幼兒園教師師德師風演講稿通用

1、Word 幼兒園教師師德師風演講稿通用 老師是立校之本。師德是（教育）之魂。面對21世紀教育振興行動方案指出，要“大力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強師德建設”。下面是學習啦我整理的幼兒園老師師德師風（演講稿）通用，歡迎閱讀參考! 幼兒園老師師德師風演講稿篇1 現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。 有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學和老

2、師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培育出優(yōu)秀的同學，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。 言傳身教，為人師表是師德師風的詳細體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和同學特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;同學反映某些老師缺乏責任心，備課不仔細，教學內(nèi)容陳舊，（教學（方法）呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但

3、同樣也應喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學健康成長過程中的關(guān)鍵因素。 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對同學的敬重和愛惜，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關(guān)系到同學素養(yǎng)的培育。學高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效，同學才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇

4、妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下 狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是由于他欺侮女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應當

5、實行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小（故事），是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。 為一名教育工，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀老師群體”為榜樣，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，樂觀進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對待每一個同學，時刻關(guān)愛同學的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學適應時代的進展作出自己應有貢獻! 幼兒園老師師德師風演講稿篇2 “老師”雖

6、說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得同學健壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批同學的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。 那么，是什么支撐著很多老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、悄悄耕耘的呢?又是什么使老師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那肯定是老師對教育事業(yè)的滿腔熱忱，是這種（愛崗敬業(yè)）的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的

7、責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力氣。 我們學校的很多老師都在自己的崗位上悄悄奉獻，教學上，精益求精，用廣博的學問、豐富的語言給同學以學問世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術(shù)51免 費為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學習遼大先進老師的（事跡），我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為范。 師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱忱地贊揚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎恍幸圆缓胍??！倍覅s要說，師不行以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?

8、沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”? 身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學問?還是豐富的教學（閱歷）?實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想;它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。 一代先圣孔子在兩千多年前就教導我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛

9、的世界里，一切都布滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是學問的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了將來而共同奮斗的過程，是托起盼望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，由于我要對得起那些渴望學問的眼睛，那些對我如此信任的心靈。 幼兒園老師師德師風演講稿篇3 我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊全部的人。 當我走在路上，看到一個孩子獨拘束路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是

10、不放心那個孩子，總要輕輕地告知他讓他離開危急地帶，或許許多人都會不屑一顧，但我不行，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，由于我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。 每一天早晨我踏著輕快的步伐來到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺得世界是如此的完善，她們教會我以真心去應對全部的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能由于他長得不行愛就不愛他，我也不行能由于他的邋遢而放下他，

11、我將我的心融進全部的角落，不管自我開不快樂，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐?，我會在他們不舒適時，給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能興奮地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，由于平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開頭先喂，再漸漸的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小伴侶好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都

12、是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛連續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的 世界布滿更多的愛，當又一個（老師節(jié)）來臨的時候，當離開我去了學校的孩子特意的給我送來祝愿時，我真的很欣慰，我感覺我在必需的程度上我勝利了。 我慶幸我是一名幼兒老師，由于作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。 幼兒園老師師德師風演講稿篇4 彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。 還記得，小的時候，“老師與同學”的嬉戲是我的最愛。 還記得，上學以后

13、，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。 還記得，中學（畢業(yè)）時，志愿欄里毫不遲疑地寫下“師范”。 往事一幕一幕。 15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。 18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的同學當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲 變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 我深深地知道：作為老師，光有奉獻是不夠的，振興民族的盼望是教育，振興教育的盼望在

14、老師，特殊是世紀之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必 須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新學問，把握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。 曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。2022年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參與全國成人高考，被三峽高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。 我永久不能遺忘的是那一段黑色的日子：2022年10月，第一次參與進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我絕望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面 的精彩世界，

15、但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的同學，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。 “一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。 “撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 幼兒園老師師德師風演講稿篇5 敬重的各位領(lǐng)導，各位老師： 大家好! 老師肩負著為祖國的建設與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成國家給予的培育人才的責任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。 我從教多年，深感要做個好老師并非易事。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神

16、，要畢生忠誠國家的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲備，并在此基礎上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。 老師，必需喜愛自己的教育

17、對象同學。應當是一位雕塑巨匠，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，使同學真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。好的老師應以自己的人格魅力去吸引同學、感動同學，使他們情愿以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實

18、實地去走自己的人生之路。 幼兒園老師師德師風演講稿篇6 各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好! 我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學最喜愛的老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。 做同學最喜愛的老師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上

19、了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的老師。那么，如何成為同學最喜愛的老師呢? 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，急躁詢問;有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們

20、一起掃;有的同學進步了，我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。 其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學習成果所能達到的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得