提高初中英語課堂效率之我見

1、提高初中英語課堂效率之我見王姜梅關(guān)鍵詞：英語教學;課堂效率;課堂模式 1+2+1根據(jù)全日制義務(wù)教育英語課程標準的規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在全日制義務(wù)教育英語課程標準下，為了貫徹國家的素質(zhì)教育，教師必然要留出大量的課外活動

2、時間，發(fā)展學生的特長和興趣愛好。在以往的教學中，幾乎所有的老師都恨不得把一節(jié)課四十分鐘講成五十分鐘。老師們都想盡可能地把自己所知道的傳授給學生，希望通過不停的講解達到這個目的。但是，對于初中生來說，英語就是一個老大難的學科，學生注意力集中的時間也就是二十分鐘左右。課堂模式的改變，不是單純的、簡單的將一節(jié)課劃分成三個板塊那么簡單。在課堂之外，老師需要花費更多的時間和精力做好充足的準備。一、備課備課是否適當，直接影響到課堂效率。備課就像設(shè)計劇本，如果不重視備課，上課就好像沒有劇本就開始拍電影一樣，其結(jié)果可想而知。備課要準備的內(nèi)容很多，教學目標的制訂尤為關(guān)鍵。搞清楚本課核心和重點內(nèi)容，難點、易錯點，

3、如何突破，一定要仔細考慮。目標確定了才可能實現(xiàn)目標，否則就像司機出門沒有目的地，那只能是胡亂走，早晚要出事。二、“三題”的準備何謂“三題”？即課前預(yù)習題、課堂練習題和課后復(fù)習題的簡稱。在制訂三題的過程中，要考慮到大多數(shù)學生，重基礎(chǔ)，不要出偏題、難題，要讓學生從簡單、重點的題中做出信心來。三、課堂教學備課和三題的準備都是臺下功，真正重要的就是課堂教學的過程。1.開始十分鐘雖然只是短短的十分鐘，但是可以做的事情還是很多。由于響應(yīng)教育部減負的要求，本校取消了早讀課，這對英語這種語言學科的殺傷力可謂不小，正所謂“一天不念口生，三日不練手生”。為了突破這一困境，前十分鐘先讓學生讀單詞、讀重點句子。再對上

4、節(jié)課的內(nèi)容用提問的方式進行復(fù)習。學生在回答問題的過程中，既鍛煉了聽說能力，也鍛煉了膽量。接下來就是聽寫。每次不必多，五個單詞至十個單詞左右即可。最后就是講解預(yù)習題，根據(jù)學生的回答情況，老師可以了解學生的預(yù)習情況。2.中間二十分鐘中間二十分鐘，老師開始授課。這個時候老師是導演，學生是演員。老師要充分調(diào)動學生的積極性，講解本課的內(nèi)容，并完成課堂聽和說的練習。在授課過程中，要以學生為主體，面向全體學生，通過整體，小組，個人等展示方式，讓更多的學生積極主動的參與到教學活動中來，化被動學習為主動學習。3.最后十分鐘最后十分鐘，要求學生立刻在課堂上完成課堂練習題。課堂練習題是針對本節(jié)課內(nèi)容制訂的。就是要學生熱炒熱賣，趁著剛剛學完，記憶猶新，趕緊進行鞏固練習，當場做講評。對于易錯的地方反復(fù)講解，集中練習。在課后的家庭作業(yè)中還要再次進行練習，再次鞏固。通過這樣的教學模式，讓學生的注意力能夠更長時間的集中，提高學生學習的效率。在學習的過程中，不僅鍛煉了聽、說、讀、寫的能力;更重要的是，在學生回答問題和口頭練習的過程中，鍛煉了他們當