小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊呼吸與消化教學(xué)設(shè)計附件3

1、附件3 汶川縣“課堂教學(xué)大比武”活動教 學(xué) 設(shè) 計課名呼吸與消化1、感受我們的呼吸省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱汶川縣銀杏小學(xué)校教師姓名李桃權(quán)學(xué)段 學(xué)科小學(xué)中段科學(xué)教材版本教育科學(xué)出版社冊次 章節(jié)四年級 上冊第二單元第1課課時1年級四年級 學(xué)習(xí)者分析 本班學(xué)生10人，男生6人，女生4人，在二年級下冊我們自己單元中，學(xué)生從身體結(jié)構(gòu)入手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認識，并能用看、摸、聽等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。此外，學(xué)生對于呼吸有許多經(jīng)驗性的感性認識，他們能感受到鼻子、咽、喉在參與呼吸，知道呼吸需要空氣，甚至有部分學(xué)生知道呼吸是為了得到氧氣。但是大部分學(xué)生對于“為什么要呼吸”、“呼

2、吸時人體外部和內(nèi)部是怎樣變化的”、“參與呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下要經(jīng)歷自身體驗觀察與模擬實驗的實踐活動，通過觀察、描述、交流活動發(fā)展對呼吸系統(tǒng)的新認識。教學(xué)目標科學(xué)概念目標1.學(xué)生通過自主感受，知道呼吸是人體的重要活動。2.學(xué)生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。3.學(xué)生通過觀察人體呼吸器官圖和小組討論，了解呼吸是氣體交換的過程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對生命具有重要意義?？茖W(xué)探究目標1.學(xué)生通過自主體驗和觀察，感受到呼吸時身體各部分的變化。2.學(xué)生通過進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)

3、同合作。科學(xué)態(tài)度目標1.學(xué)生通過呼吸體驗活動，對探究自己的身體感興趣。2.學(xué)生通過進行人體呼吸的模擬實驗，愿意傾聽別人的觀點，樂于表達自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標學(xué)生通過討論，認識到氧氣與人體生命活動的聯(lián)系。教學(xué)重點難點以及措施教學(xué)重點：學(xué)生經(jīng)歷自身體驗觀察與模擬實驗了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。教學(xué)難點：學(xué)生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同作用。教學(xué)準備學(xué)生準備：學(xué)習(xí)單、筆、呼吸過程模擬裝置。教師準備：多媒體課件、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、班級記錄表。多媒體教學(xué) 環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析一、聚焦：揭示課題1.圖

4、片導(dǎo)入（兒童水下捏鼻子）（1）提問：同學(xué)們，圖片中的小朋友在做什么？（2）提問：如果你是他，你會有怎樣的感受？（預(yù)設(shè)：難以呼吸）（3）提問：說明我們每時每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：為了吸收氧氣或空氣）（4）小結(jié)：氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)提出問題：人為什么要呼吸用圖片讓學(xué)生直觀感受呼吸的重要性2.初始概念暴露：（1）提問：你對呼吸有哪些了解？請說一說。（2）教師一一記錄到班級記錄表上。為了吸收氧氣或空氣二、探索1：感受呼吸過程1.推測呼吸器官（1）提問：你知道參與呼吸的器官有哪些？ （2）提問：你在呼吸的時候，身體的哪些變化可以支持你的觀點？（聚焦至胸部和腹部）

5、學(xué)習(xí)單、呼吸過程模擬裝置2.呼吸體驗活動。結(jié)合人體輪廓圖或者自身進行指導(dǎo)并記錄說明胸部位置，雙手放在胸部，感受吸氣和呼氣時胸的變化；說明腹部位置，雙手放在腹部，感受呼吸時腹部變化。先自己感受再同桌之間面對面互相觀察，并完成下列表格。提醒：一呼一吸算一次呼吸。3.小結(jié)（1）提問：通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生回答：吸氣胸部擴張，腹部收縮，呼氣時，胸部收縮，腹部放松。三、探索2：模擬人體呼吸1.認識呼吸模擬裝置（1）出示人體呼吸模擬器，提問：各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位？（2）學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：塑料管模擬氣管，兩個氣球模擬兩個肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠膜模擬膈肌。2.學(xué)

6、生活動提問：怎樣用這個裝置來模擬吸氣和呼氣？學(xué)生以小組為單位嘗試使裝置模擬吸氣和呼氣3.教師引導(dǎo)（1）請兩個典型的小組上來展示操作方法。提問：兩種方法都正確嗎？提問：能用嘴巴去吹氣和吸氣嗎？提問：呼吸時外力促使還是人體自主呼吸？提問：人體哪個部位是“呼吸的開關(guān)”呢？學(xué)生再次嘗試用橡膠膜來控制呼吸。 提問：仔細觀察人體呼吸模擬器，你發(fā)現(xiàn)了什么？提問：哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？學(xué)生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動直觀展示呼吸器官的參與呼吸活動，四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流討論一請結(jié)合呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，說一說參與呼吸的器官有哪些？吸氣時，他們是怎么配合的？呼氣時他們是怎么配合的？2.小結(jié)吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺，肺變大。呼氣時，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，