小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)呼吸與消化教學(xué)設(shè)計(jì)附件3

1、附件3 汶川縣“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課名呼吸與消化1、感受我們的呼吸省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱汶川縣銀杏小學(xué)校教師姓名李桃權(quán)學(xué)段 學(xué)科小學(xué)中段科學(xué)教材版本教育科學(xué)出版社冊(cè)次 章節(jié)四年級(jí) 上冊(cè)第二單元第1課課時(shí)1年級(jí)四年級(jí) 學(xué)習(xí)者分析 本班學(xué)生10人，男生6人，女生4人，在二年級(jí)下冊(cè)我們自己?jiǎn)卧校瑢W(xué)生從身體結(jié)構(gòu)入手，逐步發(fā)展到對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，并能用看、摸、聽(tīng)等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。此外，學(xué)生對(duì)于呼吸有許多經(jīng)驗(yàn)性的感性認(rèn)識(shí)，他們能感受到鼻子、咽、喉在參與呼吸，知道呼吸需要空氣，甚至有部分學(xué)生知道呼吸是為了得到氧氣。但是大部分學(xué)生對(duì)于“為什么要呼吸”、“呼

2、吸時(shí)人體外部和內(nèi)部是怎樣變化的”、“參與呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下要經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、描述、交流活動(dòng)發(fā)展對(duì)呼吸系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主感受，知道呼吸是人體的重要活動(dòng)。2.學(xué)生通過(guò)觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說(shuō)出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。3.學(xué)生通過(guò)觀察人體呼吸器官圖和小組討論，了解呼吸是氣體交換的過(guò)程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對(duì)生命具有重要意義。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主體驗(yàn)和觀察，感受到呼吸時(shí)身體各部分的變化。2.學(xué)生通過(guò)進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過(guò)程中的協(xié)

3、同合作?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)呼吸體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)探究自己的身體感興趣。2.學(xué)生通過(guò)進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到氧氣與人體生命活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)了解呼吸的過(guò)程是氣體交換的過(guò)程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在呼吸過(guò)程中體會(huì)呼吸器官在呼吸過(guò)程中的協(xié)同作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、筆、呼吸過(guò)程模擬裝置。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、班級(jí)記錄表。多媒體教學(xué) 環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析一、聚焦：揭示課題1.圖

4、片導(dǎo)入（兒童水下捏鼻子）（1）提問(wèn)：同學(xué)們，圖片中的小朋友在做什么？（2）提問(wèn)：如果你是他，你會(huì)有怎樣的感受？（預(yù)設(shè)：難以呼吸）（3）提問(wèn)：說(shuō)明我們每時(shí)每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動(dòng)，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：為了吸收氧氣或空氣）（4）小結(jié)：氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)提出問(wèn)題：人為什么要呼吸用圖片讓學(xué)生直觀感受呼吸的重要性2.初始概念暴露：（1）提問(wèn)：你對(duì)呼吸有哪些了解？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（2）教師一一記錄到班級(jí)記錄表上。為了吸收氧氣或空氣二、探索1：感受呼吸過(guò)程1.推測(cè)呼吸器官（1）提問(wèn)：你知道參與呼吸的器官有哪些？ （2）提問(wèn)：你在呼吸的時(shí)候，身體的哪些變化可以支持你的觀點(diǎn)？（聚焦至胸部和腹部）

5、學(xué)習(xí)單、呼吸過(guò)程模擬裝置2.呼吸體驗(yàn)活動(dòng)。結(jié)合人體輪廓圖或者自身進(jìn)行指導(dǎo)并記錄說(shuō)明胸部位置，雙手放在胸部，感受吸氣和呼氣時(shí)胸的變化；說(shuō)明腹部位置，雙手放在腹部，感受呼吸時(shí)腹部變化。先自己感受再同桌之間面對(duì)面互相觀察，并完成下列表格。提醒：一呼一吸算一次呼吸。3.小結(jié)（1）提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生回答：吸氣胸部擴(kuò)張，腹部收縮，呼氣時(shí)，胸部收縮，腹部放松。三、探索2：模擬人體呼吸1.認(rèn)識(shí)呼吸模擬裝置（1）出示人體呼吸模擬器，提問(wèn)：各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位？（2）學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：塑料管模擬氣管，兩個(gè)氣球模擬兩個(gè)肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠膜模擬膈肌。2.學(xué)

6、生活動(dòng)提問(wèn)：怎樣用這個(gè)裝置來(lái)模擬吸氣和呼氣？學(xué)生以小組為單位嘗試使裝置模擬吸氣和呼氣3.教師引導(dǎo)（1）請(qǐng)兩個(gè)典型的小組上來(lái)展示操作方法。提問(wèn)：兩種方法都正確嗎？提問(wèn)：能用嘴巴去吹氣和吸氣嗎？提問(wèn)：呼吸時(shí)外力促使還是人體自主呼吸？提問(wèn)：人體哪個(gè)部位是“呼吸的開(kāi)關(guān)”呢？學(xué)生再次嘗試用橡膠膜來(lái)控制呼吸。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察人體呼吸模擬器，你發(fā)現(xiàn)了什么？提問(wèn)：哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？學(xué)生通過(guò)觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說(shuō)出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)直觀展示呼吸器官的參與呼吸活動(dòng)，四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流討論一請(qǐng)結(jié)合呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，說(shuō)一說(shuō)參與呼吸的器官有哪些？吸氣時(shí)，他們是怎么配合的？呼氣時(shí)他們是怎么配合的？2.小結(jié)吸氣時(shí)，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變大。呼氣時(shí)，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，