t _blank ：上節(jié)課我們認(rèn)識了一個少年朋友，讓我們一起喊出他的名字閏土。2

17、、回憶 HYPERLINK t _blank ：閏土講的哪些事讓“我”覺得印象特別深刻呢 HYPERLINK t _blank ？生匯報，師板書。3、閏土給你留下了怎樣的印象？4、其中給“我”留下深刻印象的是生：月夜刺猹。誰愿意上臺背一背，可以加表演。生上臺表演，師適時點(diǎn)評。5、看來同學(xué)們對上節(jié)課的內(nèi)容掌握不錯。下面請同學(xué)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（小黑板出示）（1）有感情地朗讀課文，體會閏土的性格、品質(zhì)。（2）理解課文中含義深刻的句子，體會“我”的思想感情變化。（3）學(xué)習(xí)寫人的基本方法。二、 重點(diǎn)研讀，隨機(jī)點(diǎn)撥1、下面請同學(xué)選擇你最感興趣的事情來學(xué)習(xí)，你最想和閏土一起干什么？邊讀邊批注，有感情

18、地朗讀，也可小組內(nèi)交流，一會匯報，完成目標(biāo)1。2、 個人匯報或小組匯報。教師著重點(diǎn)撥 HYPERLINK t _blank ：（1） 閏土是個捕鳥高手。從“掃出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉”等詞語中可以看出閏土經(jīng)驗(yàn)豐富。這些鳥你見過哪幾種？你從中體會到了什么 HYPERLINK t _blank ？（理解省略號所表示的意思。）朗讀指導(dǎo)：讀出趣味來，表現(xiàn)閏土的自豪感。（想像 HYPERLINK t _blank ：閏土在講這件事時帶著怎樣的神情 HYPERLINK t _blank ？）【點(diǎn)評：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)百花齊放的局面 HYPERLINK t _blank ：有的學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造性

19、地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究閏土捕鳥的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領(lǐng)悟閏土的“見多識廣”；有的小組研究動詞的使用和標(biāo)點(diǎn)符號的妙用，體會魯迅先生在用詞用句方面的精當(dāng)。】（2） 閏土很勇敢?！扳У梦鞴侠怖驳仨憽?，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。）a. 閏土在什么時候“看瓜刺猹” HYPERLINK t _blank ？b. 結(jié)合個人的想像，描述閏土“看瓜刺猹”的場景。c. 各小組賽讀 HYPERLINK t _blank ：選出2人朗讀人物的對話，大家共同討論、研究，該怎么讀 HYPERLINK t _blank ？【點(diǎn)評 HYPERLINK t _blank ：以讀代講

20、，體會人物形象，擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)的選擇余地，學(xué)生學(xué)得積極、主動?！浚?）簡略學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分。（4）小結(jié) HYPERLINK t _blank ：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年 HYPERLINK t _blank ？我聽了閏土這些話又有什么樣的感受呢？完成目標(biāo)2，生讀16自然段。（5）重點(diǎn)理解 HYPERLINK t _blank ：“啊 HYPERLINK t _blank ！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！盿. 讓學(xué)生自由地，充分地讀。

21、b. 這段話你能讀懂哪些內(nèi)容 HYPERLINK t _blank ？還有什么疑問請?zhí)岢鰜怼. 前后桌四人小組交流討論，相互解答。d. 有意識地引導(dǎo)理解 HYPERLINK t _blank ：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情 HYPERLINK t _blank ？小結(jié) HYPERLINK t _blank ：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解?！军c(diǎn)評 HYPERLINK t _blank ：提供自主學(xué)習(xí)的空間和時間，鼓勵學(xué)生說出獨(dú)立的見解和感受，促使學(xué)生從多種角度理解課文的人文內(nèi)涵?！?3、由于

22、環(huán)境不同，閏土和“我”對生活有著不同的理解。閏土為我打開了一扇窗，讓我看見一個多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。齊讀最后一自然段。4、那么我對閏土的感情是如何變化的？我由最初對閏土的（），到相識后的（），當(dāng)閏土講那些稀奇事的時候我（），到最后離別時的（）三、總結(jié)升華，拓展延伸。1、閏土雖然走了，但這位與眾不同的朋友和“我”講的那些稀奇事，深深印在我的腦海里，久久揮之不去。齊背第一自然段。2、這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年。我和閏土分別三十年后，終于再一次相見。見面時，閏土對我說的第一句話是什么？生猜。不對。是老爺。為什么會這樣呢？

23、請同學(xué)課后閱讀魯迅先生的小說故鄉(xiāng)，然后交流讀后的感謝。四、學(xué)習(xí)寫法，練筆實(shí)踐。作者在描寫閏土?xí)r抓住了人物的外貌、語言、動作等寫作方法，突出人物特點(diǎn)。今天，請同學(xué)抓住你最熟悉的一位同學(xué)的特征，用幾句話寫下來，完成目標(biāo)3。一會兒，讀給大家聽聽，讓大家猜猜你寫得是誰？如果能猜出來，就說明你寫得像，獎勵一面旗。開始。生展示，師生共評。五、板書設(shè)計(jì)：17、少年閏土 雪地捕鳥 動作 夏日拾貝 語言 看瓜刺猹 外貌 潮汛看魚 盼望喜歡羨慕不舍第二課時檢查朗讀情況 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽嗎？自己先試一試。指名學(xué)生朗讀。抓住重點(diǎn)，深入探究 閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？快速默讀課文。小組內(nèi)交流后發(fā)言。（學(xué)生根據(jù)根據(jù)自己的體會談，自圓其說即可）再瀏覽全文，并結(jié)合當(dāng)時的時代背景，談?wù)勯c土給自己留下的印象。研討表達(dá)，體會寫法師：通過本課的學(xué)習(xí)，大家有個共同的體會：閏土是個活潑可愛的少年。作者是從哪些方面去寫閏土的？