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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：吳**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時間：2022-09-25 格式：DOCX 頁數(shù)：27 大?。?5.13KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、- 27 -大班藝術(shù)活動聽海 做任何事情之前一定要有計劃，這樣才是對學(xué)生對課堂的一種負(fù)責(zé)。上課之前做好一切上課的準(zhǔn)備，帶動大家一起玩起來，學(xué)習(xí)起來，才是最重要的事情。下面是幼兒教師教育網(wǎng)（）我收集整理的大班藝術(shù)活動聽海，希望帶您找到很多的幼兒園說課稿。 下面是大班藝術(shù)活動聽海的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！ 1、感覺大海的轉(zhuǎn)變，想象大海在差別情感下海底生物的運動。 2、通度日動感覺差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛大海的情緒。 運動預(yù)備： 1、運動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引誘幼兒用多種感官感覺大海的轉(zhuǎn)變。 2、錄下大海的升沉轉(zhuǎn)變與大海的差別聲音。 3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒

2、體運動室。 運動歷程： 一、聽波浪的聲音，感覺大海的轉(zhuǎn)變。 （播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音）提問： 1、適才你聽到了什么聲音？ 2、這些波浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的內(nèi)心有什么感受？ 3、你能用身材行動表示差別的波浪嗎？（請小朋儕用肢體來表示轉(zhuǎn)變的波浪。） 二、想象在大海差別狀態(tài)下，海底生物是奈何運動的。 幼兒手工制作（一）播放大海在差別環(huán)境下的錄像，合時地向幼兒解說大海的升沉轉(zhuǎn)變，并開導(dǎo)幼兒想象每種轉(zhuǎn)變代表了大海奈何的情感。（生機(jī)、寧靜和快活的情感） （二）開導(dǎo)幼兒想象大海在差別情感下，海底生物是奈何運動的。 師：本來大海也有生機(jī)、寧靜和快活的時間，它跟我們各人是一樣的。咦！我

3、們小朋儕都有本身的家，那大海又是誰的家呢？yjS21.COm 提問： 1、當(dāng)大海生機(jī)的時間，住在家里的海底生物內(nèi)心會怎么想？它們又會干些什么事呢？ 2、當(dāng)大海寧靜的時間，這些海底生物又會怎么運動呢？ 3、當(dāng)大海快活的時間，它們內(nèi)心又會怎么想？會干些什么事呢？ 4、要是你是這些海底生物，你最喜好什么時間的大海？為什么？ （1）請幼兒互相評論辯論。（2）個體報告。 （三）小朋儕用繪畫的情勢訴說海底生物在大海差別的狀況下大概產(chǎn)生的風(fēng)趣故事。 1、師：大海還不知道在她家里天天另有這么多風(fēng)趣的故事產(chǎn)生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產(chǎn)生的風(fēng)趣事變畫下來，去報告大海，去報告幼兒園的小朋儕們。 2、幼兒繪畫

4、，巡回不雅察。 三、幼兒互相報告。 四、運動延長 請幼兒經(jīng)由過程種種門路找一找大海另有什么機(jī)密。 不知道本文大班藝術(shù)活動聽海是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀 幼兒教師聽評課的藝術(shù) 幼兒園幼兒教師聽評課的藝術(shù) 本學(xué)期,我園加大聽評課力度,從聽課的數(shù)量、質(zhì)量都做了進(jìn)一步的規(guī)定。這也給我們分管教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求,如何指導(dǎo)教師會聽課、評好課,成為我們重點思考的問題。聽評課是一項復(fù)雜的腦力勞動,它需要以豐富的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ),也需要一定的藝術(shù)來調(diào)節(jié)。只有真正的讓聽評課發(fā)揮好作用,才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提

5、高。 1、制定聽評課計劃 學(xué)期初,我們就制定了聽評課計劃。對一學(xué)期怎樣來聽課,聽哪些教師的課,用怎樣的手段提高教師聽評課質(zhì)量都一一進(jìn)行了設(shè)計。 分類型聽課,日常檢查型的聽課一月普遍聽一輪(三位領(lǐng)導(dǎo)分工),重點檢查常規(guī)培養(yǎng)、執(zhí)行備課情況;評比型聽課進(jìn)行一輪,以教師特長領(lǐng)域展示為主;觀摩型聽課,由業(yè)務(wù)園長、主任進(jìn)班上課,骨干教師示范上課,組織教師觀摩;研討型聽課,主要是通過教學(xué)評研、日?；ヂ牭男问竭M(jìn)行。 分層次聽課,聽新教師的課,規(guī)范上課程序,使其能上好常規(guī)課,參加區(qū)新苗賽爭取好的成績;聽骨干教師課,逐步跟蹤提高要求,使其能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,上好示范課;聽成長教師的課,規(guī)范程序,突出亮點,爭取能

6、上優(yōu)質(zhì)課。 對聽評課數(shù)量做出規(guī)定。每學(xué)期不同人員的聽課數(shù)量:園長40節(jié),副園長50節(jié),業(yè)務(wù)主任60節(jié),骨干教師30節(jié),教師20節(jié),教師分到各月完成,每月不少于4節(jié)。骨干教師和成長教師聽課后要及時進(jìn)行反饋,填寫聽課反饋表,由執(zhí)教教師簽字確認(rèn),確保聽課數(shù)量與質(zhì)量。 2、進(jìn)行各類相關(guān)培訓(xùn) 首先要進(jìn)行聽課培訓(xùn),如何聽課,聽課時怎樣看、怎樣記、思考什么,這需要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。本周第一次教學(xué)評研活動前,我就針對此問題與大家進(jìn)行了探討。 其次是評課培訓(xùn),評課時抓住什么來評,運用哪些教育理論作基礎(chǔ),怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高自己的評課水平,這都是要和老師們交流的問題。 再次是基于問題的培訓(xùn),就教學(xué)中的某一個問題進(jìn)

7、行討論。比如“教學(xué)中的有效提問”、“教學(xué)具的使用是否為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)”、“教師的一個動作、一句話語反映了教師什么樣的觀點”、“教師的教學(xué)中哪些可稱之為特長”等等。 這些培訓(xùn)都要結(jié)合不同的教學(xué)實例來進(jìn)行分析,我們可以是內(nèi)部的交流培訓(xùn),可以聘請外援進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng),還可以走出去學(xué)習(xí)開闊思路。 總之,聽評課是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),需要有心的教育同行來感悟、體驗。各單位的業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)起著舉足輕重的作用,只有她的理念先進(jìn),跟得上思路,教師才能用心去思考。抓好教師的聽評課,讓其發(fā)揮最大的有效性,才能真正促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。 大班藝術(shù)活動海洋大餐 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蟀嗨?/p>

8、術(shù)活動海洋大餐！ 提起海鮮，老是能激提倡幼兒由衷的愉悅，由于這即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。對付海鮮的鮮味、顏色、形狀，險些每一位大班幼兒都有較富厚的生存履歷。同時大班幼兒均有過上飯館用飯和看大人做菜的履歷，對付廚師做菜不感生疏，并且極喜模擬成人的運動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的愛好，和伎癢的表達(dá)的欲望。駐足幼兒生存，經(jīng)由過程藝術(shù)運動，將孩子們的愛好導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種外貌的、對“制造海洋大餐”的愛好無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)運動的自動到場，從而感覺到生存中的美，并為他們用本身喜好的方法勇敢舉行藝術(shù)表示運動，充實表達(dá)本身的情緒和體驗供給了大概。 本運動經(jīng)由過程孩

9、子與質(zhì)料的交互感化，借助典范后置法，在互相比擬中使孩子的新舊履歷孕育發(fā)生辯論，從而自動建構(gòu)起新的履歷，運動以塑造本性、生長締造力為目標(biāo)，根據(jù)大班幼兒喜好探討的特色，計劃了實驗、觀賞、再實驗和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒摸索在先，評論辯論進(jìn)修在后，力圖從孩子的現(xiàn)有程度中相識“學(xué)”，幼兒園教案在引誘孩子的生長中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近來生長區(qū)”范疇內(nèi)得到生長。 講授目的： 1、情緒目的：引誘幼兒開端感覺生存中的美，體驗舉行美術(shù)創(chuàng)作表示運動的興趣與樂成感。 2、技巧目的：勉勵幼兒實驗用本身喜好的質(zhì)料勇敢創(chuàng)作出一盤與別人差別的“海洋大餐”。 3、認(rèn)知目的：經(jīng)由過程不雅察運動，進(jìn)一步相識海里的動植

10、物。 講授預(yù)備： 、教具：觀賞用的圖片多少張，灌音機(jī)、磁帶等。 、學(xué)具：各種海產(chǎn)物（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），種種色彩和切成種種外形的菜（粉飾品），盤子。 講授歷程： （一）引發(fā)愛好，引出課題。 、請幼兒園的廚工先容本身用海產(chǎn)物做成的菜，講講它的質(zhì)料及養(yǎng)分身分。 、請幼兒比一比質(zhì)料與制品的差異，進(jìn)而再來品嘗。 （二）實驗自力做菜。 1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，本身親手來做？ 2、師：先生在桌上已經(jīng)為你們預(yù)備了一些海產(chǎn)物和配料，想來試一試的小朋儕輕輕地回到桌位上，趕緊做一盤不同凡響的“海洋大餐”吧！ 3、幼兒實驗本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引導(dǎo)。 （三）觀賞作品，相識造型塑

11、造和顏色搭配的要領(lǐng)。 、團(tuán)體互評：你喜好哪盤“海洋大餐”？為什么？ 、感知觀賞：你發(fā)明這些“海洋大餐”有什么特另外處所？ （引誘幼兒觀賞菜的造型和顏色） 、再次評價第一次作品。 （三）第二次做菜。 、交接請求，再次做菜：給你們一次時機(jī)，你可以把適才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以從新做一盤。做完后，幼兒園教育隨筆我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。 、巡回引導(dǎo)、評價。 （四）作批評價。 、向你的搭檔先容本身的菜。 、會合作品，請幼兒先容菜名。 （五）延長運動。 把本身的菜先容給其他班的小朋儕，并與他們配合分享本身的功效。 關(guān)于大班藝術(shù)活動海洋大餐的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，

12、不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 大班藝術(shù)活動水果頭像 網(wǎng)站我為你編輯大班藝術(shù)活動水果頭像一文，希望為你人工作帶來幫助！ 生果頭像 目標(biāo)： 1、在已有種種生果繪畫履歷的根本上，能操縱生果的種種形象、造型把它們拼接成生果頭像。 2、勇敢作畫，感覺繪畫的興趣，以及施展想象。 預(yù)備： 1、種種生果的掛牌，生果媽媽的圍兜一個，繪畫質(zhì)料人手一份。音樂磁帶。 2、幼兒已有幾種生果的繪畫履歷，且幼兒也熟悉了許多生果。 歷程： 一、引起幼兒繪畫的愛好 做生果媽媽，幼兒做生果娃娃，各人隨音樂跳到運動室，生果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好欠好呀。 故事：在一個生果王國，住著許多和你們一樣可愛的生

13、果娃娃，他們過著幸?？旎畹娜兆?，可這個生果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。生果娃娃知道了一開端也好畏懼，不外它們動動小頭腦想到了好措施。你們知道是什么措施呀？ （邊說邊舉行繪畫樹模）菠蘿娃娃做了腦殼，草莓娃娃做的眼睛，幼兒手工制作噴鼻蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占生果王國呢，一瞥見有人呀，嚇得一溜煙就跑失了。 ：那媽媽如今要考考我的生果娃娃了，你會用什么生果來拼頭像呢？（可引誘幼兒想說說腦殼用什么生果比力好，還可以提醒留意色彩的搭配，而且還可以用生果切開的美麗圖案，如西瓜，橘子等。末了將孩子的計劃

14、再總結(jié)一下。） 二、幼兒創(chuàng)作 ：媽媽發(fā)明你們好棒哦，想出了這么多好措施，媽媽真為你們自滿，那我們把它趕緊畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽另有幾個發(fā)起，可要聽好了，一是畫腦殼的生果肯定要大一點，二是要留意色彩的搭配不要都選一種色彩的生果，末了便是想想你們的生果頭像是不是還可以梳妝得很美麗哦。幼兒作畫引導(dǎo)。 三、展現(xiàn)作品 和幼兒一路評價。 不知道本文大班藝術(shù)活動水果頭像是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 藝術(shù)活動 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄囆g(shù)活動！ 重點范疇：藝術(shù)、說話 運動目的：1、引誘幼兒用銅芯線將種種花瓣舉行紀(jì)律性穿串。 2、造就幼兒用天然物

15、裝潢的美感，從而進(jìn)一步感覺天然美與萌發(fā)締造的愿望。 運動預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種花瓣。 運動歷程： 1、感覺花瓣美。 引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。 2、選花瓣。 讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。 3、穿項鏈。 2、引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感覺花瓣美。 幼兒手工制作引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。 4、選花瓣。 讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。 5、穿項鏈。 引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈?；ò甑慕M合可以憑據(jù)差別外形、 差別色彩、多種外形穿串。勉勵幼兒憑據(jù)小我私家審美情趣穿制，可所以項鏈、手鏈、花環(huán)等。提示

16、幼兒用銅芯線時留意平安。 6、感覺裝潢美。 各人都戴上漂亮的花瓣項鏈、手鏈，相互互換觀賞，并自由演出，配合游戲， 不知道本文藝術(shù)活動是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 領(lǐng)略海的奇妙 網(wǎng)站我為你編輯領(lǐng)略海的奇妙一文，希望為你人工作帶來幫助！ 一、計劃意圖： “海”是一個幼兒感愛好的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋天下里到底有什么？統(tǒng)統(tǒng)，都蘊涵了富厚的科學(xué)常識，幼兒充斥了摸索的愿望。經(jīng)由過程上彀查材料、爸爸媽媽的報告、書籍瀏覽等差別的門路，孩子在自立獲守信息、控制有關(guān)常識的同時，相識了一些進(jìn)修的要領(lǐng)。本次運動將以常識分享會的情勢，為孩子供給一個寬松的相互交換、進(jìn)修

17、的平臺，旨在資助孩子經(jīng)由過程勇敢報告、相互進(jìn)修，滿意孩子摸索科學(xué)的欲望，并增進(jìn)其摸索本領(lǐng)的進(jìn)步，得到更多屬于個別的勞績。孩子們帶著題目進(jìn)入主題運動，在常識公布?xì)v程中，配合諦聽、分享搭檔的報告，本身的頭腦與他人的履歷產(chǎn)生碰撞，孕育發(fā)生新的題目，又會激起孩子新一輪的摸索。同時盼望經(jīng)由過程本次運動履歷公布、行動表示等方法，造就孩子勇敢、自大的表示力，體驗運動的興趣以及樂成的滿意。 二、講授目的： 1、能用比力完備的說話勇敢報告本身得到的信息，分享他人的履歷； 2、會用肢體行動締造性地表示富厚的海洋情況，體驗到場運動的興趣。 三、講授預(yù)備： 觀察記載、報告展板、音樂 四、講授歷程： （一）、幼兒履歷分

18、享會 “前兩天，我們分組網(wǎng)絡(luò)了有關(guān)海洋的一些常識，清算了許多的材料和履歷。本日，幼兒手工制作我們開個海洋常識公布會，各人都來說一說，一路來分享小朋儕的勞績好嗎？” 1、分組交換 （1）、天下之最 “我們本日評論辯論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來答復(fù)？”（什么是海？什么是洋？） （2）、我知道的海 “實在海有許多種，差別的海會產(chǎn)生很多獨特的事變，那誰來給各人先容一下你知道的海呢？” （3）、海洋與人們的干系 “哪一組接著說，說說你們網(wǎng)絡(luò)的主題是什么？” （4）、海洋里的生物 “我知道前一段時候你們評論辯論過海洋里的生物這個話題，本日，我們來說說海洋里的生物

19、，接待末了一組?！?2、小結(jié) “我以為你們都是常識廣博的小博士，那你們能報告我，你們是從那里知道這么多的常識的嗎？” “收集、書籍，四周的人，包羅你的搭檔，都可以讓我們學(xué)到許多常識。大海深弗成測，海洋天下儲藏著許很多多的科學(xué)秘密。本日，我們只不外相識了此中的一部門，許多常識須要我們長大繼承摸索?！?（二）、勉勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體行動形象地表示 “適才我們用圖片、什物展現(xiàn)了大海的有關(guān)常識，你們會用身材行動來表示漂亮又富厚的海洋天下？”“你想表示什么呢？”“誰樂意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和洽同伴探討探討。 1、幼兒自由表示（配景音樂） 2、分組展現(xiàn) （1）、大海 “適才誰表

20、示的是大海，來！給各人觀賞一下好嗎？” 互助：“大海一望無際，幼兒園教案我們奈何來表示大海的寬廣、無邊無涯呢？” “偶然，輕風(fēng)輕輕吹過，海浪高低轉(zhuǎn)動，海面出現(xiàn)小小的海浪?！薄芭既?，海水也會大發(fā)性情，海浪一浪高出一浪?！保ㄒT幼兒用行動表示相干景象。） “終于海不揚波了，我們坐下蘇息一下子吧?！?（2）、“海里的動物最自由，來給各人展現(xiàn)一下好嗎？” “要是逛風(fēng)來了，你們會奈何呢？” 3、完備演出 “海洋天下就像一幅漂亮的畫，我發(fā)起，我們來一個大組合，用我們的身材行動把這幅漂亮的畫顯現(xiàn)給客人先生好嗎？” “讓我們聽著好聽的音樂，展現(xiàn)漂亮的大海?！?旁白：“這是一片漂亮的大海，在陽光的照射下，波光粼

21、粼。輕風(fēng)吹來，波浪輕輕地高低轉(zhuǎn)動，出現(xiàn)層層海浪，海底也是一個平靜的天下，漂亮的水草晃悠著漂亮的舞姿、可愛的小魚自由從容地游來游去。忽然，暴風(fēng)襲來，海水波瀾澎湃，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒恐慌地兔脫，珊瑚礁也搖搖擺晃。大風(fēng)事后，海面又規(guī)復(fù)了寧靜?！?（三）、竣事運動 “來，問問客人先生，幼兒園教育隨筆我們演出的好嗎？” “我想，要是有更多的人到場運動，我們確定會勞績更多，游戲也會更富厚。我們帶上本日的新題目，歸去后和先生一路，約請更多的人來摸索海洋的秘密好嗎？” 關(guān)于領(lǐng)略海的奇妙的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園大班藝術(shù)活動 本網(wǎng)站為各位幼兒教

22、師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄變簣@大班藝術(shù)活動！ 一、運動配景： 電腦在家庭中是非常遍及的，鼠標(biāo)對付幼兒來說并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋儕所熟習(xí)的，基于兩者之間的相通之處，于是我應(yīng)用各人所熟習(xí)的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，計劃了本次運動，操縱小老鼠的形象讓幼兒經(jīng)由過程想象，引誘幼兒用差別的肢體行動來表示小老鼠爬、滾的行動，在玩一玩、動一動、唱一唱的歷程中，體驗歌頌運動的興趣。 二、歷程實錄 （一）運動目的： 1、學(xué)慣用天然、高興的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能努力地投入飾演小老鼠舉行演唱。 2、引誘幼兒用身材行動表示小老鼠滾落的樣子，并學(xué)慣用簡樸的線條表示小老鼠滾落的軌跡。 3、勉

23、勵幼兒勇敢想象，體驗演出運動的快活。 （二）運動預(yù)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo) （三）講堂實錄： 1、引誘幼兒進(jìn)入運動場景中。 1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，本日它帶我們小朋儕去一個處所，我們?nèi)タ纯词鞘裁刺幩?！來隨著鼠標(biāo)小老鼠爬過山坡，穿過樹林，幼兒手工制作鉆過巖穴。 幼兒隨著先生的引導(dǎo)語做律動。 師：到了，這兒有什么？ 幼：一臺電腦。 師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？ 幼：在桌上呢。 師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？ 幼兒圍坐在臺前。 2）利用電腦，講故事鼠標(biāo)小老鼠后提問。 師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？ 幼：電腦桌上。 師：它想吃什么？ 幼：

24、它要吃面包、臘腸。 師：吃到了嗎？產(chǎn)生了什么事？ 幼：沒有吃到，由于來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。 師：本來饕餮的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。 （評析：以故事的情勢引出，使幼兒的高興點立刻轉(zhuǎn)移過來，引發(fā)了幼兒思索的愛好。） 2、引誘幼兒用身材行動表示小老鼠滾落的樣子。 1）師：小老鼠奈何從電腦臺上滾下來呢？請小朋儕們用本身的身材來做一做。 2）幼兒用身材創(chuàng)編小老鼠滾落的行動。 3）師：你是用身材的哪一部門做的？請你來試一試。 幼甲：（演出后答復(fù)）我用雙手來做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4）師：那讓我們隨著音樂來試一試。 讓幼兒隨著下行的音樂做滾落的行動。 (

25、評析：幼兒對付小老鼠的形象、行動、身形異常熟習(xí)，以是在讓幼兒做行動時幼兒的情感高漲，每小我私家都在很投入地做，做出來的行動形態(tài)各別） 3、熟習(xí)歌詞，并引誘幼兒用身材行動表示小老鼠爬的樣子。 1）師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾） 請你想一想用身材的什么處所做小老鼠呢？幼兒園教案怎么爬呢？先生想用胳膊來做。（樹模用胳膊瓜代往上移動） 幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。 師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。） 2）師：小老鼠爬到那里？電腦臺在什么處所？ 幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。 師：先生用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一路來試一試。 3）邊念

26、童謠邊做行動。 師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。 師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。 （換一個行動做） （評析：在做做說說的歷程中，天然控制了歌詞） 4、飾演小老鼠舉行演唱。 1）師：聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。 幼兒邊做行動邊演唱。（分胸飾的色彩來演唱） 2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分腳色游戲。 （評析：在飾演小老鼠的運動中，體驗歌頌運動的興趣） 5、用簡樸的線條表示小老鼠滾落的軌跡。 1）師：鼠標(biāo)小老鼠說小朋儕都看到了它滾落的樣子，可它本身還沒瞥見呢，怎么辦呢？請你們想一個措施。 幼：給它拍張照片，把它滾下來

27、的樣子拍下來。 師：這個主張不錯，我們就來試一試吧。 2）幼兒作畫。 3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人先生看看，然后再讓它生存起來。 （評析：末端部門的計劃，幼兒園教育隨筆讓幼兒從肢體行動表示小老鼠形象，擴(kuò)大到用繪畫的要領(lǐng)表示小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒頭腦本領(lǐng)，生長幼兒的締造力。） 附：故事鼠標(biāo)小老鼠 有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的美麗紙箱里。 一天薄暮，他想出去找點吃的。 “鼠標(biāo)在哪兒呢？”忽然聽到有人在語言，他嚇了一大跳，探出的頭趕快又縮了歸去。 “在這兒呢！”主人的大頭兒子高聲答復(fù)。 “本來是電腦上的一個形象，有點像本身的工具呀！”小老鼠寧神了。 主人開端教大頭兒子學(xué)電腦：“

28、起首輕輕點一下鼠標(biāo)，拉出菜單，然后憑據(jù)菜單你就可以要什么有什么了” 鼠標(biāo)是電腦的批示棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠高興極了。 夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單。 菜單上的標(biāo)記、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標(biāo)，電腦表現(xiàn)屏一閃，出來一個生果大拼盤：噴鼻蕉、葡萄、梨、蘋果 “還真是什么都有??！”鼠標(biāo)小老鼠開心得差一點兒叫作聲來。 不外，他不想吃這些生果。匆匆又點了一下鼠標(biāo)，電腦表現(xiàn)屏又一閃，生果立刻釀成了金燦燦的面包，另有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。 怎么才氣吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒措施

29、，只好使勁按鼠標(biāo) “??！”電腦表現(xiàn)屏上忽然涌現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來。 沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。 關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 藝術(shù)綜合活動蛋的藝術(shù) 網(wǎng)站我為你編輯藝術(shù)綜合活動蛋的藝術(shù)一文，希望為你人工作帶來幫助！ 運動預(yù)備： 1、與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種巨細(xì)、顏色、外形差別的蛋殼。 2、課件藝術(shù)家玩蛋 3、各顏色紙、瓷土、漿糊、等制造蛋的東西質(zhì)料 運動引導(dǎo)： 1、溫習(xí)歌曲小小蛋兒把門開，連系歌詞，讓幼兒明確蛋是性命之原 2、

30、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？ 3、經(jīng)由過程課件觀賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗鐫刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）種種復(fù)生節(jié)彩蛋。 4、再次表征：我們來計劃蛋的藝術(shù)品 5、分組運動： （1）蛋殼拼貼畫， （2）泥塑彩蛋 （3）蛋殼 6、展現(xiàn)幼兒的作品，相互交換和觀賞。 運動實錄： 1、本日有這么多的先生，我們一路唱一首歌小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：另有哪些小性命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達(dá)各不雷同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、另有的唱恐龍、鳳凰） 子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，美麗的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。 ：是呀我們都知道

31、了，很多小性命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來的，是以我們稱蛋為性命之原 （從藝術(shù)為切入點，將愛、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表現(xiàn)了藝術(shù)與情緒、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教誨干系相融會的生態(tài)式藝術(shù)教誨理念。激發(fā)了幼兒對性命的評論辯論和存眷） 幼兒：什么是性命之原？ 幼兒：由于蛋是圓圓的呀。 幼兒：不合錯誤，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、幼兒園教案鴨嘴獸，這些可愛的小性命本來是從蛋中走出來，以是就叫性命之原。 幼兒：另有小企鵝、 ： 2、：我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？ 幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋 幼兒：他們有的大點、有的小點 幼兒：色彩也紛歧樣。有的白的，有的花的，有

32、的有點紅， 幼兒：有的上面有些小點點。 ：各人不雅察得真細(xì)致，那你們網(wǎng)絡(luò)的這些蛋殼有什么么設(shè)法主意？ 幼兒：我想做一彩蛋， 幼兒：彩色的燈膽 蘇裕：做游戲機(jī) 靜怡：我想在蛋殼上面帖上黨羽，把它釀成一只小蜜蜂。 牧義：彩色的氣球。 璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴釀成可愛蛋寶寶， ：讓我們先來觀賞一下藝術(shù)家是奈何表示蛋的？ 操縱課件讓幼兒觀賞（1）孟昭麗鐫刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）外洋的種種復(fù)生節(jié)彩蛋。與幼兒一路觀賞、評論辯論。 幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？ 幼兒：是逝世失的人吧，為了懷念他們 幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？ 子彥：應(yīng)當(dāng)是用刀在上面鐫刻

33、的。 幼兒園教育隨筆：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們鐫刻在上面嗎？ 幼兒：由于他們都很了不得呀 幼兒：是要把他們放在上面，點噴鼻，給他們拜拜。 ：是由于他們很都異常的良好，藝術(shù)家將他們鐫刻在具有性命之原的蛋殼上，就特殊故意義。 幼兒：是美國人鐫刻的、鐫刻他們本身的 用很高傲的語氣說：不，是我們中國的鐫刻家孟照麗鐫刻的。并把它獻(xiàn)中國人平易近和美國人平易近，盼望中國和美國友愛相處，盼望天下永久寧靜。 幼兒：哦，天下就不會再有戰(zhàn)役。 （將愛故國，愛寧靜的頭腦和幼兒的藝術(shù)觀賞融會起來，愛國精力、好漢主義便很鮮活的展如今孩子眼前，孩子們天然就有親熱感） ：那你們想想藝術(shù)家奈何才氣

34、完成如許巨大的藝術(shù)作品。 幼兒：要特殊特另外仔細(xì)，由于蛋殼很脆很輕易破的。 幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀鐫刻。 幼兒：要花很長的時候，經(jīng)心的鐫刻。 再涌現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)， 幼兒：太美了，幼兒手工制作它不是真的蛋殼做的。 幼兒：是用黃金做的，內(nèi)里有一輛黃金的車 幼兒：另有一只小鳥 ：是布谷鳥 幼兒：上面另有有鉆石，珍珠。 幼兒：很貴重的哦， 先容：這是俄羅斯沙皇時期皇家珠寶計劃效法貝熱的作品，是天下上最昂貴的彩蛋，在外洋復(fù)生節(jié)時會用彩蛋做禮品送給親人朋儕，慶賀新的日子的到來。 3、：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來計劃我們的彩蛋吧， 先容三組供給的質(zhì)料，讓幼兒自立的選擇， 重點引導(dǎo)，用蛋殼裝潢彩蛋一組 再次環(huán)繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一路互動，制造，支撐幼兒完成本身的假想：子彥與瓶蓋連系做彩色的燈膽，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，孩子們對本身的作品愛不釋手，由于他們對蛋藝術(shù)的酷愛，以是每一位幼兒都在經(jīng)心裝潢，表示