機器人繪圖教案

1、機器人繪圖教案案（教學設(shè)計）學校：西三北四四條小學教師：黃小冬時間：20077年5月機器人繪圖教教學設(shè)計課題：機器人繪繪圖 學科：信息技術(shù) 授課對象：小小學學校：四條小學學 年級：四年級 授課教師：黃小冬 課型：新授 課時：1課課時 授課日期： 5月17日日一、教材及教學學對象的分析析：本課選自清華版版小學 智能機器人人教材第11單元第4課課中的內(nèi)容。首先，依據(jù)教材材，考慮學生生年齡特點，我我將教材中一課時時的內(nèi)容分解成兩課時進進行講授，第第一課時側(cè)重重講授“轉(zhuǎn)向”模塊的使用用方法；第二二課時，側(cè)重重“轉(zhuǎn)向”模塊的應用用，最后，讓學生生舉一反三，靈靈活運用學過過的知識，讓機器人畫畫出比較復雜的

2、的圖形。這樣做的目的主主要有以下考慮：第一，新課標中中，三維目標標的“過程與方法法”中指出：要要培養(yǎng)學生解解決學習和生生活中實際問問題的能力，具具體要求是能能從日常生活活、學習中發(fā)發(fā)現(xiàn)或歸納需需要利用信息息技術(shù)解決問問題的能力。第二，幫助學生生設(shè)計恰當?shù)牡膶W習任務(wù)和形成有有效的學習方方式；幫助學學生發(fā)現(xiàn)他們們所學知識的社會價價值；幫助學學生營造和維維持學習的過過程中的積極極的心理氛圍圍。第三，本課教學學在建構(gòu)主義義教學理論指指導下，使用用任務(wù)驅(qū)動的的方法，教師師在教學過程程中通過“幫助”和“引導”發(fā)揮作用，激激發(fā)學生學習習動機，重在在教會學生學學會學習方法法， 達成多方面面的教學目標標。最后，

3、考慮學習習者的學習特特點，按照建建構(gòu)主義學習習理論思想，在在學生已經(jīng)具備備了編寫機器器人程序的基礎(chǔ)上上，讓學生運用已有的數(shù)學知知識，結(jié)合機機器人課上所所講授的新知識，控制機器人人完成新的任務(wù)。二、教學思路：機器人繪圖這節(jié)節(jié)課是以學生生的研究活動動為主體，以以研究機器人人繪圖為主線線，在課上設(shè)設(shè)計3個研究任務(wù)務(wù)。1.復習引入（畫畫正方形）。讓學生回憶機機器人編寫程程序中的兩種種結(jié)構(gòu)。順序序結(jié)構(gòu)和循環(huán)環(huán)結(jié)構(gòu)。知道道機器人繪圖圖要根據(jù)圖形形的特點。例例如：正方形形4條邊相等等、4個角都都是直角。2.畫正三角形形。在畫正方形的基礎(chǔ)上，學習畫正三三角形。根據(jù)據(jù)三角形的特特點3條邊相相等，3個角角相等都是

4、660度來編程程。機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向的角度是是難點，采用用課件展示的的方式讓學生生理解機器人人轉(zhuǎn)向的角度度是120度度不是60度度。為了減低低難道可以把把120度看看成90度加加30度，這這樣讓學生更容易易的編寫程序序。3.機器人畫正正六邊形。出示課件件，引導學生生通過表格的的分析正六邊邊形、正八邊邊形角度轉(zhuǎn)向向，引導學生體體會正多邊形形轉(zhuǎn)向角度和和邊數(shù)的關(guān)系系。讓學生自自己選擇是畫畫正六邊形還還是正八邊形形。最后讓學學生畫正多邊形的圖圖形。為總結(jié)畫正正多邊形的規(guī)規(guī)律做準備。4通過機器人人繪圖讓學生生總結(jié)出畫正正多邊形的規(guī)規(guī)律。機器人人循環(huán)的次數(shù)數(shù)和正多邊形形的邊數(shù)相同同，機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向的角度等等于3

5、60度度除以正多邊邊形的邊數(shù)。本課，在任務(wù)11教學環(huán)節(jié)中中，教師引導導學生復習回憶憶畫正方形的的知識，引導導學生體會畫正方形要要根據(jù)正方形形的特點來設(shè)設(shè)置程序模塊塊的參數(shù)。在在任務(wù)2教學學環(huán)節(jié)中，培培養(yǎng)學生的知知識遷移能力力，引導學生生利用已有的的經(jīng)驗和方法法自己進行上上機嘗試畫正正三角形。通通過畫正三角角、正六邊形形、正八邊形形到自己設(shè)計計一個喜歡的的正多邊形的的設(shè)計，給學學生留有一些些空間，充分分發(fā)揮其自主主性，讓學生生自己去探究究，讓不同層層次的學生都都能體驗成功功的快樂。讓讓學生體會運運用兩種程序序結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢勢。最后，和同同學們一起進進行歸納總結(jié)結(jié)并找出規(guī)律律來。從中讓學生體體會在編程

6、控控制機器人的的過程中運用用到了數(shù)學知知識。各個學學科的知識之之間都存在某某種聯(lián)系，我我們要注意知知識的積累開開闊視野，這這樣才能增強強我們的解決決實際問題的的能力。三、教學目標：知識與技能：1.了解能能力風暴VJJC1.5仿仿真系統(tǒng)及其其運行環(huán)境。2.學會用直行行、轉(zhuǎn)向兩個個模塊編寫程程序。過程與方法：使使學生在動手手操作的過程程中理解直行行、轉(zhuǎn)向模塊塊的功能和使使用方法，學學會根據(jù)需要要設(shè)置模塊中中的參數(shù)，學學會如何在機機器人仿真系系統(tǒng)上實施機機器人任務(wù)。情感態(tài)度和價值值觀：1.培培養(yǎng)學生自主主學習和動手手實踐的能力力，鼓勵學生生創(chuàng)新。2.激發(fā)學生對對機器人進一一步探究的興興趣。教學重點：

7、會用用“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊編寫程程序教學難點：對“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中參數(shù)數(shù)的理解與應應用 四、教學過程： 環(huán)節(jié)1：復習任任務(wù)畫正方方形先出示課件，課課件展示一個個正方形。教教師問學生：上節(jié)課我們們學習了讓機機器人畫正方方形？誰來說說一說你是怎怎么讓機器人人畫正方形的？學生回答問題。別的同學說一說說你是怎么畫畫的。那么你們?yōu)槭裁疵匆O(shè)計讓機機器人轉(zhuǎn)向44次轉(zhuǎn)向900度呢？因為正方形的特特點是四條邊邊相等、四個個角都是直角角。在同學23人人說的時候展展示正方形的的特點。四條條邊相等、四四個角都是直直角。你們說的特別的的好，畫圖的的時候要根據(jù)據(jù)圖形的特點點來畫。為了了簡化程序還還可以使用循循環(huán)

8、模塊來幫幫助我們提高高效率。這節(jié)節(jié)課我們來讓讓機器人走更更多的圖形。板書課題機器人繪圖。環(huán)節(jié)2：新授任任務(wù)畫三角角形課件展示出示正正三角形，同同學們你們認認識這個圖形形嗎？是正三三角形，你們們說一說正三三角形有什么么特點？板書書正三角形課件展示正三角角形的特點。三三條邊一樣長長，三個角相相等，都是660度。誰能來說一說你你的編程思路路是什么？如果學生說不出出來，詢問學學生我們都要要使用哪些模模塊。教師詢詢問學生機器器人轉(zhuǎn)向的角角度是多少呢呢？ 如果學學生回答正確確那就追問為為什么是1220度而不是是60度呢？學生無法回回答的時候用用課件展示，正正三角形的內(nèi)內(nèi)角、外角。機機器人轉(zhuǎn)向的的角度是1號

9、號角還是2號號角?，F(xiàn)在都沒有疑問問了，請同學學們來自己嘗嘗試著畫正三三角形吧，學學生們繪畫，教教師巡視指導導。當學生完完成后，讓同同學到前面來來給大家展示示。你們誰成功功了，誰愿意意到前面給大大家演示一下下你的編程過過程。當同學學們演示的時時候，教師強強調(diào)。我們來來聽一聽他們們都是怎么設(shè)設(shè)計的？如果果你設(shè)計的和和他設(shè)計的不不同，等他講講完后，你來來補充好嗎？讓學生來描描述他們的編編程過程。當當學生說完自自己的程序設(shè)設(shè)計后，追問問你為什么這這么設(shè)計？環(huán)環(huán)節(jié)3：新授任務(wù)畫六邊形、八邊形形教師說同學們已已經(jīng)會用機器器人繪制三角角形和正方形形了。出示一個正六邊邊形，它的特特點是什么？你們能試著畫一一個

10、正六邊形形嗎？如果不不能，你能不不能告訴老師師你在哪里有有疑問。然后后問學生讓機機器人繪制六六邊形轉(zhuǎn)向的角角度是多少。出示下面的的表格，然后后問學生根據(jù)據(jù)下面的表格格你能知道畫畫正六邊形機機器人轉(zhuǎn)向的的角度是多少少嗎？圖形名稱邊數(shù)轉(zhuǎn)向的角度正三角形336031120度正方形43604990度正六邊形6360（）度正八邊形讓學生回答補充充完整表格里里面的內(nèi)容。那么請同學們來讓機器人畫一畫正六邊形或者正八邊形吧。學生繪畫，教師巡視。完成后教師找學生來說一說他們的編程思路。同學們都使用哪些程序結(jié)構(gòu)？為什么你們在畫正八邊形的時候不使用順序結(jié)構(gòu)。因為正多邊形的邊數(shù)越多，使用順序結(jié)構(gòu)就越繁瑣。我們使用循環(huán)

11、結(jié)構(gòu)可以提高編程的效率。教師說同學們完完成的非常的的好，那么下下面老師讓你你自己設(shè)計一一個你喜歡的的正多邊形然然后讓機器人人繪制出來可可以嗎？學生生繪制，教師師找學生來說說明設(shè)計過程程。教師填寫寫完整表格。環(huán)節(jié)4：拓展任任務(wù)總結(jié)規(guī)規(guī)律我們這節(jié)課學習習了畫正三角角形、正六邊邊形等等圖形形。誰能來說說一說機器人人畫正多邊形形的時候，你你都發(fā)現(xiàn)了哪哪些規(guī)律？機機器人循環(huán)的的次數(shù)和什么么有關(guān)？機器器人轉(zhuǎn)向的角度和什么有關(guān)關(guān)？機器人循循環(huán)的次數(shù)和和正多邊形的的邊數(shù)相同，機機器人轉(zhuǎn)向的的角度等于3360度除以以正多邊形的的邊數(shù)。板書書：循環(huán)次數(shù)數(shù)正多邊形形的邊數(shù) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向角度3360邊數(shù)環(huán)節(jié)5：總結(jié)通過今天

12、的學習習，你都有哪哪些收獲。會會畫正多邊形形、會使用循循環(huán)模塊。我我們學習的過過程中運用了了數(shù)學知識。在在我們學習的的學科當中都都是互相聯(lián)系系的，學習某某些知識的時時候往往都需需要用到很多多其他學科的的知識。只有有平常的積累累知識，開闊闊眼界才能加加強我們解決決問題的能力力。今天我們們的課就上到到這里，下課課。機器人繪圖正三角形 3條邊 3個角 循環(huán)次數(shù)正多邊形的邊數(shù)機器人繪圖正三角形 3條邊 3個角 循環(huán)次數(shù)正多邊形的邊數(shù) 相等 相等 都是60度 轉(zhuǎn)向角度360邊數(shù)六、教學反思：課前，我依據(jù)教教材分析了這這節(jié)課的教學學內(nèi)容特點，采采用復習導入入、利用舊有有知識進行遷遷移。在教師師的指導下，學

13、學生自主學習習。讓學生在研究究活動中充分分動腦動手，教教師給予恰當當?shù)膯l(fā)和引引導，完成本本節(jié)課的教學學目標。我以研究機器人人繪圖為本課課的主線，共共設(shè)計了3個個研究任務(wù)通過教學實踐，我我認為自己的的教學設(shè)計基基本上是成功功的，是符合合學生實際的的。通過實施施讓機器人畫畫正方形、正正三角形、正正六邊形、正正八邊形、正正多邊形等等等不同層次的的任務(wù)，較好好地突破了教教學中的重點點、難點，完完成了對學生生在知識、能能力和情感等等方面的培養(yǎng)養(yǎng)。本節(jié)課突出的特特色有以下幾幾點：1.本節(jié)課在機機器人畫圖的編程過過程中，應用用了學生已有有的數(shù)學知識識，并且進一一步將正方形形、正三角形形、正六邊形形、正八邊

14、形形、正多邊形形特點與利用用相應模塊編編寫程序的方方法結(jié)合起來來，領(lǐng)會學以以致用的道理。學生生在學習過程程中可以運用用這個規(guī)律來來編寫程序，控制機器人人走出正多邊邊形，在此過程程中，有效地地提高學生的的邏輯思維和和分析問題的的能力，形象象直觀地體味味編程的樂趣趣。機器人既既是教學對象，又又是教學工具具，為信息技技術(shù)課帶來了了新的生機。2.將智能機器器人引入程序序設(shè)計教學，避避免了以前編編程的枯燥、乏乏味性，從而而使學生在體體味編程樂趣趣的同時，還還給了他們發(fā)發(fā)揮創(chuàng)造的空空間。計算機機語言的學習與與機器人教學學的結(jié)合，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)了一個情情景化的、高高智能的計算算機教學環(huán)境境，充分發(fā)揮揮現(xiàn)代化教學學的優(yōu)勢，延延伸了學生對對計算機語言言的學習范圍圍。3.在機器人教教學中力求以以學生的思維維發(fā)展為主導導，講求創(chuàng)新新，在教學活活動中給學生生以充分的自自主思考空間間，鼓勵他們們在完成任務(wù)務(wù)的過程中產(chǎn)產(chǎn)生新的思路路和想法，并并幫助他們找找到解決各種種問題的方法法，有助于提提高學生的學學習積極性和和主動性，培培養(yǎng)學生的思思維能力和創(chuàng)創(chuàng)新能力。4.實