小學科學教育科學四年級上冊溶解100毫升水能溶解多少克食鹽教學設計

1、100毫升水能溶解多少克食鹽教學設計【教學目標】科學概念：一定量的水中只能溶解一定量的食鹽。過程與方法：能設計“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗,并能根據(jù)計劃開展研究。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣嚴格按規(guī)范進行實驗操作，實事求是地觀察記錄?！窘虒W重點】經(jīng)歷設計、完善簡單的探究實驗的活動過程。【教學難點】如何對加入的鹽準確計量。食鹽在水中怎樣才算不再溶解了?！窘虒W準備】教師演示：一些食鹽、一根筷子、1個小勺、1個盛若干水的燒杯、課件。分組實驗：食鹽、小勺、筷子、50毫升水、燒杯、實驗計劃單?！窘虒W過程】一、提出問題 1、課件出示一杯清水,提問：往這

2、杯盛水的燒杯里加1小勺鹽,攪拌,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?2、教師繼續(xù)提問：再加1小勺鹽攪拌后,還會溶解嗎?3、那老師不停地往里面放鹽,不停地攪拌,鹽會不斷地溶解嗎?4、接下來我們一起來研究100毫升水能溶解多少克食鹽。張貼板書。由于時間的原因，我們今天就研究50毫升水最多能溶解多少食鹽？二、制定計劃1、做實驗之前我們需要制定一份研究計劃，有計劃有目標，做事才能夠事半功倍，有條不紊。我們應該怎樣來制定研究計劃呢？課件出示一張不完整的實驗計劃研究計劃 第 小組研究問題：50毫升水能溶解多少克食鹽?研究準備：_研究步驟：_-_研究結論：50毫升水能溶解（ ）克食鹽。2、要研究50毫升水能溶解多少克食鹽。我們

3、需要哪些實驗材料呢？實驗步驟怎么設計?第一步,第二步,第三步，每一步應該怎么做。老師給大家?guī)追昼姇r間在小組里討論討論,把討論結果寫在研究計劃單上。3、組織交流：誰說說你們的研究計劃是怎樣設計的?4、課件出示實驗步驟,老師把這些實驗步驟概括成了幾點,在燒杯中盛50毫升的水。加一平勺食鹽,用筷子攪拌,直到溶解。等前一勺全部溶解,再加下一勺,攪拌,直到不能溶解為止。 = 4 * GB3 記錄添加食鹽的份數(shù)。5、師：怎樣才算不能溶解? 如果攪拌了很長時間,燒杯中還有鹽,看的見白色顆粒，就說明食鹽不能再溶解了，可以停止實驗了。6、那怎樣記錄食鹽的份數(shù)呢？7、出示實驗提示;為了讓大家都能順利完成實驗,老師

4、還有幾點小提示.（1）每次都是加一平勺鹽。（2）一定要等前一勺鹽完全溶解,才能加下一勺鹽。（3）攪拌時盡量不要碰到杯壁和杯底。（4）溶解過程中攪拌或者振蕩時水不要灑出。（5）做實驗聲音要輕,完成后收拾好材料。三、學生實驗,交流結果1、學生分組實驗,師巡視并指導.2、請小組將實驗結果寫到白板上的統(tǒng)計表中。3、最多的小組溶解了多少克？最少的小組溶解了多少克？4、為什么12個小組的實驗數(shù)據(jù)不一樣呢？燒杯中50毫升的水有多少筷子拿進拿出影響結果.前一勺沒有全部溶解又加下一勺.用勺子盛鹽不標準。5、但是我們還是可以從這些數(shù)據(jù)中知道這杯50毫升水能溶解大約多少食鹽?6、50毫升水能溶解大約18克食鹽。所以一定量的水能不能無限溶解食鹽？一定量的水只能溶解一定量的食鹽。四、拓展延伸1、講述飽和溶液的概念。2、100毫升水（溶劑）能溶解的量（溶質）即（飽和溶液）叫做“溶解度”。科學家通過大量實驗證明100毫升水能溶解約36克食鹽。食鹽在水中的溶解度是36（20攝氏度的環(huán)境下）3、思考： = 1 * GB3 一杯食鹽溶液,它還有一些食鹽沉在杯底，有沒有什么辦法讓這些食鹽也溶解掉？加水、攪拌、加熱、 = 2 * GB3 在100毫升水能溶解多少克糖