遺傳物質(zhì)核酸教案

1、文檔編碼 : CX7Z4S2T1L10 HR5Y3R5B6G9 ZS3R4J5X5K6遺傳信息的攜帶者 核酸教案 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面：能說(shuō)出核酸的種類(lèi),簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能；情感態(tài)度方面：用試驗(yàn)的方法,觀看DNA 、RNA 在細(xì)胞中的分布；二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得核酸的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)；三、教學(xué)用具：ppt 幻燈片、試驗(yàn)材料（略） ；四、課前預(yù)備：五、教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（一）引入（二）核酸的種類(lèi)和分布三核酸的結(jié)構(gòu)（四）歸納與總結(jié) 老師活動(dòng)以利用 DNA 偵破案件、查找災(zāi)難死難者或者親子鑒定為例子,并以問(wèn)題作為引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好：1、DNA 是什么？ 2、為什么

2、DNA 能比較精確地定位一個(gè)人的身份？3、你仍明白那些關(guān)于 DNA 鑒定的應(yīng)用？闡述核酸的種類(lèi)：DNA 的中文名稱(chēng)是脫氧核糖核酸,是核酸的一種,仍有一種叫做核糖核酸的物質(zhì),簡(jiǎn)稱(chēng) RNA ；這兩種核酸就是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)；核酸與生物的遺傳、變異、蛋白質(zhì)合成有重要的關(guān)系（為后面的留下伏筆）試驗(yàn)：使用染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,觀看DNA 、RNA 在細(xì)胞的分布；DNA 主要分布在細(xì)胞核中,但是葉綠體、線粒體中也有DNA ,RNA 主要分布在細(xì)胞質(zhì)；為什么核酸很儲(chǔ)存遺傳信息呢？那仍得從學(xué)習(xí)核酸的結(jié)構(gòu)入手；（設(shè)問(wèn),激發(fā)同學(xué)的好奇心） 闡述核酸的結(jié)構(gòu)：核酸也象蛋白質(zhì)一樣,是一種大分子,而且也是由一種叫做

3、核苷酸的小單位組成的； （引導(dǎo)同學(xué)觀看課本彩圖中的兩種核苷酸,呈現(xiàn)問(wèn)題）1、核苷酸的化學(xué)組成是什么？ 2、組成 DNA 、RNA 的核苷酸分別是什么,它們的主要差別是什么？3、核苷酸之間是怎么樣連接的？4、 DNA 、RNA 分別仍有什么堿基礎(chǔ)？5、嘗試作出假設(shè),為什么核酸能儲(chǔ)存遺傳信息？對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行更正和總結(jié)：核苷酸的共同點(diǎn)是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖仍有一份子堿基組成的；組成 DNA 的核苷酸是脫氧核苷酸、組成 RNA 的核苷酸是核糖核苷酸； 核苷酸之間是通過(guò)磷酸與五碳糖交替連接而成的；4、DNA 仍有的堿基是 A、T、G、C（如何去去記憶） ,RNA 中不仍有 就好像

4、4 個(gè)字母,可以記載任意長(zhǎng)度的內(nèi)容；T,U 代替了 T；5、DNA 和 RNA 上 4 種堿基用圖表比較DNA 、RNA 的差異；理順DNA 、RNA 、核酸、核苷酸、堿基之間的關(guān)系；同學(xué)活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下,摸索問(wèn)題,并嘗試作出回答；完成試驗(yàn),并依據(jù)觀看,提出推斷：DNA 、 RNA 主要分布在細(xì)胞的什么位置；閱讀相關(guān)教材,開(kāi)放爭(zhēng)辯并回答疑題；【教材分析】本節(jié)課是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)生物 必修 1 分子與細(xì)胞第 2 章的第 3 節(jié)的內(nèi)容； 本節(jié)主要包括核酸的結(jié)構(gòu)、在細(xì)胞中的分布、基本單位及其作用；核酸是一切生物體的遺傳物質(zhì),它對(duì)生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用；

5、本節(jié)的內(nèi)容仍是學(xué)習(xí)生物必修 2 遺傳與進(jìn)化中“ 基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)” 的重要基礎(chǔ)；【教學(xué)對(duì)象分析】高一同學(xué)具有確定的抽象思維才能、綜合思維才能,以及確定的試驗(yàn)操作才能,同時(shí), 他們對(duì)生命本質(zhì)的探究,也有著深厚的愛(ài)好； 同學(xué)通過(guò)報(bào)刊、雜志等多種傳播媒體的介紹以及中同學(xué)物課的學(xué)習(xí),對(duì)核酸是遺傳信息的 載體已經(jīng)有了確定的明白,但熟識(shí)仍是很浮淺的,沒(méi)有深化到核酸物質(zhì)結(jié) 構(gòu)的水平上,因此,教學(xué)中可以利用同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)并遵循同學(xué)的熟識(shí)規(guī) 律,通過(guò)試驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略特殊是加強(qiáng)直觀,從感性熟識(shí)入手使新知 識(shí)有效地整合進(jìn)同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)中,使同學(xué)的學(xué)問(wèn)體系得到豐富和發(fā) 展；【教學(xué)目標(biāo)】一、 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1

6、、簡(jiǎn)述核酸的組成元素、結(jié)構(gòu)及功能2、識(shí)別 DNA與 RNA 3、描述核酸的基本特點(diǎn)4、舉例說(shuō)出核酸的重要意義二、才能目標(biāo)：1、嘗試制作 DNA的結(jié)構(gòu)模型2、以人的口腔上皮細(xì)胞為材料,進(jìn)行特定的染色,觀看 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布；3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法分析試驗(yàn)結(jié)果；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、 參與小組合作與溝通,養(yǎng)成自主探究、合作式的學(xué)習(xí)方式；2、 熟識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及用于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】1、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,是本節(jié)課的重點(diǎn)；由于：核酸的結(jié)構(gòu)是其理化性質(zhì)的基礎(chǔ), 只有搞清了他的結(jié)構(gòu)才能更好的懂得其作用和性質(zhì),DN

7、A與 RNA的結(jié)構(gòu)有很大的區(qū)分,這是鑒別生物種類(lèi)的依據(jù)之一,仍是分析生物遺傳信息穩(wěn)固性的依據(jù)；核酸的功能使得他能夠在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用,是我們更好的開(kāi)發(fā)其功能的理論依據(jù)和分析其進(jìn)展方向,也是其結(jié)構(gòu)的表達(dá)；2、觀看 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布,是本節(jié)課的難點(diǎn)；由于：同學(xué)的抽象思維已經(jīng)建立, 觀看才能基本完善, 但是其動(dòng)手才能仍有待進(jìn)一步訓(xùn)練,由于操作過(guò)程的失誤將會(huì)使他們不能夠很好的觀看到預(yù)期的結(jié)果,所以老師就應(yīng)當(dāng)告知他們應(yīng)當(dāng)留意那些方面的問(wèn)題,怎樣才能獲得更好的結(jié)果,如何來(lái)分析所看到的結(jié)果；【教具預(yù)備】ppt 幻燈片、試驗(yàn)材料（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的 NaCl 溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,吡羅

8、紅甲基綠染色劑,蒸餾水,灑精燈,吸水紙,顯微鏡,溫度計(jì),載玻片,蓋玻片,大燒杯等試驗(yàn)材料用具；脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)課件）【教學(xué)流程】故事引導(dǎo) / 問(wèn)題爭(zhēng)辯 / 提出概念 / 試驗(yàn)設(shè)計(jì) / 結(jié)果分析 結(jié)構(gòu)構(gòu)建分析區(qū)分 得出結(jié)論 總結(jié)內(nèi)容【教學(xué)過(guò)程】 一 導(dǎo)課師： 1985 年 Jefferys 博士第一將 DNA指紋技術(shù)應(yīng)用于法醫(yī)鑒定；1989 年該技術(shù)獲美國(guó)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)作為正式法庭物證手段；我國(guó)警方利用 DNA.指紋技術(shù)已偵破了數(shù)千例疑難案件；DNA指紋技術(shù)具有許多傳統(tǒng)法醫(yī)檢查方法不具備的優(yōu)點(diǎn), .如它從四年前的精斑、血跡樣品中,仍能提取出 DNA來(lái)作分析；假如用線粒體 DNA檢查,

9、時(shí)間仍將延長(zhǎng)；提問(wèn)：1 、DNA是什么物質(zhì)呢？為什么DNA 能夠供應(yīng)犯罪嫌疑人的信息？2 、你仍能說(shuō)出DNA 鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎？. 3 、假如得到了DNA方面的證據(jù) , 是否仍需要其他證據(jù)呢生：回憶中學(xué)學(xué)問(wèn),結(jié)合其他途徑的聽(tīng)聞聯(lián)系生活,摸索、溝通回答：1 、DNA 是主要的遺傳物質(zhì), 而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)分,因此, DNA 能夠供應(yīng)犯罪嫌疑人的信息；2 、DNA 鑒定技術(shù)仍可以用于親子鑒定,死者遺骸的鑒定等（確定十幾年 前被拐兒童的身份；千年古尸的鑒定；在俄國(guó)革命時(shí)期被處決沙皇尼古拉 的遺??；以及最近在前南地區(qū)的一次意外事故中機(jī)毀人亡的已故美國(guó)商務(wù)部長(zhǎng)布朗及其隨行人員的遺骸鑒定

10、；都接受了DNA指紋技術(shù)；此外,它在人類(lèi)醫(yī)學(xué)中被用于個(gè)體鑒別、確定親緣關(guān)系、醫(yī)學(xué)診斷及查找與疾病連鎖 的遺傳標(biāo)記；在動(dòng)物進(jìn)化學(xué)中可用于探明動(dòng)物種群的起源及進(jìn)化過(guò)程；在 物種分類(lèi)中,可用于區(qū)分不同物種,也有區(qū)分同一物種不同品系的潛力；在作物的基因定位及育種上也有特殊廣泛的應(yīng)用；）3、需要；由于 DNA鑒定只是供應(yīng)了犯罪嫌疑人的遺傳物質(zhì)方面的信息,仍需要有嫌疑人是否有作案動(dòng)機(jī)、時(shí)間,是否在犯罪現(xiàn)場(chǎng),是否有證人等 其他證據(jù)；假如有人蓄意陷害某人,也完全有可能將他的頭發(fā)、血液等含有 DNA的物質(zhì)放在現(xiàn)場(chǎng)；因此案件偵察工作應(yīng)在 其他證據(jù)確定罪犯；DNA鑒定的基礎(chǔ)上,結(jié)合（設(shè)計(jì)目的：聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活,利

11、用“ 問(wèn)題探討” ,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程；）師：評(píng)判同學(xué)的回答,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺傳信息的攜帶者核酸（二）問(wèn)題探究師：通過(guò)上面的爭(zhēng)辯及對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)的回憶可知,核酸是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)；核酸包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核糖核酸,簡(jiǎn)稱(chēng)DNA；一類(lèi)是核糖核酸,簡(jiǎn)稱(chēng) RNA；核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有重要的作用；現(xiàn)在需要大家回答一個(gè)問(wèn)題：它們?cè)诩?xì)胞中是如何分布的？如何觀看核酸在細(xì)胞中的分布？在回答這個(gè)問(wèn)題之前請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,看書(shū)中觀看DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布” 試驗(yàn),請(qǐng)大家明確試驗(yàn)原理、目的及方案,兩人一組進(jìn)行試驗(yàn)操作,觀看、

12、分析、記錄試驗(yàn)結(jié)果； 甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì) DNA和 RNA的親和力不同,甲基綠使 DNA顯現(xiàn)綠色,吡羅紅使 RNA顯現(xiàn)紅色；利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布；鹽酸能夠轉(zhuǎn)變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體 中的 DNA與蛋白質(zhì)分別, 有利于 DNA和染色劑結(jié)合； 小組合作完成試驗(yàn)后,選派代表就試驗(yàn)所觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)；（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、發(fā)覺(jué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的才能和結(jié) 果分析的才能；）經(jīng)過(guò) 15 分鐘之后；師：哪一組同學(xué)得到結(jié)果了,和大家共享一下；生：真核細(xì)胞的DNA 主要分布在細(xì)胞核中；RNA 主要分布在細(xì)胞

13、質(zhì)中；師：這組同學(xué)觀看的特殊仔細(xì),特殊好；期望大家以后向他們學(xué)習(xí),請(qǐng)為 他們鼓掌；仍有一點(diǎn)要補(bǔ)充的是在線粒體和葉綠體中也含有少量的 DNA,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,在細(xì)胞核中也含有 RNA；請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)摸索：原核細(xì)胞的DNA 位于細(xì)胞內(nèi)的什么部位？生：原核細(xì)胞的DNA主要位于擬核區(qū)域,RNA分布于細(xì)胞質(zhì)中；（設(shè)計(jì)目的：給同學(xué)氣會(huì),參與學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于對(duì)學(xué)問(wèn)的感知和對(duì)科學(xué)爭(zhēng)辯方法的領(lǐng)悟,有利于突破難點(diǎn)；）（三）學(xué)問(wèn)深化師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材的28 頁(yè),看一下圖2-8 脫氧核苷酸和核糖核苷酸的結(jié)夠及組成回答以下問(wèn)題：1、核酸同蛋白質(zhì)一樣,也是生物大分子物質(zhì),那么,核酸由哪些元素組成？組成它的基本單

14、位是什么？2、DNA 和 RNA 的化學(xué)組成有何異同？3、組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種？PPT投影“ 脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)” 及“DNA 和RNA 在化學(xué)組成上的區(qū)分” 圖生（閱讀教材,觀看圖示,在懂得的基礎(chǔ)上回答疑題；）：1、核酸的基本元素：C、H、O、N、P,核酸完全水解后得到許多核苷酸,證明核苷酸是構(gòu)成核酸的基本單位；核苷酸的共同點(diǎn)是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖仍有一份子堿基組成的；2、異同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是由三部分組成,即磷酸、五碳糖和含 N堿基含有相同的磷酸都含有四種堿基,其中三種相同（A、G、C）不同點(diǎn)：DNA的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是核

15、糖脫氧核苷酸含有T 沒(méi)有 U,而核糖核苷酸含有U沒(méi)有 T 3、組成核酸的堿基有鳥(niǎo)嘌呤,腺嘌呤,胸腺嘧啶,胞嘧啶,尿嘧啶；五碳糖有脫氧核糖和核糖、核苷酸有脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸師（補(bǔ)充）：他們?cè)谡婧思?xì)胞中分布上有什么不同？生：真核細(xì)胞的DNA 主要分布在細(xì)胞核中；RNA 主要分布在細(xì)胞質(zhì)中；師（呈現(xiàn)）：核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈,留意連接的方式；生：核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈,遺傳信息就貯存在其中；（設(shè)計(jì)目的：使同學(xué)熟識(shí)到生命的各種復(fù)雜現(xiàn)象都是建立在確定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的）師：依據(jù)這一部分的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們課后試著制作DNA連接模型,回校后互作比較；核酸的功主要是貯存遺傳信息（1）DNA把握

16、 RNA, RNA把握蛋白質(zhì)（2）有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物（真核生物和原核生物）遺傳物質(zhì)是 DNA （3）無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物（病毒）大多數(shù)以 RNA為遺傳物質(zhì)；DNA為遺傳物質(zhì),少數(shù)以（設(shè)計(jì)目的：充分利用教材中圖示和課件的直觀性特點(diǎn),發(fā)揮同學(xué)主體作 用,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、爭(zhēng)辯,感知學(xué)問(wèn)的形成,突出重點(diǎn)）（四）系統(tǒng)小結(jié)師：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),核酸有 成它們的基本單位是核苷酸；通過(guò)染色可以觀看到DNA 和 RNA 兩大類(lèi),組 DNA 和 RNA 在細(xì)胞分布,我們?nèi)栽噲D弄清核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能；但實(shí)際上仍必需有更多的知識(shí)儲(chǔ)備才可以更清晰的熟識(shí),多多學(xué)習(xí), 多多探究才是我們最恰當(dāng)?shù)倪x擇；（設(shè)計(jì)目的：

17、鞏固強(qiáng)化,同時(shí)明白同學(xué)學(xué)習(xí)情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)；留意培養(yǎng)探究愛(ài)好和才能）（五）練習(xí)題基礎(chǔ)：1核酸是細(xì)胞內(nèi)（）的物質(zhì),在生物體的（）、（）和（）中具有極其重要的作用；2DNA主要分布在（ ）內(nèi),RNA大部分存在于（）中,利用（）和（ ）兩種染色劑對(duì) DNA和 RNA的（ ）不同,（）使 DNA顯現(xiàn)（）色,使 RNA顯現(xiàn)（）色；3在觀看 DNA和 RNA在細(xì)胞中分布試驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是鹽酸能夠轉(zhuǎn)變（） ,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的（）分別,有利于（）；4真核細(xì)胞中 DNA主要分布在（）中,（）（ ）中也有少量 DNA；5核酸的基本組成單位是（）,它是由（ ）（ ）和（ ）組成的； DN

18、A的基本組成單位是（）, RNA的基本組成單位是（ ）；6DNA與 RNA在化學(xué)組成上的區(qū)分是： 五碳糖： DNA為（ ）,RNA為（ ）；堿基： DNA為（ ）, RNA為（ ）；7絕大多數(shù)生物的遺傳信息貯存在（ ）中,如（）；變式訓(xùn)練：）中,少數(shù)生物的遺傳信息貯存在1、小麥葉肉細(xì)胞中的DNA存在于（）A細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體C線粒體、葉綠體和細(xì)胞核 B 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細(xì)胞核 D細(xì)胞核、核糖體和線粒體2、右圖是某生物組織示意圖,其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)含有的糖類(lèi)和核酸主要是（ ）A淀粉和 RNA B淀粉和 DNA C糖原和 RNAD糖原和 DNA 3、以下核苷酸中,在DNA結(jié)構(gòu)中不行能具有的是（）b,4、由一分子磷酸、 一分子含氮堿基和一分子化合物a 構(gòu)成了復(fù)雜化合物對(duì) a 和 b 的精確表達(dá)是（）Aa 是核糖,