小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音聲音的傳播教學(xué)設(shè)計

1、聲音的傳播教案 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念聲音的傳播需要通過各種物質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在不同物質(zhì)中傳播的效果不同。過程與方法借助實驗知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。情感、態(tài)度、價值觀體會觀察、實驗、假設(shè)、資料在科學(xué)研究中具有重要的意義，感受科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點：聲音的傳播需要介質(zhì)教學(xué)難點：通過實驗研究聲音在不同物體中的傳播效果。教學(xué)準(zhǔn)備每個小組：實驗記錄單、聽診器、裝水的水槽、手搖鈴、棉線土電話、銅絲土電話、毛巾教師準(zhǔn)備：土電話、課件教學(xué)過程問題引入上課鈴聲響了，聲音是怎么傳到我們耳朵里的？我認(rèn)為生：通過

2、空氣(如果學(xué)生回答不了，就直接講：我們的周圍充滿了空氣，它是通過空氣傳播的，空氣是氣體！)我們猜想的對嗎？先請同學(xué)們看一段視頻。播放視頻（玻璃罩里的電視機）空氣確實能傳播聲音，但真空不能，那固體（如桌子、粉筆、黑板.）、液體(如水)也能傳播聲音嗎？今天我們就一起來探究吧！二、實驗探究證明聲音能在固體、液體、氣體中傳播我們以小組為單位完成三個探究活動：活動1：小組內(nèi)的同學(xué)用聽診器互聽對方心跳的聲音（找兩個學(xué)生到臺上演示聽診器的使用方法）活動2：將桌子整理干凈，耳朵貼近桌面上，用手輕敲桌子活動3：將搖鈴放入水中搖動，耳朵貼近水槽聽讓學(xué)生明白活動要求：1.小組合作完成以上活動（時刻謹(jǐn)記我們是一個小組

3、，是一個團體，做什么都應(yīng)該是一起完成，團結(jié)協(xié)作，但每一個同學(xué)都應(yīng)該體驗探究的過程）2.活動中一定要安靜有序，低聲交流（特別強調(diào)因為做的是聲學(xué)實驗，要保持絕對安靜，做的好的可以用獎勵來鼓勵）3. 及時記錄觀察到的現(xiàn)象（拿起表格對學(xué)生的該如何記錄做提示，具體怎么填，如先看表一。）4.完成活動后整理器材，清理桌面固體、液體、氣體能否傳播聲音記錄表（一）傳聲物質(zhì)聽診器（氣體）水（液體）桌子（固體）能否聽到聲音能否傳播聲音交流匯報說一說：通過剛才的實驗，我們觀察到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象又說明了什么呢？（師對如何匯報做引導(dǎo)） 生匯報完師要小結(jié)再板書（通過探究我們知道了：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，但不能

4、在真空中傳播）玩電話探究聲音在不同物體中的傳播效果盡管聲音能在固體、液體、氣體中傳播，但它們傳播聲音的效果都一樣嗎？每個小組的桌子上都有兩個土電話，請同學(xué)們照圖的方法來玩一玩這兩個土電話，及時記錄我們的感受哦！我們先來看看怎么玩！方法：拉直電話線，一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名同學(xué)在電話線的另一頭用聽筒接聽，然后彼此交換聽和說。聽完棉線土電話后再去聽銅絲土電話，小組合作完成，及時記錄我們的感受。（強調(diào)要拉直電話線）聲音在不同物體中傳播效果實驗記錄表（二）傳聲物質(zhì)棉線銅絲能否聽到聲音聽到聲音的效果我們發(fā)現(xiàn)（師填生不填，降低難度）聲音在不同物體中傳播效果是不同的交流匯報讓學(xué)生充分表達，師補充，及時評價鼓勵師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了聲音在不同物體中傳播效果是不同的，我們一起再來看個視頻了解更多的知識吧！（燈片出示聲速表）這個表是聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度，我們也可以了解一下?。ń虒W(xué)生從表中找信息，如真空中速度為0，說明真空不能傳聲。）四、學(xué)以致用空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。月球上沒有空氣，因此兩個宇航員即使相隔很近，也不能直接通話，必須借助無線電設(shè)備。知識小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音能在固體、液體、氣體中傳播，但不能再在真空中傳播聲音在不同物體中傳播效果不同。聲音是以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方