《飽和溶液與不飽和溶液》教學設(shè)計新部編版

1、精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科講課方案2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan課題2溶解度第一課時飽和溶液與不飽和溶液講課方案劉永花講課目的；1、知識與技術(shù)目標：（1）明確飽和溶液與不飽和溶液的見解。（2）知道飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)變方法。（3）認識溶液飽和與否與溶液濃稀之間的關(guān)系。2、過程與方法目標：（1）經(jīng)過實驗理解飽和溶液與不飽和溶液的見解。（2）初步學會科學研究的方法。3、感神情度與價值觀目標；（1）經(jīng)過小組合作交

2、流的方式研究飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)變，體驗合作交流的重要性。講課要點：1、飽和溶液的見解。2、飽和溶液與不飽和溶液之間的互相轉(zhuǎn)變。講課難點：建立飽和溶液與不飽和溶液的見解。飽和溶液與不飽和溶液之間的互相轉(zhuǎn)變設(shè)計思想：由學生熟習的生活情境故事下手設(shè)置講課情境，激發(fā)學生的好奇心、求知欲和參加活動的欲念。在講課過程中，經(jīng)過多次設(shè)置講課情境，將學生一步步引入知識的研究過程，使學生能真實體驗知識的形成過程，進而建構(gòu)知識。經(jīng)過研究的方式讓學生自己總結(jié)見解的內(nèi)涵與外延，發(fā)展學生自主學習的能力和團結(jié)協(xié)作的合作學習的意識，進而培育學生的研究能力和創(chuàng)新精神。課前準備：1、設(shè)計幻燈片。育人好像春風化雨，授業(yè)不

3、惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3、演示實驗。實驗用品；食鹽、H2O、試管、藥匙、酒精燈、試管夾、玻璃棒、火柴講課過程；一、創(chuàng)立情境，導入新課：化學源于生活又服務(wù)于生活。平常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些與化學有關(guān)的問題，這些問題又怎樣講解呢？今天，我們一起來看一段生活情境故事。女孩：“媽媽，我要喝糖開水。”（媽媽向一玻璃杯中倒入必定量的水，爾后向此中加兩勺糖，攪拌，糖所有溶解；又取了一勺糖放入杯中，攪拌，杯底有糖節(jié)余。）女孩：“媽媽，再加點糖吧”媽媽：“已經(jīng)很甜了，再加也不會更甜了?！迸ⅲ骸盀楹窝?？”教師：是呀，為何呀？為何再加糖，糖水也不會變得更甜呢

4、？同學們，你們想幫助女孩解決這個問題嗎？生：想。師：好，這節(jié)課我們經(jīng)過實驗一起解決這個問題，這就是我們這節(jié)課要學的飽和溶液與不飽和溶液（出示課題，并板書）二、研究什么是飽和溶液：演示實驗1：室溫下，在兩只盛有20ml的燒杯中，加入5克的糖，攪拌，察看，再加入5克糖，攪拌，察看現(xiàn)象，爾后再加入15ml水，攪拌，察看現(xiàn)象，記錄填寫課本33頁的表格。（幻燈片）不能夠夠連續(xù)溶解的溶液，叫做飽和溶液。師：提問，若是還能夠夠連續(xù)溶解的溶液就叫做生：不飽和溶液。師：對，叫做不飽和溶液.育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan(幻燈片)還能夠夠連續(xù)溶解

5、的溶液，叫做不飽和溶液。現(xiàn)在我們連續(xù)研究方才獲得的飽和溶液。請大家想想，怎樣才能使燒杯底部節(jié)余的糖也溶解呢？生：加水。師；好，那我們就試一試。同步實驗2、向此中一只燒杯中加入適合水，邊加邊振蕩，你察看到了什么現(xiàn)象生：糖又溶解了。師：也就是說，溶液可能變?yōu)榱松翰伙柡腿芤?。師：對，從這里我們能夠得出，溶液飽和仍是不飽和跟溶劑多罕有關(guān)，因此我們說飽和溶液時還要加上一個條件“在必定量的溶劑里”。（幻燈片），在必定量的溶劑里，不能夠夠連續(xù)溶解的溶液，叫做飽和溶液。師：還有沒有其余方法，使另一只燒杯底部的糖也溶解呢？生：加熱。師：好，加熱，那我們就一起加熱吧！同步實驗3、加熱另一支試管，察看到了什么現(xiàn)象

6、？生：糖又溶解了。師：那現(xiàn)在的水還能夠夠不能夠夠“吃”糖呢？可否是飽和溶液呢？同步實驗4、向試管中加少許糖，察看。師：我們看到水又能“吃”糖了，說明加熱后，溶液變?yōu)榱松翰伙柡腿芤骸煟核允悄敲炊?，為何方才是飽和的，此后又不飽和了呢？生；由于開始水的溫度低，此后加熱了。師：這說明溶液的飽和與不飽和還跟什么要素有關(guān)？生：跟溫度有關(guān)。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：因此，當我們說某種飽和溶液時，必定要指明“在必定的溫度下”（幻燈片）在必定的溫度下，在必定的溶劑里，不能夠夠連續(xù)溶解的溶液，叫做飽和溶液。師：經(jīng)過我們的幫助，我想小

7、女孩必定理解了，為何再加糖，糖水也不會變得更甜了的道理了。師：那么，飽和糖水里可否是能溶解其余物質(zhì)呢？比方果珍、食鹽、味精呢？生：能。師：對，若是注意察看，我們在平常也會看到近似的現(xiàn)象，下邊我們用其余物質(zhì)做一做實驗，看看狀況可否同樣。同步實驗5、向試管中加入少許水，再加入食鹽，振蕩，直終究部的食鹽不能夠夠再溶解為止。把上層清夜倒如另一支試管，向試管中的飽和食鹽水中加入硝酸鉀或硫酸銅，察看。師：本來水這么“貪心”，“吃飽”了一種東西還能夠夠夠“吃”其余東西。這也就告訴我們，在說飽和溶液時，可否是還應該再加一個什么條件？生：是，一種物質(zhì)的飽和溶液。師：很好，所謂飽和溶液是指不能夠夠連續(xù)溶解“某種溶

8、質(zhì)的溶液，叫做這類溶質(zhì)的飽和溶液。（幻燈片）在必定溫度下，必定量的溶劑里，不能夠夠連續(xù)溶解某鐘溶質(zhì)的溶液，叫做這類溶質(zhì)的飽和溶液。在必定的溫度下，必定的溶劑里，還能夠夠連續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，叫做這類溶質(zhì)的不飽和溶液。三、研究飽和溶液與不飽和溶液互相變換的方法：師：怎樣才能使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤耗兀坑衷鯓邮共伙柡腿芤鹤優(yōu)轱柡腿芤耗?？現(xiàn)在我們用你們桌上的NaCl（或KNO3)，先配置成它們的不飽和溶液，討論，試一試把它變?yōu)轱柡腿芤?；爾后再討論、試一試把飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?。生：討論，實驗師：飽和溶液怎樣變?yōu)椴伙柡腿芤耗?？你們想出了幾種方法？生：加溶劑、升溫或降溫師：反過來，把不飽和溶液變?yōu)轱?/p>

9、和溶液能夠采納哪些方法？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan生；加溶質(zhì)、降溫或生溫。（幻燈片）飽和溶液不飽和溶液師：很好，那么怎樣證明你所配制的溶液可否飽和呢？生：1、看原溶液中可否有不溶的溶質(zhì)存在，如有，為飽和溶液；若無，可能為飽和溶液也可能為不飽和溶液。2、加溶質(zhì)，若溶質(zhì)不再連續(xù)溶解，則為飽和溶液；若溶質(zhì)還能夠夠連續(xù)溶解的溶液為不飽和溶液。四、討論：溶液飽和與否與溶液濃稀之間的關(guān)系：師：在平常生活中，為了大概地表示溶液里溶質(zhì)的多少，人們把溶液分為濃溶液和稀溶液，那么飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液有什么關(guān)系呢？為了研究這個問

10、題，就請同學們做同步實驗6：分別向兩支試管中12毫升的水（要求體積同樣），爾后向此中一支試管中加入半匙KNO3晶體，振蕩；向另一支試管中加入一匙尖的熟石灰，振蕩，察看，你有什么啟迪？生：1、KNO3所有溶解，熟石灰沒有所有溶解。2、濃溶液不用然是飽和溶液，稀溶液也不用然是不飽和溶液。（幻燈片）濃溶液不用然是飽和溶液，稀溶液也不用然是不飽和溶液。五、歸納小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？1、飽和溶液、不飽和溶液的見解；2、飽和溶液與不飽和溶液互相轉(zhuǎn)變的方法；3、溶液飽和與否跟溶液濃稀之間的關(guān)系。六、牢固練習：1、判斷以下說法可否正確：（1）在必定溫度下，某飽和溶液不能夠夠再溶解任何物質(zhì)。（2）某硝酸鉀溶液在30時是飽和的，當其余條件不變，溫度升到80時，該溶液也必定是飽和的。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2、將一湊近飽和的KNO3溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄓ小?、20時，向含有36克NaC